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5D課程設(shè)計與開發(fā)

主講老師: 劉暢 劉暢

主講師資:劉暢

課時安排: 2天,6小時/天
學(xué)習(xí)費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 作為線上課程開發(fā),《5D課程設(shè)計與開發(fā)》具有流程化、工具化和落地化的特點,直接提供方法,學(xué)完即用,用落地來檢驗培訓(xùn)效果。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2022-11-15 15:00

課程背景:

為解決企業(yè)的實際問題,企業(yè)往往聘請外部專家到企業(yè)進行培訓(xùn),而隨著社會的進步和企業(yè)的不斷發(fā)展,這種模式的效果越來越弱,我們慢慢發(fā)現(xiàn),企業(yè)內(nèi)部問題更多還是需要內(nèi)部的業(yè)務(wù)專家來解決,如何讓內(nèi)部的業(yè)務(wù)專家將企業(yè)的產(chǎn)品、業(yè)務(wù)、經(jīng)驗與技能生動有效的復(fù)制和內(nèi)化,是亟待解決的問題。

作為線上課程開發(fā),《5D課程設(shè)計與開發(fā)》具有流程化、工具化和落地化的特點,直接提供方法,學(xué)完即用,用落地來檢驗培訓(xùn)效果。

 

課程收益:

◆ 能運用經(jīng)驗萃取的方法和工具萃取課程內(nèi)容

◆ 能掌握課程結(jié)構(gòu)圖繪制的基礎(chǔ)方法

◆ 能根據(jù)課程實際情況設(shè)置合理的教學(xué)方法和策略

◆ 能產(chǎn)出合格的標準課件

 

課程時間:2天,6小時/天

課程對象:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師,業(yè)務(wù)專家

課程方式:知識講授+案例分析+實戰(zhàn)演練+小組互動


課程特色:

1)一步一練,步步為營,逐步打怪升級,順利產(chǎn)出成果,通過五個步驟的練習(xí),最終輸出標準課程包2)從經(jīng)典理論出發(fā),將課程內(nèi)容工具化,以便學(xué)員直接運用

3)課程靈活,兼容性強,有個創(chuàng)的表單形式,也有共創(chuàng)的畫布形式,適合不同群體的個性化需求。


課程大綱

第一講:循著需求定主題

案例:一次失敗的培訓(xùn)

研討:這次培訓(xùn)出現(xiàn)了哪些問題?

一、需求分析

1. 基于業(yè)務(wù)需求

1)業(yè)務(wù)需求的GAP模型

2)從BEM看業(yè)務(wù)需求

2. 基于能力需求(ASK)

3. 基于組織需求

二、學(xué)員分析

1. 通用特征

2. 過往經(jīng)驗

3. 預(yù)期收益

4. 學(xué)習(xí)風(fēng)格

三、課題確定

1. 課題評估標準

2. 課題的開發(fā)度

3. 課程命名

1)數(shù)字化法

2)價值化法

3)形象比喻法

四、學(xué)習(xí)目標分析

1. 學(xué)習(xí)目標的ABCD法則

2. 不同層級的行為動詞

輸出:《D1課程定位表》

 

第二講:循著主題定內(nèi)容

一、經(jīng)歷還原

1. 經(jīng)驗萃取再認知

2. 明確場景

3. 還原場景

1)STOAR

2)BTC行為分析

3)五線譜情景重現(xiàn)

二、萃取內(nèi)容

1. 經(jīng)驗外取

1)外取四通道

2)素材收集技巧

2. 典型事件法

3. 十字矩陣法

4. 流程步驟法

5. 關(guān)鍵要素法

三、經(jīng)驗評估與提煉

1. 經(jīng)驗驗證模型

2. 經(jīng)驗加工與提煉

1)理論與模型

2)模板與量表

3)口訣與話術(shù)

輸出:《D2經(jīng)驗萃取表》

 

第三講:循著內(nèi)容定結(jié)構(gòu)

一、課程結(jié)構(gòu)再認知

1. 結(jié)構(gòu)的作用

2. 結(jié)構(gòu)的基本要求

1)邏輯

2)層次

3)主次

二、課程大綱的層級

1. 一級大綱-標題

2. 二級大綱-章

3. 三級大綱-節(jié)

4. 四級大綱-知識點

三、課程結(jié)構(gòu)模型

1. WWH模型

2. PRM模型

案例:找出課程結(jié)構(gòu)的問題點

輸出:《D3課程結(jié)構(gòu)圖》

 

第四講:循著結(jié)構(gòu)定教學(xué)

一、教學(xué)設(shè)計基本理念

1. 建構(gòu)主義教學(xué)觀

2. 教學(xué)設(shè)計的內(nèi)涵

1)教學(xué)方法

2)教學(xué)策略

3. 成人學(xué)習(xí)基本理念

4. CPR與CIO

二、關(guān)于教學(xué)方法

1. 內(nèi)容與教學(xué)方法的匹配

2. 講授法

3. 演示教學(xué)法

4. 角色扮演法

5. 案例教學(xué)法

三、關(guān)于教學(xué)策略

1. 開場策略

2. 講解新知策略

3. 練習(xí)體驗策略

4. 轉(zhuǎn)化應(yīng)用策略

輸出:《D4教學(xué)策略圖》

 

第五講:D5循著教學(xué)定課件

一、PPT課件基礎(chǔ)知識

1. PPT課件常見誤區(qū)

2. PPT課件功能

3. PPT課件優(yōu)化

1)排版優(yōu)化

2)圖片處理

3)圖示圖表技巧

4)模板處理

(5)效果優(yōu)化

二、PPT課件素材與工具

1. 素材收集

1)模板

2)圖片

3)字體

2. 常用工具

1)思維導(dǎo)圖

2)美化大師

3)SLIDE

三、課件包

1. 講師手冊

2. 學(xué)員手冊

3. 工具箱

輸出:《D5標準課程包》

 
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