中高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師——組織經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開發(fā)

課程背景

案例，就是人們?cè)谏a(chǎn)生活當(dāng)中所經(jīng)歷的典型的富有多種意義的事件陳述。它是人們所經(jīng)歷的故事當(dāng)中的有意截取。歷史是大案例，案例是小歷史。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中的各個(gè)經(jīng)典事件串起來，也就形成一個(gè)企業(yè)的發(fā)展歷史輪廓。在這些經(jīng)典事件中，飽含了企業(yè)全體員工的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)，若能以一種科學(xué)規(guī)范的形式記錄整理出來，作為培訓(xùn)資料，則會(huì)給企業(yè)后來者及現(xiàn)在者，以極大的啟發(fā)幫助，真正做到吸取傳承成功經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)避免失敗教訓(xùn)。

從戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)，當(dāng)我們向企業(yè)培訓(xùn)管理者和直線部門分享“崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與傳承”的學(xué)習(xí)方式時(shí)，幾乎所有管理者都“眼睛一亮”。他們非常認(rèn)同，覺得這是一個(gè)能比較有效地解決問題的學(xué)習(xí)方法，并且渴望企業(yè)能快點(diǎn)引進(jìn)“經(jīng)驗(yàn)萃取”項(xiàng)目。

“仗怎么打，兵就怎么練”，“訓(xùn)練不流汗，戰(zhàn)場(chǎng)要流血”?！敖?jīng)驗(yàn)，制造一切未來；經(jīng)驗(yàn)，是所有過去的成果?！比?/span>正非說：“我們提倡自覺地學(xué)習(xí)，特別是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。你自覺地歸納和總結(jié)，就會(huì)很快地提升自己。”所以說，經(jīng)驗(yàn)萃取這件事情本身就是企業(yè)在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)下必須要做的一件意義重大的人力資源管理工作內(nèi)容。

那么，我們?cè)撊绾?/span>做好崗位經(jīng)驗(yàn)萃取，如何做好崗位經(jīng)驗(yàn)傳承呢？企業(yè)需要的經(jīng)驗(yàn)是什么樣子呢？究竟應(yīng)該萃取出一些什么信息才能更好地讓企業(yè)內(nèi)部的學(xué)習(xí)者借鑒應(yīng)用呢？我們?nèi)绾芜\(yùn)用案例的形式將組織經(jīng)驗(yàn)在企業(yè)內(nèi)部傳承？案例如何開、如何運(yùn)用案例來教學(xué)？

課程收益

1、獨(dú)立操作經(jīng)驗(yàn)情景還原技術(shù)，有效實(shí)現(xiàn)崗位經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)

2、獨(dú)立操作組織經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)，進(jìn)行崗位經(jīng)驗(yàn)萃取

3、運(yùn)用工具，能獨(dú)立做好教學(xué)策略安排與教案開發(fā)

4、運(yùn)用案例文本撰寫技術(shù)，獨(dú)立撰寫出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)案例文本

5、運(yùn)用案例教學(xué)8步法，能獨(dú)立做好案例教學(xué)流程開發(fā)與管理

課程對(duì)象：組織內(nèi)部中高級(jí)培訓(xùn)師，企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人， 

課程特色：本課程用引導(dǎo)和教練的教學(xué)方法貫穿整個(gè)課程全過程，賦能學(xué)員掌握組織經(jīng)驗(yàn)萃取與轉(zhuǎn)化的工具方法，通過大量引導(dǎo)實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)軌颡?dú)立操作萃取項(xiàng)目并轉(zhuǎn)化與落地。

課程時(shí)長(zhǎng)：3天，6.5小時(shí)每天

課程大綱

第一單元 詮釋經(jīng)驗(yàn)萃取

一、詮釋，理解經(jīng)驗(yàn)萃取的概念、理論與流程

1、教會(huì)徒弟餓死師傅,為什么還要做經(jīng)驗(yàn)傳承

2、說說什么是經(jīng)驗(yàn)？什么是萃取？什么是經(jīng)驗(yàn)萃取

3、結(jié)果導(dǎo)向——經(jīng)驗(yàn)萃取輸出了4類什么結(jié)果

4、描述經(jīng)驗(yàn)萃取的1個(gè)理論模型

5、詮釋經(jīng)驗(yàn)萃取的1個(gè)操作流程

6、理解經(jīng)驗(yàn)萃取的4個(gè)作業(yè)方法

7、說說經(jīng)驗(yàn)傳承的5種呈現(xiàn)形式

【團(tuán)隊(duì)探討】我們?cè)摬辉搨魇趧e人經(jīng)驗(yàn)

