| 主講老師： | 陳琦 |  |
| 課時(shí)安排： | 3天-5天/6小時(shí)一天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
|
| 課程簡(jiǎn)介： | 請(qǐng)看詳細(xì)課程介紹 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-04-07 11:35 |
【課程背景】
本系統(tǒng)課程專門對(duì)于管理的共通問題，如自我素養(yǎng)管理，員工賦能領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)效能提升等問題進(jìn)行分析，并幫助學(xué)員尋找出現(xiàn)問題的原因，在課堂上實(shí)戰(zhàn)演練。本課程為學(xué)員提供一個(gè)系統(tǒng)的工具箱，以提高其本人及部門績(jī)效。管理能力的提升，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要一定的強(qiáng)化訓(xùn)練和時(shí)間，來形成與鞏固技能，因此以班級(jí)的形式作為組織，以特訓(xùn)營(yíng)的模式來做保證效果。
【課程收益】
參加明道／重法／優(yōu)術(shù)（3T）研修之后，你將能夠做到以下幾點(diǎn)：
1、理解中層管理者成熟度的內(nèi)涵
2、掌握中層管理者的四維能力提升模型
3、掌握中層管理者自身素養(yǎng)提升的技能
4、熟練運(yùn)用中層管理者員工賦能轉(zhuǎn)型的思維工具
5、運(yùn)用中層管理者的管理領(lǐng)導(dǎo)工具為團(tuán)隊(duì)賦能，實(shí)現(xiàn)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)組織變革目標(biāo)。
【課程時(shí)長(zhǎng)】
3-5天，6小時(shí)/天
【課程模型】
明道——個(gè)人激發(fā)的思維；重法——管理手段的精進(jìn)；優(yōu)術(shù)——團(tuán)隊(duì)賦能的策略
【課程學(xué)習(xí)落地計(jì)劃】
課前問題調(diào)研
每次開課之前，都安排課前調(diào)研，邀請(qǐng)參訓(xùn)學(xué)員提供工作中存在的問題，并以文字的形式詳細(xì)描述
課中學(xué)習(xí)指導(dǎo)
步驟1：老師根據(jù)學(xué)員課中的表現(xiàn)，利用個(gè)性案例做鋪墊，使用普性的問題作案例，尋找最優(yōu)解決方案
步驟2：學(xué)員課中討論結(jié)束后，老師帶領(lǐng)學(xué)員一起復(fù)盤收斂，提煉整理出方法，便于學(xué)員取長(zhǎng)補(bǔ)短
步驟3：老師針對(duì)性的給出實(shí)用工具和方法，幫助學(xué)員落地
課后安排作業(yè)
步驟1：每次課程結(jié)束后，都有作業(yè)安排
步驟2：每組作業(yè)必須提供相應(yīng)的解決思路和工具，便于大家相互學(xué)習(xí)
步驟3: 訓(xùn)后擇機(jī)1小時(shí)線上輔導(dǎo)--工作遷移答疑（付費(fèi)業(yè)務(wù)）
【授課風(fēng)格】
氣場(chǎng)十足，易學(xué)易懂，實(shí)用性強(qiáng)，能在最短的時(shí)間里捕捉學(xué)員的需求點(diǎn)，擅于運(yùn)用多元化的訓(xùn)練方法，將理論知識(shí)演繹得生動(dòng)易懂，學(xué)員的關(guān)注度高，不感枯燥，深受學(xué)員喜愛。
【授課方式】
? 案例教學(xué)法—以一個(gè)個(gè)案例倒掛出經(jīng)典的知識(shí)/技能點(diǎn)
? 研討互動(dòng)法—以團(tuán)隊(duì)研討互動(dòng)方式引導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)氛圍
【課程內(nèi)容】
模塊一：明道Think——個(gè)人激發(fā)的思維
一、 管理者成熟模型
? 案例：管理者的五大誘惑
? 互動(dòng)：你對(duì)管理者如何擺脫“依賴期”和“獨(dú)立期”有何想法？
1、 角色定位
1) 角色認(rèn)知
2) 角色轉(zhuǎn)變
3) 角色定位
l 互動(dòng)：管理者的五大角色
2、 責(zé)任擔(dān)當(dāng)
1) 心智模式
l 案例：鐘南山院士的心智模式啟示
l 點(diǎn)評(píng)：六大心智模式
2) 責(zé)任意識(shí)
l 知識(shí)：四象限責(zé)任擔(dān)當(dāng)圖
3) 換位思考
l 案例：突破小巷思維
二、 成熟度三大習(xí)慣
1、 目標(biāo)習(xí)慣
l 工具：SMART
2、 計(jì)劃習(xí)慣
l 工具：PDCA
3、 更新習(xí)慣
l 工具：REVIEW
模塊一作業(yè)：管理成熟度角色自畫像
三、 管理者職業(yè)素養(yǎng)四維能力
1、 時(shí)間管理能力
l 互動(dòng)：時(shí)間成本場(chǎng)景演練
l 工具：成本計(jì)劃公式
l 方法：GTD工作流程圖
l 點(diǎn)評(píng)：管理時(shí)間的爭(zhēng)奪戰(zhàn)
l 方法：番茄工作法
l 演練：設(shè)定一項(xiàng)常規(guī)任務(wù)，計(jì)劃用番茄法工作流程
2、 團(tuán)隊(duì)溝通能力
1) 談判權(quán)責(zé)
l 方法：權(quán)力有限策略
l 互動(dòng)：有限策略法
2) 情感溝通
l 方法：同理心五步法
l 工具：GSEET模型
