| 主講老師： | 楊斌 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理，建立項(xiàng)目管理的理性思維，掌握項(xiàng)目管理的方法及工具，更是企業(yè)各類管理人才培養(yǎng)與發(fā)展的一條有效途徑——培養(yǎng)各類技術(shù)、業(yè)務(wù)人員的系統(tǒng)化工作管理意識(shí)和能力，促進(jìn)各級(jí)管理者以更加理性的思維、更加有效的方法、更加務(wù)實(shí)的實(shí)踐來(lái)開(kāi)展工作。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-07-20 10:30 |
課程背景
項(xiàng)目管理是二十世紀(jì)科學(xué)管理領(lǐng)域的偉大成就，是一種以結(jié)果為導(dǎo)向的工作方法，具有普適性、系統(tǒng)性、開(kāi)放性、實(shí)踐性的典型特征。理解、掌握并運(yùn)用項(xiàng)目管理可以系統(tǒng)化地引領(lǐng)我們應(yīng)對(duì)工作的復(fù)雜性及不確定性的考驗(yàn)，切實(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，幫助組織與個(gè)人提升工作結(jié)果的有效性與可靠性，幫助實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。
學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理，建立項(xiàng)目管理的理性思維，掌握項(xiàng)目管理的方法及工具，更是企業(yè)各類管理人才培養(yǎng)與發(fā)展的一條有效途徑——培養(yǎng)各類技術(shù)、業(yè)務(wù)人員的系統(tǒng)化工作管理意識(shí)和能力，促進(jìn)各級(jí)管理者以更加理性的思維、更加有效的方法、更加務(wù)實(shí)的實(shí)踐來(lái)開(kāi)展工作。
探討項(xiàng)目化管理的特點(diǎn)，系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的基本理論與管理方法
分析與闡述項(xiàng)目實(shí)施與管理中的典型問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的思路與方法
把課堂當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)典型案例分析、業(yè)務(wù)情境再現(xiàn)、管理活動(dòng)實(shí)操、項(xiàng)目復(fù)盤(pán)輔導(dǎo)等多種交互學(xué)習(xí)方式，理解并掌握項(xiàng)目管理的關(guān)鍵技術(shù)與工具
強(qiáng)化項(xiàng)目工作中的管理意識(shí)，激發(fā)對(duì)于項(xiàng)目管理的興趣與進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)與探索的欲望，促進(jìn)其將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)操收獲與自身工作的結(jié)合和運(yùn)用
項(xiàng)目總監(jiān)、項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)骨干成員，職能部門(mén)經(jīng)理及其他從事項(xiàng)目管理活動(dòng)的人員。
鑒于項(xiàng)目管理的實(shí)踐性的特點(diǎn)，我們主張項(xiàng)目管理的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)在內(nèi)容上應(yīng)更加貼近企業(yè)的具體業(yè)務(wù)和項(xiàng)目的實(shí)際，著重于其中關(guān)鍵的管理活動(dòng)、方法和工具。我們將綜合采用“課程面授+案例分析+項(xiàng)目實(shí)操+問(wèn)題研討”的系統(tǒng)化行動(dòng)學(xué)習(xí)形式。
為保證本方案的學(xué)習(xí)效果及課程目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，建議課時(shí)2-3天，每次培訓(xùn)參與人數(shù)不超過(guò)30人。
我們深知，能力的形成并非一朝一夕——特別是對(duì)于具有高度實(shí)踐性特點(diǎn)的項(xiàng)目管理來(lái)說(shuō)。因此，我們真切理解置身于復(fù)雜與不確定的現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目環(huán)境中的管理者的真實(shí)狀態(tài)；高度關(guān)注培訓(xùn)學(xué)習(xí)以后，他們?cè)趶闹R(shí)掌握到思維模式的更新，再到行為習(xí)慣的改變，最終為組織貢獻(xiàn)出卓越的績(jī)效成果這一完整的過(guò)程。
