打造“生命體”班組，建設循環(huán)改進模式

【課程背景】

班組是公司生命體的“細胞”，是公司的有機組成部分，也是公司一切工作的立足點。公司的各項決策部署、任務目標都要最終通過班組去貫徹、去落實、去完成，班組管理水平如何，執(zhí)行能力強弱，直接關(guān)系到公司的整體管理水平；班組的和諧與否，安全環(huán)保水平高低，直接關(guān)系到公司大局的安全和諧穩(wěn)定。只有不斷激活班組“細胞”，使每一個班組都充滿生機和活力，每一個班組成員素質(zhì)不斷得到提升，企業(yè)各項事業(yè)才能蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上，國網(wǎng)大發(fā)展戰(zhàn)略才能得到又好又快地推進。

本課程從更好地加強與改進班組建設出發(fā)，提出了有益的思路和措施。具有自覺提升、自主發(fā)展、自我規(guī)范、自強活力的智慧型"生命體"。這一新的定位,要求企業(yè)管理者以全新思維模式開展班組建設,同時具有持續(xù)自我提升的能力。

1、緊扣現(xiàn)實，剖析班組進化趨勢，識別新時代班組建設新模式。

2、緊抓時代，樹立班組建設新理念，匹配電力經(jīng)營發(fā)展新要求。

3、緊密關(guān)聯(lián)，打造“生命體”班組，促進電力職業(yè)自我發(fā)展，支撐國家電網(wǎng)“兩個一流”新征程。

4、緊急所需，傳授可復制可操作的“生命體”班組建設的具體方法，助力班組建設新局面。

【課程收益】

1、了解班組發(fā)展的歷程和班組建設的歷史要求。

2、掌握互聯(lián)網(wǎng)新形勢下的班組建設要求。

3、掌握班組創(chuàng)新的方法，適應新時代要求。

4、健全班組靈活有效的機制，加強團隊成員的能力建設。

【課程對象】

1、班組長

2、代理班組長

3、儲備干部

4、班組骨干

【課程時間】2天（12小時） am9：00—12：00   pm14：30-17：30

【授課方式】講授.案例.提問.討論互動.游戲.視頻

  【課程綱要】

第一部分、班組進化論

1、班組建設的目的和意義

2、班組建設總思路

3、班組建設與班組管理的差異

4、卓越班組具有的優(yōu)質(zhì)特征

5、班組進化過程――從班組1.0到班組5.0

6、班組進化各階段班組的構(gòu)成、特征、管理要素、“人”的認知和實踐

7、中國班組建設發(fā)展的階段、班組特點

8、班組進化論的研究背景

9、班組進化論理論基礎

10、人本性假設及演化

11、求存性假設及演化

12、生命體班組的核心理論

樹立開放意識，注入開放理論

確立智能思維，推行智慧作業(yè)

員工價值與企業(yè)價值

創(chuàng)新創(chuàng)效

13、生命體班組在企業(yè)經(jīng)營管理中的地位――四個第一

14、生命體班組的主要特征

自我驅(qū)動

價值創(chuàng)造

智慧分析

資源響應

創(chuàng)新創(chuàng)效

15、生命體班組實施框架1435

16、組織管理變革和相關(guān)實踐

    全能型供電所

17、業(yè)務模式創(chuàng)新和實施策略

 大云物移”――形勢喜人又逼人

 三集五大”――看似短期實長效

“知行審檢”――四位一體不可缺

“組環(huán)運技”――環(huán)環(huán)相扣從頭越

“自驅(qū)軒進”――堅持不斷有回響

“生命三體”――超人設想有希望

第三部分、互聯(lián)網(wǎng)+時代班組建設

1、互聯(lián)網(wǎng)下的班組特征

2、班組自組織

3、案例：以綠色低碳，可持續(xù)發(fā)展為理念，打造“綠色能源島”

班組“微管理”體現(xiàn)“生命智慧”

班組“微創(chuàng)新”促進“生命繁衍”

班組“微文化”塑造“生命魅力”

4、智能機器人變電站

5、互聯(lián)網(wǎng)下的班組建設

6、X市供電公司變電運檢中心“家文化”

7、登錄界面

8、互聯(lián)網(wǎng)班組管理

9、班組系統(tǒng)界面

10、班組簡介管理

11、班組信息專欄管理

12、對標管理、考核管理

13、班組日志、工作計劃、對標管理

14、互聯(lián)網(wǎng)+班組建設案例

搭建一個信息交流的平臺

構(gòu)建一個安全穩(wěn)固的系統(tǒng)

打造一支協(xié)作進取的團隊

鑄造一張服務細致的名片

第四部分、班組創(chuàng)新

1、創(chuàng)新的一般問題

創(chuàng)新的定義

創(chuàng)新的目的

創(chuàng)新的特性

2、班組創(chuàng)新管理基本含義

3、班組創(chuàng)新管理的意義與作用

4、班組創(chuàng)新管理的關(guān)鍵要素

5、班組創(chuàng)新管理的主要方式

   六大典型案例

6、創(chuàng)新思維與技法

   創(chuàng)新的動機與阻力

   班組創(chuàng)新思維常用方式

   創(chuàng)新技法應用

   案例：首鋼班組創(chuàng)新管理實例

7、創(chuàng)新管理與創(chuàng)新意識的培育

   企業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)新管理

   如何具有創(chuàng)造力

   創(chuàng)新意識的培育

   案例1：聯(lián)想“組織學習魚”

   案例2：北京仁惠特智業(yè)公司——創(chuàng)建學習型組織的四大亮點