第二單元 還原經(jīng)驗(yàn)情景

二、入境，還原經(jīng)驗(yàn)情景的4步1工具

1、選擇主題

u 經(jīng)驗(yàn)主題選擇的1個(gè)應(yīng)用模式

2、明確場(chǎng)景

u 描述場(chǎng)景分析時(shí)我們通常容易犯的1個(gè)錯(cuò)誤

u 詮釋場(chǎng)景分析時(shí)我們應(yīng)該掌握的1個(gè)正確思路

u 學(xué)會(huì)操作1個(gè)工作任務(wù)分析工具

u 理解有效場(chǎng)景分析5個(gè)元素

u 活用1個(gè)場(chǎng)景明確的工具

u 理解1個(gè)SBS場(chǎng)景描述模式

3、尋找標(biāo)桿

u 還原經(jīng)驗(yàn)情景，必須找到的“4英3高”標(biāo)桿

4、還原情景

u 理解、應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)情景還原的1個(gè)模型

u 經(jīng)驗(yàn)情景還原必須會(huì)操作的2種常用方法

u 學(xué)會(huì)操作1個(gè)結(jié)構(gòu)性訪談工具

u 理解、應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)情景還原的4步觀察法

【團(tuán)隊(duì)探討】請(qǐng)從這個(gè)經(jīng)驗(yàn)事件實(shí)例中，萃取出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)情景事件的構(gòu)成模式

【案例賞析】1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)景分析與模型應(yīng)用案例賞析

【工具應(yīng)用】1個(gè)工作任務(wù)分析工具演練操作

【工具應(yīng)用】獨(dú)立操作1個(gè)經(jīng)驗(yàn)情景還原的工具卡

【工具應(yīng)用】理解1張結(jié)構(gòu)性訪談工具的應(yīng)用技巧

第三單元 萃取經(jīng)驗(yàn)知識(shí)

三、化境，萃取經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的1個(gè)模式3工具

1、理解經(jīng)驗(yàn)萃取的1個(gè)模式

2、學(xué)會(huì)操作經(jīng)驗(yàn)萃取提煉的1張“知識(shí)提煉卡”

3、理解經(jīng)驗(yàn)萃取升華的常用4化

u 1化：理解、應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)萃取升華的口訣化

u 2化：理解、應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)萃取升華的工具化

u 3化：理解、應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)萃取升華的話術(shù)化

u 4化：理解、應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)萃取升華的顏色化

4、學(xué)會(huì)操作經(jīng)驗(yàn)萃取升華的1張“知識(shí)升華卡”

5、理解、應(yīng)用組織經(jīng)驗(yàn)傳承的1個(gè)模式

【團(tuán)隊(duì)探討】給你一個(gè)經(jīng)驗(yàn)情景，怎么快速提煉出經(jīng)驗(yàn)知識(shí)

【案例賞析】經(jīng)驗(yàn)萃取口訣化各種典型應(yīng)用案例賞析

【案例賞析】經(jīng)驗(yàn)萃取工具化各種典型應(yīng)用案例賞析

【案例賞析】經(jīng)驗(yàn)萃取話術(shù)化各種典型應(yīng)用案例賞析

【案例賞析】經(jīng)驗(yàn)萃取顏色化各種典型應(yīng)用案例賞析

【案例賞析】組織經(jīng)驗(yàn)傳承模式標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用案例賞析

【工具應(yīng)用】獨(dú)立操作1張組織經(jīng)驗(yàn)萃取“知識(shí)提煉卡”

【工具應(yīng)用】獨(dú)立操作1張組織經(jīng)驗(yàn)萃取“知識(shí)升華卡”

第四單元 開發(fā)教學(xué)方案

四、策略，掌握教學(xué)安排的1開場(chǎng)4過程9要素

1、理解、應(yīng)用1個(gè)4步教學(xué)開場(chǎng)設(shè)計(jì)模式

2、更正1個(gè)常用教學(xué)開發(fā)錯(cuò)誤思維

3、理解、應(yīng)用完整課程教學(xué)所必須經(jīng)歷的4個(gè)過程

4、理解完整課程教學(xué)所必須具備的9個(gè)要素

5、設(shè)計(jì)課程教學(xué)計(jì)劃

u 培訓(xùn)師常用教學(xué)方法有哪些

u 培訓(xùn)師如何設(shè)計(jì)、開發(fā)課程教學(xué)計(jì)劃

u 培訓(xùn)師教學(xué)方法選擇5元素

【團(tuán)隊(duì)探索】請(qǐng)看完這個(gè)視頻，說說它的教學(xué)安排策略

【工具應(yīng)用】理解、應(yīng)用模型在實(shí)際課程教學(xué)過程中的運(yùn)用

五、方案，教學(xué)方案開發(fā)的1工具2技術(shù)

