TTT金牌內(nèi)訓(xùn)師系列之 交互式課堂培訓(xùn)引導(dǎo)技術(shù)Plus

課程背景：

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)因為具有增強企業(yè)綜合素質(zhì)、傳承企業(yè)業(yè)務(wù)經(jīng)驗、提升組織業(yè)務(wù)績效等優(yōu)勢受到了越來越多企業(yè)的重視，但企業(yè)費時費力組織，內(nèi)訓(xùn)師辛苦編排準備的培訓(xùn)課程在實際授課時往往面臨一個問題：

1、太枯燥：自己掏心掏肺的分享，卻成填鴨式灌輸，得到不到重視和認可；

2、難調(diào)動：授課形式單一、不知如何調(diào)整課程氛圍，讓學(xué)員自動自發(fā)的參與；

3、缺創(chuàng)新：傳統(tǒng)課堂辦法也有再運用了，不懂得設(shè)計創(chuàng)新的教學(xué)活動；

4、沒感覺：很難把課程中的干貨和知識點，轉(zhuǎn)化成學(xué)員的學(xué)習(xí)點和領(lǐng)悟點；

5、不行動：不知道如何設(shè)計課程，才能確保行為的轉(zhuǎn)化而不僅僅是知識傳遞；

這門課程將帶解決這一問題的核心關(guān)鍵在于培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師的核心教學(xué)設(shè)計技術(shù)。

本課程以內(nèi)訓(xùn)體驗式課程呈現(xiàn)與促動技術(shù)為關(guān)鍵知識點，以“體驗教學(xué)”+“促動呈現(xiàn)”+“結(jié)構(gòu)輸出”為軸，讓學(xué)員掌握成人教學(xué)心理，案例教學(xué)，體驗工具，促動教學(xué)，成果設(shè)計五個方面的內(nèi)容，有效提升內(nèi)訓(xùn)師的教學(xué)設(shè)計，豐富內(nèi)訓(xùn)師的教學(xué)手段，最終幫助內(nèi)訓(xùn)師掌握從“書中悟”向“做中學(xué)”的教學(xué)模式迭代升級。

課程輔以大量的實踐教學(xué)工具與教學(xué)案例，并通過大量的互動課堂習(xí)幫助學(xué)員把握課程知識要點與技能關(guān)鍵流程，致力于為企業(yè)培養(yǎng)一支會呈現(xiàn)、懂方法、有技巧、能做創(chuàng)新設(shè)計吸引學(xué)員課程的企業(yè)培訓(xùn)師隊伍。

課程時間：2天，6小時/天（可根據(jù)企業(yè)實際情況定制）

課程對象：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師

課程方式：知識講解、案例分析、媒體互動、體驗教學(xué)、課堂練習(xí)，行動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)技術(shù)。

課程收益：讓企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在教學(xué)過程種能夠：

1. 工具教學(xué)，成果落地；

2. 關(guān)注學(xué)員，場景實戰(zhàn)；

3. 巧用案例，貼近工作；

4. 體驗教學(xué)，工具模型；

5. 促動學(xué)員，引導(dǎo)分享；

6. 制訂方案，高效輸出；

課程大綱:

導(dǎo)入：核心原理

導(dǎo)入：教學(xué)原理起源和區(qū)分

五星教學(xué)&加涅學(xué)習(xí)法區(qū)分

成人學(xué)習(xí)效果金字塔

4T的模型

Turn on（啟動意愿）+Talk (情理講解)+Train(訓(xùn)練輸出）

+Translation(融匯整合)

第一章：Turn on（啟動意愿）

一、啟動的原理：成人學(xué)習(xí)特點--四大關(guān)注

二、啟動的3大時機：

1.熱身

2.入場

3.開場

三、熱身啟動“3板斧”

1. 突擊測評

2. 舉腳歡騰

3. 明星采訪

四、入場啟動“4期待”

1. 期待張貼

2. 期待測評

3. 期待采訪

五、開場啟動（導(dǎo)入）

1.利弊發(fā)布

2.刻度選擇

3.問題收集

4.情景體驗

第二章：Talk (情理講解)+Train(訓(xùn)練輸出）

一、理性--有理有料--”梳理重構(gòu)內(nèi)容四核”

1. 上下對證--一層一事

2. 分類清晰--“5維”

3. 層級分明--123法則

4. 邏輯遞進--“5架”

(1) 時間架

(2) 空間架

(3) 因果架

(4) 總分架

(5) 程度架

舉例：禮儀那些事/企業(yè)文化/問題分析解決、電力故障維修

二、感性--有趣有味

1.“常用互動教學(xué)設(shè)計8把神器”

（析案例、主演練、互PK、播視頻、擬角色、玩游戲、做測試、巧展示）

（1）析案例

選--案例搜索的來源(正、反、別、親）

用--過程管理4度--分析流程5S

控-過程管控“4度“模型

講-STAR模型、講故事模型

析-SCOQA模型

（2）做測試：選擇討論、填空問答、連線牽引

應(yīng)用場景：知識型vs技能型

（3）主實操

注意2項

準備--軟硬兼思

過程--把控4步（聽、做、看、升）

（4）播視頻

選-選視頻“3點式”（笑點、雷點、亮點）

用-使用流程5S要點

（5）互PK

大PK流程：團建活動、計分規(guī)則、獎懲規(guī)則、實力均等

小PK流程：局部對抗、即時獎勵

大小PK的適用場景

（6）擬角色

流程核心：主題鋪墊--角色設(shè)定--情景重現(xiàn)--語感收結(jié)

（7）玩游戲

論證游戲VS氣氛游戲

動覺類游戲（身體活動開心抓氣氛）

論證類游戲（思想活動開竅抓感覺）

拼租房條/找茬游戲/

玩游戲流程：宣布規(guī)則-標準清楚-分步完成-回顧問題-關(guān)聯(lián)主題-升華觀點

（8）巧展示

用嘴巴表述說服自己

案例分享（聯(lián)系生活）

用圖像化動覺影響自己

PIP三卡分享（Pront看法，I影響, P計劃）

畫出彩虹

第三章：收割轉(zhuǎn)化 Translation

一、融合的原則：

1. 1個中心-錘煉學(xué)員

2. 2個基本點（抓重點，有趣點）

二、單元整合融匯

1.你半我半

2.搭檔探討

3.同頻律動

4.大牛互訪

5.知識買賣

三、收結(jié)整合融匯

1.有獎競答

2.團隊接龍

3.腦圖風(fēng)暴

4.知識游學(xué)

5.互考雪仗