從精兵到干將——如何帶好班組長

課程背景：

帶班組長難，帶好班組長更難，帶好一個班組長難，帶好一群班組長更難，《從精兵到干將：如何帶好班組長》舉一反三，教你人才速成的超級法則。帶素質(zhì)，讓班組長成為優(yōu)秀人才；帶能力，讓班組長成為高效人才；帶激情，讓班組長成為榜樣人才。

發(fā)掘基層員工潛能，提升中層管理成效，解放高層管理思想

優(yōu)秀企業(yè)離不開優(yōu)秀的班組長，優(yōu)秀的班組長離不開優(yōu)秀的中層和高瞻遠矚的高層。班組管理不僅僅是班組的事情，環(huán)境、制度、文化、方法，一個都不能少。

帶出優(yōu)秀班組長，員工能力倍增，企業(yè)產(chǎn)能加倍！

再好的兵也需要教練!

再強的隊伍也需要管!

獨當(dāng)一面的精英是帶出來的！

課程目的：

《從精兵到干將:如何帶好班組長》緊密結(jié)合班組長現(xiàn)場管理工作的特點，配合大量的一線實戰(zhàn)案例，融管理學(xué)、人力資源管理、現(xiàn)場管理理論于一體，從班組長的選拔、培養(yǎng)、管理、考核，到調(diào)動班組長積極性的工作藝術(shù)及班組文化建設(shè)進行了詳細闡述。

《從精兵到干將:如何帶好班組長》可作為區(qū)隊長、車間主任、主管培養(yǎng)班組長的教材，讓企業(yè)中層管理工作迅速出效果、見成績。同時《從精兵到干將:如何帶好班組長》對于企業(yè)班組長、各級管理者也有很好的借鑒意義。

課程時間：2天/12H

課程大綱：

前言：“帶好”班組長是一門藝術(shù)

第一章　優(yōu)秀班組長是“帶”出來的

第一節(jié)　基業(yè)為什么長青

案例：從一個廠長的苦惱談起

一、基礎(chǔ)不牢，地動山搖

案例：從123到74

二、不積細土，無以成泰山

三、班組強則企業(yè)興

第二節(jié)　“帶”出干將

一、教的曲兒唱不得

二、干事業(yè)首先要帶隊伍

第三節(jié)　班組長的首席教官——車間主任/主管/區(qū)隊長

一、高層是軍校校長

二、中層是首席教官

三、學(xué)員需要努力

第二章　選好苗子，才能培養(yǎng)出棟梁

第一節(jié)　選對班組長至關(guān)重要

一、選準(zhǔn)一個人，鼓舞一個班

二、選人詮釋價值觀

三、選準(zhǔn)人，留住人

案例分享：推心置腹留人留心

第二節(jié)　班組長的勝任條件

一、對班組長的基本素質(zhì)的要求

二、讓班組長明白“我是誰”

案例分享：幫助角色轉(zhuǎn)換

第三節(jié)　班組長的選拔

一、全面考察

二、發(fā)現(xiàn)潛質(zhì)

三、班組長的選拔流程

四、建立晉升制度

第三章　培育獨當(dāng)一面的班組長

第一節(jié)　建立班組長培訓(xùn)體系

一、組織保障的作用

二、培訓(xùn)師資與培訓(xùn)教材

第二節(jié)　打造新班組長的晉升培訓(xùn)

一、晉升培訓(xùn)有助手班組長的角色轉(zhuǎn)變

二、晉升培訓(xùn)為基層管理打基礎(chǔ)

三、班組長要持證上崗

案例：某企業(yè)班組長的晉升宣誓詞

案例：給晉升的班組長送上的管理故事

第三節(jié)　全面培訓(xùn)讓班組長不斷進步

一、在崗培訓(xùn)讓班組長隨時進步

二、在崗培訓(xùn)的基本要點

三、人員管理的系統(tǒng)培訓(xùn)

四、現(xiàn)場管理的系統(tǒng)培訓(xùn)

五、特別需要提升的能力

第四章　功夫過硬全靠煉

第一節(jié)　別在岸上教游泳

一、《實踐論》的意義

案例：碰壁的管理學(xué)畢業(yè)生

二、學(xué)會當(dāng)教官

案例：“四心”領(lǐng)導(dǎo)案例分享

三、敢讓班組長單飛

第二節(jié)　用中有帶，帶中有用

一、煉胸懷

二、帶作風(fēng)

三、帶管理方法

四、傳授領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)

五、建設(shè)學(xué)習(xí)型班組

第三節(jié)　帶班組長十八法

第五章　共贏成長奔未來

    第一節(jié)　企業(yè)要關(guān)愛班組長

    第二節(jié)　班組長的全面發(fā)展

    第三節(jié)　班組長要“好”在業(yè)績上

第六章　固本培元的班組建設(shè)

    第一節(jié)　什么是班組建設(shè)

    第二節(jié)　班組建設(shè)的風(fēng)格

    第三節(jié)　班組建設(shè)怎么“建”

    第四節(jié)　別讓活動成運動——班組建設(shè)如何升級

課程總結(jié)及問題解答