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《產(chǎn)品FTA原因分析訓(xùn)練》課程大綱

主講老師: 凡耀勝 凡耀勝

主講師資:凡耀勝

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 生產(chǎn)管理是指通過(guò)一系列組織、計(jì)劃、協(xié)調(diào)和控制活動(dòng),對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行高效管理,確保生產(chǎn)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行,并實(shí)現(xiàn)企業(yè)的生產(chǎn)目標(biāo)。它涉及到人員、設(shè)備、物料、時(shí)間等多個(gè)方面的管理,旨在提高生產(chǎn)效率、降低生產(chǎn)成本、保證產(chǎn)品質(zhì)量。生產(chǎn)管理需要密切關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和客戶需求,靈活調(diào)整生產(chǎn)計(jì)劃,確保產(chǎn)品能夠按時(shí)交付。同時(shí),它還需要注重技術(shù)創(chuàng)新和流程優(yōu)化,不斷提升企業(yè)的生產(chǎn)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-03-01 16:16


本課程是以學(xué)員為中心能力導(dǎo)向的行動(dòng)學(xué)習(xí)法,讓學(xué)員努力多多,收獲多多,確保效果85%以上,凡老師要求學(xué)習(xí)嚴(yán)格,學(xué)員努力,辛勤付出,訓(xùn)練能力,收獲多多。能夠保證上課效果。

本課程故障樹分析(FTA)方法是在日本公司做產(chǎn)品研發(fā)和精益項(xiàng)目管理改善的實(shí)際基礎(chǔ)上,結(jié)合大學(xué)教質(zhì)量管理的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。故障樹分析是一項(xiàng)系統(tǒng)思考的思維,對(duì)問(wèn)題風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的分析,并且估計(jì)風(fēng)險(xiǎn)程度和概率,在問(wèn)題風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防階段花很大的時(shí)間,后面的質(zhì)量可能得到改善。高層領(lǐng)導(dǎo)參與決定論證,對(duì)項(xiàng)目成敗的起著關(guān)鍵因素。

中國(guó)有件話,預(yù)則立,就是要做預(yù)防,質(zhì)量問(wèn)題預(yù)防為主,產(chǎn)品在設(shè)計(jì)時(shí)間就要注意問(wèn)題的發(fā)生安全問(wèn)題也,故障樹分析(FTA)方法。故障樹分析法由美國(guó)貝爾電話研究所的沃森(Watson)和默恩斯(Mearns)于1961年首次提出并應(yīng)用于分析民兵式導(dǎo)彈發(fā)射控制系統(tǒng)的。其后,波音公司的哈斯?fàn)枺℉asse)、舒勞德(Schroder)、杰克遜(Jackson)等人研制出故障樹分析法計(jì)算程序,標(biāo)志著故障樹分析法進(jìn)入了以波音公司為中心的宇航領(lǐng)域。1974年,美國(guó)原子能委員會(huì)發(fā)表了以麻省理工學(xué)院(MIT)拉斯穆森(Rasmussen)為首的有60名專家參與的安全組進(jìn)行了兩年研究而編寫的長(zhǎng)達(dá)3000頁(yè)的“商用輕水反應(yīng)堆核電站事故危險(xiǎn)性評(píng)價(jià)”的報(bào)告,該報(bào)告采用了美國(guó)國(guó)家航空和管理部于60年代發(fā)展起來(lái)的事件樹(ET: Event Tree)和故障樹分析方法,以美國(guó)100座核電反應(yīng)堆為對(duì)象對(duì)核電站進(jìn)行了風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià),使FTA的應(yīng)用得到很大發(fā)展。這一報(bào)告的發(fā)表引起了各方面的很大反響,被稱為FTA發(fā)展進(jìn)程中的一個(gè)重要里程碑。并推動(dòng)了故障樹分析法從宇航、核能進(jìn)入電子、化工和機(jī)械等工業(yè)領(lǐng)域。

 

    

