| 主講老師： | 張佩星 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天/6小時(shí)一天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 本課程旨在于，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的強(qiáng)化集訓(xùn)，提升個(gè)人或組織的項(xiàng)目管理技能和層次，幫助企業(yè)構(gòu)建適合自身發(fā)展的項(xiàng)目人力資源管理流程，從而推進(jìn)企業(yè)或組織在市場(chǎng)業(yè)務(wù)、運(yùn)營(yíng)管理、產(chǎn)品與服務(wù)提供、客戶(hù)服務(wù)等方面的執(zhí)行能力。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-04-24 10:50 |
課程簡(jiǎn)介
推介現(xiàn)代項(xiàng)目人力資源管理體系及過(guò)程，包括組織規(guī)劃、人員獲取、團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)，剖析領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同境界，揭示現(xiàn)代激勵(lì)技巧，探討項(xiàng)目環(huán)境下的人員配置以及跨階段的執(zhí)行與控制技能，并傳授相應(yīng)的實(shí)用方法和工具。同時(shí)，課程將結(jié)合實(shí)戰(zhàn)，揭示當(dāng)今業(yè)界領(lǐng)袖的組織實(shí)踐和相應(yīng)業(yè)務(wù)流程。
本課程旨在于，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的強(qiáng)化集訓(xùn)，提升個(gè)人或組織的項(xiàng)目管理技能和層次，幫助企業(yè)構(gòu)建適合自身發(fā)展的項(xiàng)目人力資源管理流程，從而推進(jìn)企業(yè)或組織在市場(chǎng)業(yè)務(wù)、運(yùn)營(yíng)管理、產(chǎn)品與服務(wù)提供、客戶(hù)服務(wù)等方面的執(zhí)行能力。
課程對(duì)象：
CEO，CTO，部門(mén)經(jīng)理，人事經(jīng)理，項(xiàng)目經(jīng)理，產(chǎn)品研發(fā)經(jīng)理，工程經(jīng)理，政府官員，公共活動(dòng)組織者，以及對(duì)項(xiàng)目管理和人力資源管理感興趣的各界人士。
本課程也是有志于獲取國(guó)際項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)(PMP)資質(zhì)認(rèn)證的企業(yè)及人士的一門(mén)積分課程。
課程長(zhǎng)度及人數(shù)限定：
2天，計(jì)2*6＝12小時(shí)。上課時(shí)間：9:00-12:00, 13:30-16:30。
本課程采用情景式、互動(dòng)型教學(xué)方式，為保證學(xué)習(xí)效果，限人數(shù)不超過(guò)30人。
課程反饋評(píng)分方法：去掉每個(gè)調(diào)查題的最高分和最低分各1個(gè)，然后匯總。
課程特色及設(shè)施要求：
財(cái)富百?gòu)?qiáng)企業(yè)的圓桌型情景式課程，哈佛教學(xué)方式的經(jīng)典引進(jìn)，世界頂級(jí)公司職業(yè)經(jīng)理人的言傳身教。課程包括方法講授、案例研討、開(kāi)放式討論、參與式練習(xí)，以及可選的回家作業(yè)、考試等。
作為情景互動(dòng)式培訓(xùn)，本課程必須采用專(zhuān)用的培訓(xùn)互動(dòng)物品，請(qǐng)培訓(xùn)組織單位做好預(yù)算（16元×小組數(shù)＋48元）。
此外，講臺(tái)必須是1.2米高度的站立式講臺(tái)，桌椅必須分小組排布。
課程內(nèi)容一覽：
《項(xiàng)目人力資源管理》課程內(nèi)容一覽
項(xiàng)目環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)力
? 什么是項(xiàng)目管理環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)力？ ? 項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)與一般領(lǐng)導(dǎo)的異同 ? 權(quán)力及其5種形式 ? 項(xiàng)目經(jīng)理地位的特殊性 | ? 項(xiàng)目政治 ? 四類(lèi)不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 ? 三種主要管理風(fēng)格 ? 領(lǐng)導(dǎo)和管理的不同境界 |
l 案例分析 | |
ü 公司叢林與獵豹式項(xiàng)目經(jīng)理 | ü 濫用權(quán)力的海歸Principal |
l 實(shí)踐活動(dòng) | |
ü 領(lǐng)導(dǎo)與管理方式測(cè)試 | ü 你愿意做項(xiàng)目經(jīng)理還是部門(mén)經(jīng)理？ |
項(xiàng)目人力資源管理過(guò)程
? 如何編制項(xiàng)目組織計(jì)劃 ? 如何定義角色和獲取必要的人員 ? 如何組建項(xiàng)目隊(duì)伍和分配工作 ? 組織分解結(jié)構(gòu)OBS | ? 職責(zé)分配矩陣RAM ? 項(xiàng)目界面 ? 人員需求和組織約束 ? 項(xiàng)目干系人分析 |
