| 主講老師： | 史玉杰 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 領(lǐng)導(dǎo)力（Leadership）指在管轄的范圍內(nèi)充分地利用人力和客觀條件在以蕞小的成本辦成所需的事提高整個(gè)團(tuán)體的辦事效率的能力，比較常見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)方法包括CEO12篇領(lǐng)導(dǎo)力提升、EMBA及EDP項(xiàng)目等。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-09-19 16:38 |
【課程背景】
你的內(nèi)心是否這樣想過(guò)：
你是否希望，當(dāng)你和他人溝通時(shí)，對(duì)方會(huì)覺(jué)得你特別善解人意，從而對(duì)你產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的信任感，視你為知己？
你是否希望，你能夠輕松地給周?chē)娜藥?lái)更多的正能量，人們更加喜歡你？
你是否希望，你貌似隨意的一句提問(wèn)，卻讓他人深思半天、或者猛然醒悟？
你是否希望，員工在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中，有更強(qiáng)的堅(jiān)韌度，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)？
你是否希望，員工能夠意識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為，并能及時(shí)的修正，敢于擔(dān)當(dāng)？
你是否希望，員工能夠更好的發(fā)揮思考力與創(chuàng)造力，越來(lái)越能解決問(wèn)題？
你是否希望，員工能夠更好去承諾，并付諸行動(dòng)？
你是否希望，團(tuán)隊(duì)的信任度越來(lái)越高，建立真正的信任，團(tuán)隊(duì)成員有極強(qiáng)的內(nèi)在動(dòng)力？
……
夢(mèng)想的人生，掌握在你自己的手里!《教練型管理者》課程，讓你擁有這些能力：
真心欣賞、有效反饋
深度傾聽(tīng)、有力發(fā)問(wèn)
明確目標(biāo)、落實(shí)行動(dòng)
【授課形式】
課程講授—Lecture 案例分析—Case 角色扮演—RP 分組討論—GD
游戲體驗(yàn)—Game 情景模擬—Test 視頻資料—Video 教練提問(wèn)—Question
【課程時(shí)間】3天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
第一天：
1、教練的本質(zhì)
? 教練的工作核心及原理
? 教練的信念原則
? 教練對(duì)話的特點(diǎn)
3、教練的核心能力之“建立親和”
? “柔順劑”技術(shù)練習(xí)
? “回放”技術(shù)練習(xí)
? “目的前提”技術(shù)練習(xí)
? 建立親和的練習(xí)
4、教練的核心能力之“傾聽(tīng)”
? 傾聽(tīng)的三個(gè)層次
? 深度傾聽(tīng)練習(xí)
? 處理抱怨：“聆聽(tīng)蝸?！奔夹g(shù)練習(xí)
5、教練的核心能力之“提問(wèn)”
? 有力提問(wèn)的3多3少
? 有力提問(wèn)的范例
? 如何問(wèn)出強(qiáng)有力問(wèn)題
? 有力提問(wèn)的實(shí)踐演練
第二天：
6、教練的核心能力之“提問(wèn)”（續(xù)）
? 如何問(wèn)出強(qiáng)有力問(wèn)題
? 如何支持下屬尋找答案
? 有力提問(wèn)的實(shí)踐演練
7、教練的核心能力之“反饋”
? 反饋三要素（BIA&BID）
? 如何做到表?yè)P(yáng)激勵(lì)人心
? 如何做到批評(píng)對(duì)事不對(duì)人
? 積極性反饋強(qiáng)化下屬的正向行為
? 發(fā)展性反饋糾正下屬的錯(cuò)誤行為
? 有效反饋的實(shí)踐演練
8、教練GROW模型之聚焦目標(biāo)（G）
? 目標(biāo)的PCB-SMART原則
? 聚焦目標(biāo)常用計(jì)劃性問(wèn)題
? 小組練習(xí)聚焦目標(biāo)
9、教練GROW模型之厘清現(xiàn)狀（R）
? 影響達(dá)成目標(biāo)的因素
? 目前擁有的資源
? 厘清現(xiàn)狀常用計(jì)劃性問(wèn)題
? 小組練習(xí)厘清現(xiàn)狀
第三天：
10、教練GROW模型之探索方案（O）
? 幫助員工跨越障礙
? 各種可能方案探索
? 小組練習(xí)方案探索
11、教練GROW模型之激發(fā)意愿（W）
? 如何讓員工承諾實(shí)施
? 小組練習(xí)方案探索
DEMO：演練
? 一次完整的GROW應(yīng)用
12、GROW模型演練
? 三人小組練習(xí)
? 自我教練流程
13、結(jié)業(yè)式
? 訓(xùn)后作業(yè)布置
? 制定行動(dòng)計(jì)劃
? 課程總結(jié)
? 頒發(fā)證書(shū)
? 課程評(píng)估
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