【課程對(duì)象】 中高層管理人員、項(xiàng)目經(jīng)理、主管、設(shè)計(jì)工程師、項(xiàng)目職員等相關(guān)人員

【課程時(shí)間】 實(shí)戰(zhàn)版1天

課程目標(biāo) 

1. 掌握故障樹分析定義

2. 掌握故障分析的邏輯原理和符號(hào)

3. 掌握故障分析的步驟和方法

4. 通過(guò)本課程能掌握預(yù)防故障發(fā)生,降低產(chǎn)品故障發(fā)生概率;

5. 發(fā)生的故障能進(jìn)行分析原因及解決問(wèn)題。

6. 故障分析之道,領(lǐng)導(dǎo)、管理和技術(shù)同行,項(xiàng)目化小組團(tuán)隊(duì),配套管理制度,創(chuàng)新管理


                            

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)導(dǎo)入

成立項(xiàng)目小組,每組5~6人

根據(jù)自己小組,選擇實(shí)際工作中的項(xiàng)目為案例,討論工作中的項(xiàng)目

考核采用計(jì)分的方式,總分為每組的課堂的成績(jī)和作業(yè)成績(jī)

30%的時(shí)間作為互動(dòng)時(shí)間,增加課程學(xué)習(xí)實(shí)操性,行動(dòng)學(xué)習(xí)法

掌握組織結(jié)構(gòu)和團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)。

 

  把公司產(chǎn)品常見(jiàn)的問(wèn)題列出來(lái),分析原因,那些是代表性的問(wèn)題,作為案例,進(jìn)行討論。

      案例:電機(jī)故障樹

第一章、故障樹分析(FTA)方法

1、故障樹分析(FTA)方法概念:FTA (Failure Tree Analysis) 故障樹分析,又稱失效樹分析。

    故障樹分析把系統(tǒng)最不希望發(fā)生的故障狀態(tài)作為邏輯分析的目標(biāo),在故障樹中稱為頂事件,繼而找出導(dǎo)致這一故障狀態(tài)發(fā)生的所有可能直接原因,在故障樹中稱為中間事件。再跟蹤找出導(dǎo)致這些中間故障事件發(fā)生的所有可能直接原因。直追尋到引起中間事件發(fā)生的全部部件狀態(tài),在故障樹中稱為底事件。用相應(yīng)的代表符號(hào)及邏輯們把頂事件、中間事件、底事件連接成樹形邏輯圖,責(zé)成此樹形邏輯圖為故障樹。

2、原理:

通過(guò)對(duì)可能造成產(chǎn)品故障的硬件、軟件、環(huán)境、人為因素進(jìn)行分析,從而確定產(chǎn)品的故障原因的各種可能的組合方式 (或)發(fā)生概率。

3、FTA分析的4個(gè)主要步驟:

 a 選擇和確定頂事件:

   b 分析頂事件

   c 分析每一個(gè)與頂事件直接相聯(lián)系的輸入事件。

   d 重復(fù)上述步驟,逐級(jí)向下分解,

4、定性分析

目的是為了弄清系統(tǒng)(或設(shè)備)出現(xiàn)某種故障(即頂事件)的可能性有多少,分析哪些因素會(huì)引發(fā)系統(tǒng)的某種故障。

常用的指標(biāo)是:頂事件發(fā)生的概率、底事件重要度等。

案例與練習(xí):為什么產(chǎn)品焊接不牢固

產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員對(duì)產(chǎn)品故障樹分析

第二章、故障樹FTA分析的程序

1、重要度分析

  故障樹的簡(jiǎn)化

  故障樹的模塊分解

    案例與練習(xí)

2、故障樹分析所用符號(hào)有三類,即事件符號(hào),邏輯門符號(hào),轉(zhuǎn)移符號(hào)。

    事件符號(hào)如圖1所示包括:

    1) 矩形符號(hào)

    2) 圓形符號(hào)

    3) 屋形符號(hào)

    4) 菱形符號(hào)

   案例與練習(xí)