l 案例分析 | |
ü IBM的RDM和labor claiming系統(tǒng) | ü AT&T項(xiàng)目經(jīng)理職業(yè)之路 |
l 實(shí)踐活動(dòng) | |
ü 組織框圖和RAM開(kāi)發(fā) | |
項(xiàng)目經(jīng)理和高層經(jīng)理的角色和責(zé)任
? 高級(jí)管理層的角色和責(zé)任 ? 項(xiàng)目經(jīng)理的資格 ? 項(xiàng)目經(jīng)理的角色、職能和職責(zé) ? 項(xiàng)目經(jīng)理的職業(yè)道德 | ? 項(xiàng)目經(jīng)理的績(jī)效考核 ? 如何領(lǐng)導(dǎo)你的上級(jí) ? 給領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)的技巧 ? 項(xiàng)目經(jīng)理必須成為集成者 |
l 案例分析 | |
ü 軍官的訓(xùn)斥 | ü 金牌PM和kala OK晚會(huì) |
l 研討會(huì) | |
ü 水質(zhì)污染事件處理 | ü |
項(xiàng)目人力資源管理實(shí)務(wù)
? 正式組織和非正式組織的特點(diǎn) ? 組織結(jié)構(gòu)對(duì)項(xiàng)目的影響：職能型、矩陣型、項(xiàng)目型 ? 矩陣組織中的生存技術(shù) ? 項(xiàng)目管理辦公室PMO的利用 ? 目標(biāo)設(shè)置的SMART原則 | ? 實(shí)戰(zhàn)型項(xiàng)目經(jīng)理人的突出特征 ? 項(xiàng)目管理者的五種必備管理技能 ? 項(xiàng)目經(jīng)理的焦點(diǎn)管理技巧 ? 制度性授權(quán)和權(quán)變性授權(quán) ? 關(guān)鍵技術(shù)人員管理 ? 成功項(xiàng)目經(jīng)理的關(guān)鍵資質(zhì) |
l 案例分析 | |
ü 艾森豪威爾授權(quán) | |
l 實(shí)踐活動(dòng) | |
ü 黑白移子 | ü 個(gè)人在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中的可能角色測(cè)試 |
考試項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)
? 團(tuán)隊(duì)及其結(jié)構(gòu)組成 ? 團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本過(guò)程 ? 團(tuán)隊(duì)形成和發(fā)展的4個(gè)階段 ? 4個(gè)階段對(duì)應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)方式 ? 如何利用團(tuán)隊(duì)章程來(lái)管理項(xiàng)目團(tuán)隊(duì) ? 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的決策方法 | ? 虛擬團(tuán)隊(duì) ? 高效項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的特征 ? 糟糕項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的特征 ? 團(tuán)隊(duì)士氣和績(jī)效曲線 ? 團(tuán)隊(duì)成員行為模式分析 ? 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)的促進(jìn)方式 |
l 案例分析 | |
ü Sony DMS項(xiàng)目SA的獨(dú)當(dāng)一面 ü 公司遷址 | ü 人心思?xì)w的EAI項(xiàng)目 |
l 實(shí)踐活動(dòng) | |
ü 方塊拼接 ü 便條式管理 | ü 個(gè)人在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中的可能角色測(cè)試 ü 小組活動(dòng)的角色觀察 |
項(xiàng)目成員激勵(lì)技巧
? 人類(lèi)需要層次及其改造 ? X理論與Y理論 ? 激勵(lì)保健雙因素 ? 成就、權(quán)力和從屬 ? 期望理論 | ? 目標(biāo)設(shè)定 ? 行為的強(qiáng)化 ? 公平的衡量與平衡 ? 權(quán)變與情景領(lǐng)導(dǎo) ? E=MC2 |
l 研討會(huì) | |
ü 5層次需求實(shí)例枚舉 | ü 10項(xiàng)激勵(lì)動(dòng)機(jī)排序 |
l 情景實(shí)踐 | |
ü X/Y傾向測(cè)試 | ü 舉手之勞 |
項(xiàng)目沖突管理
? 何謂沖突 ? 約·哈里窗 ? 對(duì)沖突的傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代看法 ? 項(xiàng)目沖突的7個(gè)來(lái)源 ? 項(xiàng)目各個(gè)階段的沖突強(qiáng)度 ? 項(xiàng)目前三位主要沖突因素 | ? 沖突管理模式 ? 競(jìng)爭(zhēng) ? 回避 ? 迎合 ? 折衷 ? 協(xié)作 |
l 案例分析 | |
ü 梅耶制造公司的沖突 | ü |
l 實(shí)踐活動(dòng) | |
ü 座椅之爭(zhēng) | ü 應(yīng)付上下級(jí)沖突測(cè)試 |
（可選）
? 課程測(cè)驗(yàn) | ? 試題點(diǎn)評(píng) |
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