| 主講老師： | 劉毅 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
|
| 課程簡(jiǎn)介： | 班組管理是企業(yè)基層管理的核心，涉及對(duì)班組內(nèi)人員、設(shè)備、物料等的全面組織與協(xié)調(diào)。通過(guò)明確班組目標(biāo)、優(yōu)化工作流程、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通，班組管理旨在提高生產(chǎn)效率、確保產(chǎn)品質(zhì)量、降低生產(chǎn)成本。同時(shí)，班組管理還注重培養(yǎng)員工技能、提升安全意識(shí)，以營(yíng)造積極向上的工作氛圍。有效的班組管理是企業(yè)穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)、持續(xù)發(fā)展的基石。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-05-10 14:47 |
【課程背景】
班組是公司生命體的“細(xì)胞”，是公司的有機(jī)組成部分，也是公司一切工作的立足點(diǎn)。公司的各項(xiàng)決策部署、任務(wù)目標(biāo)都要最終通過(guò)班組去貫徹、去落實(shí)、去完成，班組管理水平如何，執(zhí)行能力強(qiáng)弱，直接關(guān)系到公司的整體管理水平；班組的和諧與否，安全環(huán)保水平高低，直接關(guān)系到公司大局的安全和諧穩(wěn)定。只有不斷激活班組“細(xì)胞”，使每一個(gè)班組都充滿生機(jī)和活力，每一個(gè)班組成員素質(zhì)不斷得到提升，企業(yè)各項(xiàng)事業(yè)才能蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上，企業(yè)大發(fā)展才能得到又好又快地推進(jìn)。
本課程從更好地加強(qiáng)與改進(jìn)班組建設(shè)出發(fā)，提出了有益的思路和措施。具有自覺(jué)提升、自主發(fā)展、自我規(guī)范、自強(qiáng)活力的智慧型"生命體"。這一新的定位,要求企業(yè)管理者以全新思維模式開(kāi)展班組建設(shè),同時(shí)具有持續(xù)自我提升的能力。
1. 緊扣現(xiàn)實(shí)，剖析班組進(jìn)化趨勢(shì)，識(shí)別新時(shí)代班組建設(shè)新模式。
2. 緊抓時(shí)代，樹(shù)立班組建設(shè)新理念，匹配企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展新要求。
3. 緊密關(guān)聯(lián)，打造“生命體”班組，促進(jìn)職業(yè)自我發(fā)展。
4. 緊急所需，傳授可復(fù)制可操作的“生命體”班組建設(shè)的具體方法，助力班組建設(shè)新局面。
【課程收益】
1、了解班組發(fā)展的歷程和班組建設(shè)的歷史要求。
2、掌握互聯(lián)網(wǎng)新形勢(shì)下的班組建設(shè)要求。
3、掌握班組創(chuàng)新的方法，適應(yīng)新時(shí)代要求。
4、健全班組靈活有效的機(jī)制，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的能力建設(shè)。
【課程對(duì)象】
1、班組長(zhǎng)
2、代理班組長(zhǎng)
3、儲(chǔ)備干部
4、班組骨干
【課程時(shí)間】2天（12小時(shí)） am9：00—12：00 pm14：30-17：30
【授課方式】講授.案例.提問(wèn).討論互動(dòng).游戲.視頻
【課程綱要】
第一部分、班組進(jìn)化論
1、班組建設(shè)的目的和意義
2、班組建設(shè)總思路
3、班組建設(shè)與班組管理的差異
4、卓越班組具有的優(yōu)質(zhì)特征
5、班組進(jìn)化過(guò)程――從班組1.0到班組5.0
6、班組進(jìn)化各階段班組的構(gòu)成、特征、管理要素、“人”的認(rèn)知和實(shí)踐
7、中國(guó)班組建設(shè)發(fā)展的階段、班組特點(diǎn)
8、班組進(jìn)化論的研究背景
9、班組進(jìn)化論理論基礎(chǔ)
10、人本性假設(shè)及演化
11、求存性假設(shè)及演化
12、生命體班組的核心理論
樹(shù)立開(kāi)放意識(shí)，注入開(kāi)放理論
確立智能思維，推行智慧作業(yè)
員工價(jià)值與企業(yè)價(jià)值
創(chuàng)新創(chuàng)效
13、生命體班組在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的地位――四個(gè)第一
14、生命體班組的主要特征
自我驅(qū)動(dòng)
價(jià)值創(chuàng)造
智慧分析
資源響應(yīng)
創(chuàng)新創(chuàng)效
15、生命體班組實(shí)施框架1435
16、組織管理變革和相關(guān)實(shí)踐
全能型班組
17、業(yè)務(wù)模式創(chuàng)新和實(shí)施策略
第二部分、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代班組建設(shè)
1、互聯(lián)網(wǎng)下的班組特征
2、班組自組織
3、案例：以綠色低碳，可持續(xù)發(fā)展為理念，打造“綠色能源島”
班組“微管理”體現(xiàn)“生命智慧”
班組“微創(chuàng)新”促進(jìn)“生命繁衍”
班組“微文化”塑造“生命魅力”
4、智能機(jī)器人變電站
5、互聯(lián)網(wǎng)下的班組建設(shè)
6、X公司運(yùn)檢中心“家文化”
7、登錄界面
8、互聯(lián)網(wǎng)班組管理
9、班組系統(tǒng)界面
10、班組簡(jiǎn)介管理
11、班組信息專(zhuān)欄管理
12、對(duì)標(biāo)管理、考核管理
13、班組日志、工作計(jì)劃、對(duì)標(biāo)管理
14、互聯(lián)網(wǎng)+班組建設(shè)案例
搭建一個(gè)信息交流的平臺(tái)
構(gòu)建一個(gè)安全穩(wěn)固的系統(tǒng)
打造一支協(xié)作進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)
鑄造一張服務(wù)細(xì)致的名片
第二部分、班組創(chuàng)新
1、創(chuàng)新的一般問(wèn)題
創(chuàng)新的定義
創(chuàng)新的目的
創(chuàng)新的特性
2、班組創(chuàng)新管理基本含義
3、班組創(chuàng)新管理的意義與作用
4、班組創(chuàng)新管理的關(guān)鍵要素
5、班組創(chuàng)新管理的主要方式
六大典型案例
6、創(chuàng)新思維與技法
創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)與阻力
班組創(chuàng)新思維常用方式
創(chuàng)新技法應(yīng)用
案例：首鋼班組創(chuàng)新管理實(shí)例
7、創(chuàng)新管理與創(chuàng)新意識(shí)的培育
企業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)新管理
如何具有創(chuàng)造力
創(chuàng)新意識(shí)的培育
案例1：聯(lián)想“組織學(xué)習(xí)魚(yú)”
案例2：北京仁惠特智業(yè)公司——?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的四大亮點(diǎn)
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)