3) 3F溝通
l 案例：張無績(jī)的溝通水平
l 方法：深度傾聽、有力提問與有效反饋
3、 解決問題能力
1) 前置問題處理
l 工具：三角前置模型
l 知識(shí)：解決問題三項(xiàng)能力
2) 問題解決七步驟
l 問題描述
l 目標(biāo)確定
l 原因分析
l 解決思路
l 技控方法
l 計(jì)劃行動(dòng)
l 評(píng)估收益
l 互動(dòng)：運(yùn)用七步法解決企業(yè)真實(shí)問題
4、 學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力
1) 學(xué)習(xí)策略
l 系統(tǒng)化學(xué)習(xí)-書籍
l 前瞻性學(xué)習(xí)-雜志
l 整體性學(xué)習(xí)-授課
l 興趣性學(xué)習(xí)-碎片化
l 高端型學(xué)習(xí)-分享
l 知識(shí)：庫伯學(xué)習(xí)圈
l 演練：做CEO,開私董會(huì)
2) 創(chuàng)新策略
l 減法策略
l 除法策略
l 乘法策略
l 互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)生若干個(gè)新的應(yīng)用創(chuàng)新或服務(wù)創(chuàng)新
四、 管理激勵(lì)
? 案例：本分與善意
1、 激勵(lì)氛圍
l 找對(duì)人
l 準(zhǔn)需求
l 及滿足
2、 激勵(lì)理論
l 馬斯洛需求層次理論、雙因素理論、期望理論
l 方法：激勵(lì)“心流”模型
五、 知人善任
1、 人崗匹配
l 工具：崗位設(shè)計(jì)&職責(zé)說明書
2、 教練與導(dǎo)師制
l 案例：馬洵與東家的對(duì)話
l 知識(shí)：貝尼斯定理
l 方法：埃里克森法
l 工具：在崗輔導(dǎo)檢驗(yàn)表
模塊三：優(yōu)術(shù)Tool——團(tuán)隊(duì)賦能的策略
六、 團(tuán)隊(duì)角色分析
1、 團(tuán)隊(duì)釋義
2、 成員角色
l 演練：生涯研習(xí)社
l 工具：DISC
3、 角色啟示
l 案例：重溫西游記團(tuán)隊(duì)角色
七、 團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)
1、 營(yíng)造信任氛圍
l 案例：鳳凰傳奇的故事
l 方法：信任三角
l 演練：信任背書
2、 團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀統(tǒng)一
l 工具：價(jià)值觀卡
3、 團(tuán)隊(duì)文化提煉
l 案例：杜嘉班納辱華案引發(fā)的大中華文化概念
l 方法：文化的提煉——故事化傳承
l 演練：如何做到團(tuán)隊(duì)人見人愛？
八、 團(tuán)隊(duì)制度建設(shè)
1、 抓好組織保障工作
2、 抓好制度建設(shè)工作
3、 抓好機(jī)制建設(shè)工作
九、 團(tuán)隊(duì)人才建設(shè)
1、 團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)萃取
l 案例：神槍手順溜的經(jīng)驗(yàn)萃取
l 方法：找牛人、說牛事、拆牛招
2、 人才梯隊(duì)模型
1) 人才盤點(diǎn)
2) 人才測(cè)評(píng)
3) 人才建模
4) 人才培養(yǎng)
5) 人才配置
十、 團(tuán)隊(duì)凝聚力建設(shè)
1、 明確的目標(biāo)
l 工具：SMART/OKR
l 演練：分解目標(biāo)給合適的團(tuán)隊(duì)成員
2、 共享的信息
l 工具：SWOT
l 案例：團(tuán)隊(duì)信息的互通
3、 良好的溝通
4、 成就歸屬感
l 演練：團(tuán)隊(duì)成員感覺無力和有力階段
十一、 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力建設(shè)
1、 重構(gòu)團(tuán)隊(duì)內(nèi)沖突
l 知識(shí)：沖突模型
l 點(diǎn)評(píng)：突破團(tuán)隊(duì)五項(xiàng)障礙
2、 打造共贏的平臺(tái)
3、 召開精準(zhǔn)的會(huì)議
l 研討：你會(huì)開一場(chǎng)團(tuán)隊(duì)會(huì)議嗎？
十二、 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)
1、 完善自我學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
l 主動(dòng)學(xué)習(xí)法
2、 加強(qiáng)分享學(xué)習(xí)機(jī)制
l 分享talk
3、 體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)樂趣
l 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)
模塊三作業(yè)：給你一個(gè)新團(tuán)隊(duì)，你該如何管理團(tuán)隊(duì)，以達(dá)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)？根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，提出不少于五條可實(shí)施的措施。
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)