 3、 故障樹邏輯門符號(hào)

    邏輯與門

    邏輯或門

    條件與門

    條件或門

    排斥或門

    限制門。

    順序與門  

    表決門

        案例與練習(xí)

4、掌握故障樹FTA分析的程序

1)熟悉系統(tǒng):

2)調(diào)查事故:

3)確定頂上事件:

4)確定目標(biāo)值:

5)調(diào)查原因事件

6)畫出故障樹

7)分析:

8)事故發(fā)生概率

9)比較

10)分析:原則上是上述10個(gè)步驟,在分析時(shí)可視具體問(wèn)題靈活掌握

    案例:電子產(chǎn)品按摩椅的故障分析

     練習(xí):根據(jù)公司的情況,進(jìn)行產(chǎn)品的故障分析和預(yù)防

第三節(jié)、8D問(wèn)題分析法

D0:征兆/ 緊急反應(yīng)措施

D1、成立小組與職責(zé)

D2、問(wèn)題描述與頭腦風(fēng)暴

D3:Develop Containment  Action (暫時(shí)改善措施)

D4、確認(rèn)并驗(yàn)證問(wèn)題出現(xiàn)的根本原因

D5、永久解決問(wèn)題的糾正措施的對(duì)策擬定,確認(rèn)解決對(duì)策的正確性

D6、執(zhí)行永久解決問(wèn)題的糾正措施

D7、差錯(cuò)預(yù)防 - 防止再發(fā)生

D8、恭賀小組

    案例,勝美達(dá)改善8D案例,大量不同8D改善案例討論,分析,結(jié)合自己公司,選擇8D改善案例

第四節(jié)、故障樹分析管理保障措施

一、領(lǐng)導(dǎo),管理和技術(shù)同行,領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵

(一)、領(lǐng)導(dǎo)先行

(二)、項(xiàng)目管理,管理與技術(shù)同行

(三)、技術(shù)先行的誤區(qū)

(四)、項(xiàng)目化管理組織

(五)、前期決策是關(guān)鍵

二、公司從上到下目標(biāo)明確,項(xiàng)目管理推動(dòng)動(dòng)力

(一)、為什么要推行項(xiàng)目管理

(二)、擴(kuò)大宣誓會(huì)議

三、專項(xiàng)組織架構(gòu),常規(guī)化

(一)部門組織設(shè)置 

(二)項(xiàng)目協(xié)助部門專職人員

(三)總經(jīng)理辦公室項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)

1. 事務(wù)團(tuán)隊(duì)——有關(guān)項(xiàng)目的骨干團(tuán)隊(duì),工作

2. 產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)——對(duì)與生產(chǎn)有關(guān)的成本單位進(jìn)行定義。

3. 流程團(tuán)隊(duì)——有關(guān)流程成本單位的定義

4. SE團(tuán)隊(duì)——在制作成本數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí),應(yīng)根據(jù)各團(tuán)隊(duì)請(qǐng)求的成本資料制作用于項(xiàng)目開發(fā)的數(shù)據(jù)庫(kù)。

5. 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

四、以人為本

    關(guān)心員工,關(guān)心相關(guān)利益人

五、項(xiàng)目化小組

(一)、動(dòng)員小組成立 

(二)、成果展示推廣會(huì)議

(三)、合理化建議

六、項(xiàng)目管理配套制度

(一)、管理制度 

(二)、績(jī)效制度

(三)、相關(guān)制度和流程,表格

七、全公司,項(xiàng)目管理推進(jìn) 

(一)、公司項(xiàng)目化管理

(二)、各部門推進(jìn)項(xiàng)目化管理

八、創(chuàng)新管理

案例分析:       正反面案例

              

故障樹分析方案綜合 評(píng)比,做成PPT綜合大比武。

綜合評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)的收獲,感想,如何應(yīng)用實(shí)際中,以及行動(dòng)計(jì)劃。


故障樹沙盤訓(xùn)練總結(jié)
總結(jié)與答疑


 
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