1、解析8P教案開發(fā)工具維度

2、示范8P教案開發(fā)工具如何應(yīng)用

3、掌握教學(xué)互動(dòng)效果設(shè)計(jì)技術(shù)

4、掌握教學(xué)情感效果設(shè)計(jì)技術(shù)

5、理解課程開發(fā)的1個(gè)“5有”經(jīng)驗(yàn)

6、掌握課程開發(fā)的1個(gè)“431”模式

【團(tuán)隊(duì)探索】這段文字教材請(qǐng)你來講授，你如何開發(fā)出一個(gè)清晰的教學(xué)方案

【工具應(yīng)用】運(yùn)用8P教案開發(fā)工具，開發(fā)1個(gè)15-45分鐘單節(jié)課程

【工具應(yīng)用】理解、應(yīng)用課程開發(fā)的“431”模式

第五單元 撰寫案例文本

六、撰寫2個(gè)案例文本

1、理解、操作案例標(biāo)題描述2要求5方法

2、理解、詮釋案例注釋撰寫1規(guī)則

3、理解、詮釋案例摘要概念2個(gè)特性

4、理解、操作案例摘要撰寫1個(gè)公式

5、理解、詮釋案例附件撰寫1規(guī)則

6、理解、操作案例教學(xué)目標(biāo)撰寫1個(gè)模式

7、理解案例教學(xué)對(duì)象設(shè)置的3硬性要求

8、理解案例教學(xué)問題開發(fā)的2個(gè)必備條件

【工具應(yīng)用】運(yùn)用案例標(biāo)題描述5方法，獨(dú)立撰寫出1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)案例標(biāo)題描述文本

【工具應(yīng)用】運(yùn)用案例摘要撰寫1個(gè)公式，獨(dú)立撰寫出1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)案例摘要文本

【情景練習(xí)】運(yùn)用案例教學(xué)目標(biāo)撰寫1個(gè)模式，判斷各教學(xué)目標(biāo)的有效性

第六單元 開發(fā)教學(xué)流程

七、標(biāo)準(zhǔn)教案教學(xué)的8個(gè)流程步驟

1、理解、應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)案例教學(xué)的8個(gè)步驟

2、理解、操作案例教學(xué)過程中引導(dǎo)討論的1個(gè)模式

u 認(rèn)知ORID結(jié)構(gòu)性討論法

u 理解ORID各結(jié)構(gòu)性維度的操作規(guī)則

u 理解操作1個(gè)ORID結(jié)構(gòu)性討論引導(dǎo)工具

3、理解、應(yīng)用案例教學(xué)過程中進(jìn)行輔導(dǎo)的2項(xiàng)技術(shù)

u 理解、應(yīng)用案例教學(xué)過程中提問的力量

u 理解、應(yīng)用案例教學(xué)過程中意義反映的技術(shù)

4、理解、操作案例教學(xué)過程中進(jìn)行總結(jié)的技術(shù)

u 理解案例教學(xué)過程中進(jìn)行總結(jié)升華的4個(gè)方法

u 理解、操作案例教學(xué)過程中進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)的1個(gè)模式

5、理解、操作案例教學(xué)過程中進(jìn)行練習(xí)操作的1個(gè)原則5步驟

【團(tuán)隊(duì)探索】給你一個(gè)案例，你會(huì)如何來進(jìn)行教學(xué)？說說你的思路

【案例賞析】ORID結(jié)構(gòu)性討論引導(dǎo)工具經(jīng)典應(yīng)用案例賞析

【案例賞析】案例教學(xué)過程中總結(jié)點(diǎn)評(píng)經(jīng)典應(yīng)用案例賞析

【工具應(yīng)用】給你這個(gè)案例，你如何運(yùn)用ORID結(jié)構(gòu)性討論引導(dǎo)工具來進(jìn)行討論引導(dǎo)

【情境演練】給你個(gè)應(yīng)用情境，你如何運(yùn)用角色扮演練習(xí)法來進(jìn)行實(shí)操演練