思維導圖與問題分析解決

【課程背景】

你是否經(jīng)常感覺記憶東西很吃力，轉頭就忘；

你是否經(jīng)常感覺做事情沒有邏輯，大腦混亂；

日常工作中，不會規(guī)劃時間，效率低；

找不到自己的核心定位，經(jīng)常感覺很迷茫；

思考問題總是抓不住重點，寫工作總結，思路不清晰；

工作中向上級匯報或者同事傳達信息，怎么都說不清楚；

當眾演講不知道如何準備，有想法表達不出來；

思維導圖幫助我們快速收集處理大量信息，迅速剖析問題、把握全局、推進項目，還能幫助我們有效規(guī)劃工作，提高工作效率和工作能力。

【課程目的】

v 提高左腦邏輯思維能力，對信息的歸納總結能力和分析力；

v 激發(fā)右腦開發(fā)，釋放大腦想象力和創(chuàng)造力；

v 提升大腦理解能力，提高規(guī)劃工作的能力；

v 視覺化思考，發(fā)散思維，提高工作效率。

【授課方式】

通過“講授—演練—分享—點評”訓練法，50%理論講述+40%練習+10%總結、點評、糾偏。

【課程大綱】

第一講：基礎繪制篇

（一）思維導圖的背景

1. 托尼·博贊，思維導圖發(fā)明者

2. 讓人類重新認識大腦，如同斯蒂芬·霍金讓人類重新認識了宇宙。

（二）思維導圖的定義

1. 將思維形象化、可視化方法

（三）思維導圖原理

1. 發(fā)散性思維

v 模仿大腦信息加工處理的方式；線條和關鍵詞來傳遞信息和承載信息。

2. 左右腦理論

v 左半球是負責數(shù)字、詞匯、線性、列表

v 右腦是負責節(jié)奏、顏色、形狀、想象

v 左右腦協(xié)作才能發(fā)揮最大的作用

v 趣味小測試：你是左腦型還是右腦型？

（四）思維導圖的結構

1. 中心內容：位于中央、代表核心內容、明確主題

2. 主干：連接中心主題、思考的大方向；

3. 枝干:大方向思考的延申

（五）思維導圖的核心

1. 關鍵詞：詞性、特點、數(shù)量

2. 放射性結構：四種邏輯關系

3. 顏色：三原色、顏色情感

4. 圖像：作用與方法

（六）思維導圖的類型

1. 全圖型、全文型、圖文型

（七）思維導圖的繪制方法

1. 工具：腦、筆紙；xmind軟件；

2. 繪制五步驟

v 確認中心主題、明確主干、細化分支內容、找出關聯(lián)線、插圖

3. 實操演練

v 互動：運用思維導圖，設計自己的自我介紹

（八）思維導圖xmind的實操演練

v 互動：運用xmind，設計自己的自我介紹

（九）思維導圖的運用

v 輸入：將外界知識抓取到大腦中，并且形成結構化信息

v 輸出：將大腦中的信息可視化

第二講：思維升級篇

（一）導入

1. 課堂練習

v 什么時候開會合適?

2. 標準的重要性

v 標準的前世今生

（二）結論先行

1. 視頻觀摩

v 羋月傳匯報

2. 結論先行的三種情況

v 時間緊

v 他需要

v 信息多

（三）上下對應

1. 課堂互動

v 女生的世紀拷問

v 高考的世紀拷問

2. 上下對應原則

v 事實論證

（四）歸類清晰

1. 課堂互動

v 打燈籠有何用？

v 點兒像什么?

v 相親對象選擇

2. 歸類清晰原則

v MECE法則

v 黑匣子思維

（五）邏輯排序

1. 課題練習

v 職場排序思考

2. 邏輯排序原則

v 時間順序

v 結構順序

v 重要性順序

第三講：實戰(zhàn)應用篇——問題分析與解決

（一）問題分類和常見解決方法

1. 什么是問題

2. 問題的分類和常見問題解決的方法

（二）解決問題之確定問題

1. IUT矩陣

2. 差距描述法

3. SMART原則

4. 數(shù)據(jù)分析法

（三）解決問題之要因分析

1. 頭腦風暴

2. 魚骨圖&BEM

3. 5WHY

4. 因果圈

（四）解決問題之確定方案與落地實施

1. 評價矩陣

2. 制定計劃

3. 實施方案

4. 評估結果