人課合一——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程演繹與授課技巧

課程背景：

企業(yè)的競爭更多是文化底蘊的比拼，文化的傳承和積淀就需要管理者的傳播，企業(yè)需要一批可以為其傳承良好管理經(jīng)驗、工作流程、技巧等內(nèi)訓(xùn)師，來自企業(yè)內(nèi)部與企業(yè)共同成長，培訓(xùn)將更有效。

內(nèi)訓(xùn)師有較強的表達意愿，工作實踐經(jīng)驗雖豐富，可總難自信自如的傳授給員工；“老師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今培訓(xùn)課堂的需求。而企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師已經(jīng)具備了崗位的專業(yè)知識與豐富的閱歷，實踐經(jīng)驗。而是缺乏如何將成功的經(jīng)驗、心得與他人分享，幫助更多的人。

所以在TTT系列培訓(xùn)中，通過形式多樣化的授課技巧訓(xùn)練是較好的激發(fā)興趣和提升信心的方式。

課程收益：

l 企業(yè)成果收益：獨立走上講臺授課

l 學(xué)員知識收益：認(rèn)識成人學(xué)習(xí)的特點，克服學(xué)員上臺的緊張感理念；

l 附贈學(xué)習(xí)資料：內(nèi)訓(xùn)師上課前的7項準(zhǔn)備清單

l 附贈培訓(xùn)資料：培訓(xùn)素材大禮包(故事、案例、音樂、視頻等素材500+）

課程時間：2天課程+1天輔導(dǎo)（可選），7小時/天

課程對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、崗位技能骨干

【培訓(xùn)形式】

互動講授、個案分析、小組研討、團隊分享、游戲互動、視頻教學(xué)、行動學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)點評

【課程特色】

內(nèi)容系統(tǒng)化：基于學(xué)習(xí)者為導(dǎo)向，合理設(shè)計課程內(nèi)容，做到學(xué)完即用。

教學(xué)案例化：豐富的案例，真實的案例，通過案例教學(xué)有效啟發(fā)學(xué)員。

訓(xùn)練多樣化：注重學(xué)習(xí)效果，推動學(xué)員由“知”到“行”的全面轉(zhuǎn)換。

服務(wù)專業(yè)化：課前到課中再到課后全程陪跑式服務(wù)，沉浸式學(xué)習(xí)體驗。

課程大綱

第一講：構(gòu)建友好學(xué)習(xí)型大腦 （第一天上午）

一、 課程導(dǎo)入

1.好老師的標(biāo)準(zhǔn)

2.好課程的標(biāo)準(zhǔn)

二、 人是如何學(xué)習(xí)的

u 思考：我們是如何學(xué)習(xí)的

1.成人學(xué)習(xí)的四大特點

3.認(rèn)知感官記憶

4.認(rèn)知多重記憶

第二講：學(xué)員格分析與教學(xué)設(shè)計 （第一天上午）

一、DISC工具介紹

1. 不同學(xué)員的課堂表現(xiàn)

2. DISC工具介紹

二、快速識別不同學(xué)員個性

1. 衣著打扮

2. 現(xiàn)場氛圍

3. 竊聽風(fēng)云

三、不同學(xué)員在課堂所呈現(xiàn)行為特征

1. 各種性格類型學(xué)員對課程的認(rèn)同點和反感點

2. 根據(jù)學(xué)員特性調(diào)整教學(xué)設(shè)計

四、培訓(xùn)師性格與授課改進

1. 不同性格類型培訓(xùn)師的優(yōu)缺點

2. 不同性格類型培訓(xùn)師滿足不同學(xué)員

ü 測試：DISC性格測試

ü 工具表單：《DISC四種類型匯總》

第三講：突破防火墻學(xué)習(xí)導(dǎo)入（第一天上午）

一、 突破學(xué)習(xí)防火墻-引起興趣

1.引起學(xué)員興趣的七種方式

2.不同場景的開場方式

u 案例分享

二、 拉近彼此間距離-建立信任

1.如何有效的建立學(xué)員間的信任

2.三找兩借一樹

u 視頻分享

三、 引發(fā)課程的思考-關(guān)聯(lián)課題

1.問題關(guān)聯(lián)

2.直接關(guān)聯(lián)

3.承前關(guān)聯(lián)

四、 你為什么來學(xué)習(xí)-告知收益

1.直接知方法

2.隱晦告知技巧

3.引導(dǎo)告知步驟

五、 建立學(xué)習(xí)間約定-團隊共識

1.如何成團隊共識

2.課題規(guī)矩的制定

3.現(xiàn)場學(xué)習(xí)積分的不同方法

ü 練習(xí)：30分鐘完成你的課程學(xué)習(xí)導(dǎo)入

第四講：快速形成短期記憶的學(xué)習(xí)組織（第二天上午）

一、 態(tài)度類型課程演繹方式

1.刺激認(rèn)知

2.關(guān)聯(lián)感受

3.植入觀點

4.強化認(rèn)同

ü 練習(xí)：45分鐘演練

二、 知識類型課程演繹方式

1.激活舊知

2.關(guān)聯(lián)新知

3.輔助理解

4.強化記憶

ü 練習(xí)：45分鐘演練

三、 技能類型課程演繹方式

1.講解陳述

2.展示示范

3.練習(xí)演練

4.點評反饋

ü 練習(xí)：45分鐘演練

第五講：轉(zhuǎn)化為長期記憶學(xué)習(xí)遷移（第二天下午）

一、 如何短期記憶轉(zhuǎn)為長期記憶

1. 不同刺激強化記憶

2. 五感修煉法

二、知識遷移

1.要點回顧

2.答疑解惑

3.行動促進

4.升華寄語

5.感謝祝福

ü 練習(xí)：45分鐘演練

第六講：教學(xué)形式——讓課堂氣氛飛起來

一、故事講授法

1. 好故事的五要素

2. 如何講的故事生動有趣

ü 抽簽演練

二、頭腦風(fēng)暴法

1. 什么是頭腦風(fēng)暴

2. 頭腦風(fēng)暴的步驟

ü 抽簽演練

三、角色扮演法

1. 角色扮演的規(guī)范流程

2. 角色扮演需要注意事項

ü 抽簽演練

四、情景模擬法

1. 情景模擬與角色扮演區(qū)別

2. 情景模擬注意事項

ü 抽簽演練

五、案例教學(xué)法

1. 如何收集好的案例

2. 案例分析如何引導(dǎo)

ü 抽簽演練

六、視頻教學(xué)法

1. 準(zhǔn)備視頻需要做什么

2. 播放視頻需要注意什么

ü 抽簽演練