執(zhí)行人的執(zhí)行力打造

執(zhí)行人的執(zhí)行力打造（工具方法版） 

【課程背景】：

   有些企業(yè)家經(jīng)常感到自己的好想法不能實(shí)現(xiàn)，具體表現(xiàn)在：新的營(yíng)銷策略已經(jīng)開會(huì)說(shuō)明了，一到下面就走樣；即便確實(shí)按照公司的指示去做了，但就是產(chǎn)生不了預(yù)期的結(jié)果；財(cái)務(wù)部對(duì)促銷費(fèi)用審核非常嚴(yán)格，但年終核算時(shí)發(fā)現(xiàn)費(fèi)用增加了但銷量沒(méi)增加；大區(qū)經(jīng)理都簽了目標(biāo)責(zé)任書了，但還是完成不了任務(wù)；公司員工都在忙，但就是不出成績(jī)；一件小事吩咐下去3個(gè)月還解決不了，并且沒(méi)有主動(dòng)的反饋，要等到自己過(guò)問(wèn)才知道……

  通過(guò)對(duì)大量國(guó)內(nèi)企業(yè)的研究并與外企進(jìn)行對(duì)比，除了執(zhí)行者的思想意識(shí)之外，可以發(fā)現(xiàn)執(zhí)行力差的原因還有員工不知道干什么、不知道怎么干的問(wèn)題。因此本課程專門針對(duì)執(zhí)行力三要素中的能力要素，解決員工執(zhí)行力會(huì)干的問(wèn)題。

【課程收獲】：

1、 了解執(zhí)行力核心三要素

2、 知道執(zhí)行力的障礙在何處

3、 掌握提升執(zhí)行力問(wèn)題分析解決能力

4、 掌握?qǐng)?zhí)行過(guò)程中的請(qǐng)示報(bào)告方法

5、 提升學(xué)員總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力

【課程時(shí)長(zhǎng)】：2天

【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)執(zhí)行層

【講師】：邱柏森

【本課程與其他同類課程區(qū)別】

1、 講師的大集團(tuán)企業(yè)副總主抓執(zhí)行力建設(shè)的經(jīng)歷使效果更有保障。

2、 課程中融合大量的實(shí)際工作中的具體問(wèn)題進(jìn)行剖析，貼合學(xué)員實(shí)際現(xiàn)狀

3、 一改其他課程理論，原則居多的風(fēng)格，重點(diǎn)以講授+練習(xí)訓(xùn)練+視頻案例分析的輔導(dǎo)式教學(xué)，當(dāng)場(chǎng)實(shí)用有效。

4、 課程所用案例，活動(dòng)等均出自講師實(shí)際工作經(jīng)歷以及針對(duì)企業(yè)前期調(diào)研，而非杜撰，抄襲或固定模式。課程真實(shí)性、針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)效性更強(qiáng)。

5、 一改其他課程僅停留在外在喊口號(hào)的隔靴搔癢，而是真正解決員工執(zhí)行中會(huì)干的問(wèn)題。

6、 以心、體、技三層結(jié)構(gòu)組織課程內(nèi)容，從理念——結(jié)構(gòu)、流程——方法、工具三層次逐級(jí)展開，確保學(xué)員聽著激動(dòng)，想著沖動(dòng)，實(shí)際會(huì)用

7、 靈活運(yùn)用多種培訓(xùn)手段：精彩故事、視頻資料分析、現(xiàn)場(chǎng)模擬演練等，使參訓(xùn)者在笑聲中成長(zhǎng)，在觸動(dòng)中進(jìn)步，在實(shí)際中自由運(yùn)用，真正提高業(yè)績(jī)。

8、 為確保效果落地，講師贈(zèng)送一個(gè)月內(nèi)的一次現(xiàn)場(chǎng)教練輔導(dǎo)，90天內(nèi)線上教練支持

授課形式：

確保效果落地的實(shí)施流程

效果保障：

訓(xùn)后呈現(xiàn)：

【課程大綱】

一、執(zhí)行力為什么是企業(yè)成敗的關(guān)鍵

1. 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)檢驗(yàn)?zāi)愕膱?zhí)行力：團(tuán)隊(duì)組建及完成競(jìng)賽任務(wù)

2. 企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么？

3. 執(zhí)行力----成功的基礎(chǔ)

4. 什么是執(zhí)行、執(zhí)行力？--執(zhí)行力就是做事情

5. 執(zhí)行力為什么重要?

6. 執(zhí)行力的三個(gè)核心

7. 執(zhí)行力對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略和組織的影響

二、執(zhí)行中存在的主要問(wèn)題

1、目標(biāo)分散癥

2、角色不明癥

3、本末倒置癥

4、適可而止癥

三、確定有效的工作目標(biāo)

1. 如何確定工和職責(zé)

2. 如何設(shè)定個(gè)人工作目標(biāo)

3. 如何制定工作計(jì)劃

4. 如何進(jìn)行目標(biāo)管理

5互動(dòng)演練：目標(biāo)計(jì)劃 / 組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理的方法和工具

           年 / 月 / 周 / 日計(jì)劃設(shè)計(jì)表格

四、合理安排任務(wù)

1. 如何開出任務(wù)?

2. 如何確定工作順序

3. 如何為工作任務(wù)安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間

4. 如何撰寫工作任務(wù)進(jìn)度和所花時(shí)間記錄

管理工具表：時(shí)間記錄表

5. 如何合理分配精力

6. 互動(dòng)演練：制作任務(wù)安排表

7. 6個(gè)好用的時(shí)間管理工具

8. 課堂練習(xí)：時(shí)間管理工具運(yùn)用

五、問(wèn)題分析與解決

1、情境判斷：發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問(wèn)題。

2、原因分析：找出最可能的原因與機(jī)會(huì)。

 課堂練習(xí)：?jiǎn)栴}分析

3、決策制定：提供直接解決問(wèn)題的方案。

 決策制定工具：思維導(dǎo)圖

4、計(jì)劃分析：設(shè)計(jì)預(yù)防問(wèn)題和捕捉事務(wù)運(yùn)作機(jī)會(huì)的有效措施。

5、互動(dòng)演練：工作問(wèn)題分析

六、作為下級(jí)的執(zhí)行者角色

1. 與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系測(cè)試

2. 案例分析：常見(jiàn)的下級(jí)角色錯(cuò)位

3. 研討：下級(jí)都具備哪些角色

4. 下級(jí)四項(xiàng)準(zhǔn)則

5. 正確處理與上級(jí)關(guān)系的四項(xiàng)技巧

6. 互動(dòng)練習(xí)：描述出自己的角色，并寫出每個(gè)職責(zé)相應(yīng)的職責(zé)和該如何履職

七、執(zhí)行中請(qǐng)示報(bào)告反饋技巧

1. 請(qǐng)示報(bào)告的流程和方法

2. 請(qǐng)示報(bào)告中所應(yīng)包含的內(nèi)容

3. 互動(dòng)演練：撰寫請(qǐng)示報(bào)告

八、執(zhí)行后的總結(jié)提高能力

1. 執(zhí)行后總結(jié)的重要性

2. 總結(jié)的內(nèi)容

3. 互動(dòng)練習(xí)：如何做總結(jié)