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價(jià)格
~
排序
結(jié)果排序方式
按相似度排序
價(jià)格由高到低
價(jià)格由低到高
VIP級(jí)別由高到低
VIP級(jí)別由低到高
供貨量由高到低
供貨量由低到高
起訂量由高到低
起訂量由低到高
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全部
線下學(xué)習(xí)
線上學(xué)習(xí)
您可以
或
賦能有法-基于業(yè)務(wù)目標(biāo)的
人才
培養(yǎng)
【課程背景】我們常說(shuō)“商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)”。如果把業(yè)務(wù)發(fā)展比作打仗，那么中基層管理者就是一線帶兵沖鋒陷陣的指揮官，KPI就是作戰(zhàn)目
2024-05-06 14:23
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面議
排兵布陣—輕松四步搞定
人才
盤點(diǎn)
課程背景：近些年，
人才
盤點(diǎn)這個(gè)話題很火，為什么？因?yàn)樗衅髽I(yè)發(fā)展的問(wèn)題本質(zhì)上都是人的問(wèn)題，人用好了，事兒就成了。被譽(yù)為全
2024-05-06 14:23
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面議
卓越領(lǐng)導(dǎo)力 專業(yè)
人才
向管理轉(zhuǎn)型的角色轉(zhuǎn)變
【課程背景】 專業(yè)
人才
晉升為管理人員后，常常困惑：隊(duì)伍不好帶，業(yè)績(jī)不達(dá)標(biāo)，自己忙夠嗆，下屬還覺(jué)得沒(méi)發(fā)展，為什么？從專業(yè)精
2024-05-06 11:21
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[未核實(shí)]
面議
從專業(yè)
人才
走向管理 ——技術(shù)人員的管理進(jìn)階之路
【課程背景】在“科技是第一生產(chǎn)力”的理念指引下，越來(lái)越多的企事業(yè)單位提拔懂技術(shù)、精業(yè)務(wù)的骨干人員進(jìn)入管理層、決策層，希望
2024-04-28 20:23
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[未核實(shí)]
面議
智領(lǐng)——后備
人才
綜合技能提升
【課程背景】在組織成長(zhǎng)的過(guò)程中，越來(lái)越多的后備骨干人員進(jìn)入到管理領(lǐng)域，但是我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：即將走上管理崗位的人員角色沒(méi)有
2024-04-25 15:26
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[未核實(shí)]
面議
人才
測(cè)評(píng)技術(shù)課程
【課程背景】在目前產(chǎn)業(yè)格局與市場(chǎng)巨變和受經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響的環(huán)境下，更多企業(yè)在關(guān)注人力資源如何有效地支持業(yè)務(wù)發(fā)展，關(guān)注人力資本
2024-04-24 12:38
[北京]
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[未核實(shí)]
面議
GTR實(shí)用主義
人才
培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
l做中學(xué)，深度結(jié)合業(yè)務(wù)的
人才
培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方法論l以終為始，做創(chuàng)造價(jià)值的
人才
培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方法論l任務(wù)導(dǎo)向，在解決業(yè)務(wù)問(wèn)題的過(guò)
2024-04-22 15:07
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[未核實(shí)]
面議
人才
發(fā)展與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)
課程背景我們學(xué)習(xí)了華為、IBM等企業(yè)的
人才
發(fā)展與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理念、方法論、工具與案例，形成了今天的《
人才
發(fā)展與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)
2024-04-12 12:42
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[未核實(shí)]
面議
工作效能到團(tuán)隊(duì)賦能裂變 ——后備
人才
163晉升之路
【課程背景】：浩瀚干褐的非洲草原上，羚羊在奔跑——一定是獅子來(lái)了！獅子在躲避——一定是大象發(fā)怒了！成百上千的獅子和大象在
2024-04-11 15:34
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[未核實(shí)]
面議
愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新——建設(shè)新時(shí)代國(guó)有企業(yè)優(yōu)秀
人才
隊(duì)伍
【課程背景】習(xí)近平總書記站在黨和國(guó)家的多重視角，圍繞我國(guó)
人才
事業(yè)和
人才
工作，深刻闡明了新時(shí)代
人才
發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題
