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基于系統(tǒng)思考的復(fù)盤+課程大綱

主講老師: 劉睿 劉睿

主講師資:劉睿

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: TTT主要是為企業(yè)自身服務(wù),培訓(xùn)范圍也只限于是在職企業(yè)的內(nèi)部人員;升級(jí)為PTT后,則可以為所有社會(huì)對(duì)象服務(wù),可以給所有企業(yè)和社會(huì)學(xué)員做知識(shí)培訓(xùn)。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-12-04 13:44


課程大綱:

、淺談復(fù)盤的起源及應(yīng)用場(chǎng)景

1. 復(fù)盤的起源與價(jià)值體現(xiàn)

2. 復(fù)盤的應(yīng)用場(chǎng)景及誤區(qū)

3. 決定復(fù)盤成敗的關(guān)鍵因素

1) 人的因素

2) 環(huán)境的因素

3) 思維的因素

 

、基于系統(tǒng)思考的復(fù)盤模型架構(gòu)圖

1. 解析復(fù)盤模型架構(gòu)圖

1) 聯(lián)想的復(fù)盤與萬(wàn)科的復(fù)盤

2) 美國(guó)AAR與華為的AAR應(yīng)用

3) 基于系統(tǒng)思考的復(fù)盤模型架構(gòu)圖

2. 共識(shí)復(fù)盤環(huán)節(jié)的重要性及必要性

 

、場(chǎng)景化實(shí)操?gòu)?fù)盤全流程

1. 區(qū)分復(fù)盤主題與問(wèn)題分析主題差異

1) 復(fù)盤主題的關(guān)鍵特性

2) 問(wèn)題分析主題的關(guān)鍵特性

3) 混合型主題的操作要求

2. 有效復(fù)盤的第一關(guān):情景還原

1) 情景還原的五種常用技法

1)九宮格全景還原法

2)ORID聚焦討論法

3)深度探尋法

4)思考激蕩法

5)影音資料分析法

3. 有效復(fù)盤的第二關(guān):分析覺察

1) 基于目標(biāo)的分析

2) 系統(tǒng)化分析的八個(gè)要點(diǎn)

3) 探尋八個(gè)要點(diǎn)中的關(guān)鍵內(nèi)容

4) 覺察影響復(fù)制、傳承的制約性因素

4. 有效復(fù)盤的第三關(guān):解除障礙

1) 制約點(diǎn)中的剛性要求

2) 制約點(diǎn)中的彈性考量

3) 運(yùn)用問(wèn)題機(jī)會(huì)輪解除障礙

5. 有效復(fù)盤的第四關(guān):風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判及預(yù)案制定

1) 考量在實(shí)踐應(yīng)用中的可能風(fēng)險(xiǎn)

2) 制定對(duì)應(yīng)預(yù)案

 

五、輸出成果及二次推演

1. 成果輸出的形態(tài)

2. 內(nèi)化(學(xué)習(xí))的基本邏輯

1) 制定轉(zhuǎn)化目標(biāo)

2) 擬定行動(dòng)計(jì)劃

 

 

 

[本大綱版權(quán)歸老師所有,僅供合作伙伴與本機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)合作使用,未經(jīng)書面授權(quán)及同意,任何機(jī)構(gòu)及個(gè)人不得向第三方透露]


 
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