首先，我們會(huì)在內(nèi)訓(xùn)企業(yè)的配合下，對(duì)培訓(xùn)責(zé)任部門(mén)、需求部門(mén)，以及學(xué)員進(jìn)行差異化的“課前調(diào)研”以了解企業(yè)實(shí)際的“項(xiàng)目管理環(huán)境”和學(xué)員的基本“能力現(xiàn)狀”，并初步界定需要解決的“基本問(wèn)題”；必要時(shí)會(huì)通過(guò)“電話會(huì)議”等方式與有關(guān)人員進(jìn)行深入溝通，進(jìn)一步明確“培訓(xùn)需求”和“關(guān)鍵要求”，做到有的放矢。
課后，我們會(huì)根據(jù)課程主題落地轉(zhuǎn)化的需要，在培訓(xùn)后當(dāng)即為學(xué)員布置與其自身業(yè)務(wù)相關(guān)的“主題作業(yè)”“工作論文”“實(shí)操任務(wù)”等，并根據(jù)企業(yè)和學(xué)員的需要和意愿建立并實(shí)施持續(xù)的“長(zhǎng)期輔導(dǎo)”機(jī)制，以最大化實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
模塊 | 章節(jié) | 內(nèi)容要點(diǎn) | 關(guān)鍵工具 |
基本認(rèn)知 | 結(jié)果導(dǎo)向的工作管理 | n 組織活動(dòng)系統(tǒng)中的項(xiàng)目管理 n 組織活動(dòng)及工作績(jī)效的關(guān)鍵影響因素 n 卓越項(xiàng)目的績(jī)效表現(xiàn)及管理啟發(fā) | n 項(xiàng)目結(jié)果構(gòu)成 n 項(xiàng)目活動(dòng)構(gòu)成 n 項(xiàng)目過(guò)程曲線 |
項(xiàng)目化管理基本理論 | n 項(xiàng)目及項(xiàng)目管理的基本概念 n 項(xiàng)目管理的知識(shí)體系與核心理念 | ||
建立共識(shí) | 共識(shí)項(xiàng)目目標(biāo)與結(jié)果 | n 項(xiàng)目立項(xiàng)背景與目標(biāo) n 項(xiàng)目預(yù)期收益及價(jià)值 n 項(xiàng)目交付結(jié)果與核心要求 n 項(xiàng)目任務(wù)及工作界面 n 項(xiàng)目生命周期及里程碑 | n 里程碑總表 n 項(xiàng)目全景圖 n SWOT矩陣 |
共識(shí)項(xiàng)目實(shí)施環(huán)境 | n 項(xiàng)目的工作流關(guān)聯(lián)及約束 n 項(xiàng)目的決策鏈及約束 n 項(xiàng)目的資源需求及獲取 n 項(xiàng)目的制度、流程和文化環(huán)境 | ||
規(guī)劃路徑 | 計(jì)劃是一切管理的基礎(chǔ) | n 計(jì)劃的類型、層次及作用 n 計(jì)劃的維護(hù)、變更及管理 | n 工作分解WBS n 網(wǎng)絡(luò)圖PDM n 計(jì)劃估算PERT n 明確責(zé)任RAM |
計(jì)劃制定的方法及工具 | n 任務(wù)分解，將工作范圍與結(jié)果結(jié)構(gòu)化 n 活動(dòng)排序，將工作任務(wù)及關(guān)系網(wǎng)絡(luò)化 n 計(jì)劃估算，量化工作成本與進(jìn)度 n 責(zé)任匹配，明確人員角色及責(zé)任 n 計(jì)劃集成，將執(zhí)行要素可視化 | ||
把握關(guān)鍵 | 利益相關(guān)方管理 | n 干系人對(duì)項(xiàng)目的影響模式 n 干系人的識(shí)別、分析及溝通 n 把握干系人期望及影響的變化 | n 利益/影響矩陣 n 正負(fù)力道分析圖 |
項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理 | n 風(fēng)險(xiǎn)屬性及其對(duì)項(xiàng)目的影響 n 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、分析及應(yīng)對(duì) n 監(jiān)控風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生及變化 | n 概率/影響矩陣 n ATMA應(yīng)對(duì)策略 | |
達(dá)成結(jié)果 | 基于計(jì)劃的執(zhí)行與監(jiān)控 | n 項(xiàng)目執(zhí)行的前提及依據(jù) n 項(xiàng)目的基準(zhǔn)管理與偏差控制 n 項(xiàng)目監(jiān)控的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵因素 n 項(xiàng)目?jī)?yōu)化及變更的規(guī)范要求 n 項(xiàng)目的收尾、總結(jié)與復(fù)盤(pán) | n 績(jī)效監(jiān)控曲線 n 項(xiàng)目變更控制 |
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