2024-04-11 13:05
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[未核實(shí)]
面議
學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化與評(píng)估——培訓(xùn)管理
人才
培養(yǎng)課程
優(yōu)異的學(xué)習(xí)效果固然重要，但卻不足以帶來(lái)豐碩的結(jié)果。即使學(xué)員考試拿了滿分，不進(jìn)行學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的話，項(xiàng)目結(jié)果只能是零分。在企業(yè)領(lǐng)
2024-04-10 14:09
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面議
學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)——培訓(xùn)管理
人才
培養(yǎng)課程
如何將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為績(jī)效，確實(shí)是很多培訓(xùn)工作者的最大困擾，也是培訓(xùn)和發(fā)展領(lǐng)域面臨的關(guān)鍵問(wèn)題。年終總結(jié)時(shí)，面對(duì)上級(jí)的質(zhì)疑，我們
2024-04-10 14:08
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面議
學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)——培訓(xùn)管理
人才
培養(yǎng)課程
學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)是一門科學(xué)，也是一種藝術(shù)，它可以創(chuàng)造出高質(zhì)、高效并吸引人的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)員掌握自己所需的知識(shí)與技能。這比編纂
2024-04-10 14:06
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面議
教練引導(dǎo)技術(shù)——培訓(xùn)管理
人才
培養(yǎng)課程
如何讓學(xué)員樂(lè)于學(xué)習(xí)，有效幫到學(xué)員的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，并真正解決學(xué)員工作中碰到的實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到良好的教學(xué)效果與課程目標(biāo)，培訓(xùn)教練
2024-04-10 14:04
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面議
《培訓(xùn)項(xiàng)目管理與
人才
發(fā)展體系建設(shè)》 課程大綱
【課程背景】培訓(xùn)項(xiàng)目現(xiàn)存問(wèn)題（一）體系問(wèn)題：因培訓(xùn)三大體系建設(shè)不完善，導(dǎo)致
人才
培養(yǎng)效能低及管理梯隊(duì)斷層問(wèn)題，因未能實(shí)施全
2024-04-07 16:03
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面議
轉(zhuǎn)型增效：從技術(shù)
人才
走向管理
課程背景：很多管理者往往是半路出家，原來(lái)在專業(yè)崗位干得不錯(cuò)，但從技術(shù)骨干提拔上來(lái)的干部，在工作中的表現(xiàn)，不讓人滿意；·只
2024-04-02 14:35
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面議
鐵軍工程《職場(chǎng)鐵軍的八項(xiàng)修煉》 ——賦能組織關(guān)鍵
人才
“八力”培養(yǎng)
【課程簡(jiǎn)介】課程時(shí)間8天6小時(shí)/天 授課對(duì)象中高層管理者/基層管理者/組織全員授課方式內(nèi)訓(xùn)/公開課【課程背景】沒(méi)有成功的管理者
2024-04-01 16:16
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面議
溝通的方法5.0-打造職場(chǎng)高效能表達(dá) ——組織關(guān)鍵
人才
溝通力培養(yǎng)
【課程簡(jiǎn)介】課程時(shí)間1天6小時(shí)/天授課對(duì)象管理層授課方式內(nèi) 訓(xùn)【課程背景】企業(yè)管理中70%以上的問(wèn)題是由于溝通不暢所造成的！高
2024-04-01 16:11
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面議
高效
人才
培養(yǎng)體系建設(shè)
課程背景：
人才
是企業(yè)最核心的競(jìng)爭(zhēng)力，擁有
人才
就具備了關(guān)鍵的競(jìng)爭(zhēng)資源.但是面對(duì)
人才
管理，很多企業(yè)有諸多困惑：如何甄選適合企
2024-03-28 13:18
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面議
人才
致勝——企業(yè)任職資格管理體系構(gòu)建及落地
課程背景：“
人才
不是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)
人才
的有效管理，才是企業(yè)真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力！”——任正非有沒(méi)有一套員工能力管理與評(píng)
2024-03-28 10:34
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