| 主講老師： | 高衛(wèi)哲 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天/6小時(shí)一天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 沒有一個(gè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的場(chǎng)域，單靠個(gè)人的努力是無法提升企業(yè)績(jī)效的。你是否感覺在招聘環(huán)節(jié)招進(jìn)來的是優(yōu)秀人才，一段時(shí)間后都開始不適用，感覺人越來越不好管理，團(tuán)隊(duì)就像生銹的機(jī)器，換幾個(gè)零件也不好用，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合作不盡如意，下屬的工作成果難以滿意，溝通存在很大問題。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-04-12 15:13 |
卓有成效的團(tuán)隊(duì)及個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力提升體系（兩天12-14個(gè)小時(shí)+后期團(tuán)隊(duì)教練輔導(dǎo)）高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造系統(tǒng)，美國(guó)宇航局NASA都在用的原版課程，可被衡量的領(lǐng)導(dǎo)力。
課程背景： 國(guó)際績(jī)效改進(jìn)協(xié)會(huì)（ISPI）主席哈羅德·斯托洛維奇研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)員工績(jī)效影響最大的因素并非源自個(gè)人（包括知識(shí)、技能和動(dòng)機(jī)），而是環(huán)境因素（占70%~80%）。沒有一個(gè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的場(chǎng)域，單靠個(gè)人的努力是無法提升企業(yè)績(jī)效的。你是否感覺在招聘環(huán)節(jié)招進(jìn)來的是優(yōu)秀人才，一段時(shí)間后都開始不適用，感覺人越來越不好管理，團(tuán)隊(duì)就像生銹的機(jī)器，換幾個(gè)零件也不好用，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合作不盡如意，下屬的工作成果難以滿意，溝通存在很大問題。爭(zhēng)執(zhí)，推諉多了，相互理解少了，很多人對(duì)問題坐視不管。而作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的你，一直苦苦在尋求實(shí)實(shí)在在提高領(lǐng)導(dǎo)力的方法去解決，大部分是虛無縹緲的道理；聽了很多領(lǐng)導(dǎo)力的理論和思想，但始終找不到如何運(yùn)用的路徑出口和方法。
課程目標(biāo)：
掌握這種簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)以致用的系統(tǒng)和流程與可衡量的行為。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效都可以因此得到提升，這是一套已被證明行之有效、集個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)合作能力提升于一體、可操作性非常強(qiáng)的項(xiàng)目體系，也被稱之為可被衡量的領(lǐng)導(dǎo)力。
課程收益：
1. 本課程和跟蹤教練輔導(dǎo)能夠提供一整套改變團(tuán)隊(duì)績(jī)效背景的系統(tǒng)和程序，形成高績(jī)效低風(fēng)險(xiǎn)的團(tuán)隊(duì)文化。
2. 獲得實(shí)際落地的人格測(cè)試題，領(lǐng)導(dǎo)力行為和實(shí)施場(chǎng)景和可操作的工具方法來迅速改變低績(jī)效高風(fēng)險(xiǎn)的局面。
3. 通過人格測(cè)評(píng)，講授，教練技術(shù)，案例教學(xué)法，實(shí)際場(chǎng)景化演練，引導(dǎo)技術(shù)復(fù)盤讓學(xué)員系統(tǒng)進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊練習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化；營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)完就用。
課程特點(diǎn)：
n 實(shí)戰(zhàn)實(shí)操：課程匯集老師經(jīng)歷的實(shí)戰(zhàn)和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，案例豐富，富有啟發(fā)性和帶入感。
n 落地見效快：易學(xué)、易用、實(shí)效。培訓(xùn)落地，實(shí)際（請(qǐng)看學(xué)員見證）。
n 培訓(xùn)易學(xué)，方式先進(jìn)：由“引導(dǎo)式““體驗(yàn)式““教練式”學(xué)員被激發(fā)愿意去學(xué)習(xí)。
時(shí)間 | 主題 | 內(nèi)容 | 時(shí)長(zhǎng) |
第1天 上午
| 四維度績(jī)效系統(tǒng) 四維度識(shí)己，識(shí)人，識(shí)，識(shí)團(tuán)隊(duì)
| - NASA四維度可靠性科學(xué)性分析和說明 - 四維度天生人格個(gè)性測(cè)評(píng)（NASA測(cè)試題） - 四維度天生個(gè)性介紹和分析（教練工具） - 四維度識(shí)己識(shí)人識(shí)團(tuán)隊(duì)實(shí)操練習(xí)（分組體驗(yàn)學(xué)習(xí)） | 3小時(shí) |
第1天 下午
| 情緒與臺(tái)詞情境 四維度的應(yīng)用流程實(shí)際工作場(chǎng)景操練點(diǎn)評(píng)與督導(dǎo) | - 領(lǐng)導(dǎo)力的情緒及臺(tái)詞管理（視頻法） - 臺(tái)詞紅轉(zhuǎn)綠練習(xí)（CSW工具+實(shí)際場(chǎng)景練習(xí)） - 四維度工作情境應(yīng)用流程講解（案例教學(xué)法） - 流程實(shí)操與展示和輔導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)（討論+點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)） | 4小時(shí) |
第2天 上午
| 8項(xiàng)核心能力 | - 1：表達(dá)真誠(chéng)的感激和欣賞（視頻+案例+工具+練習(xí)） - 2：關(guān)注共同利益（案例+工具+練習(xí)） - 3：適度地包融他人（視頻+案例+工具+練習(xí)） - 4：信守所有約定（案例+工具+練習(xí)） | 3小時(shí) |
第2天 下午
| 8項(xiàng)核心能力 | - 行為5：基于現(xiàn)實(shí)的樂觀（案例+工具+練習(xí)） - 行為6：100%努力（案例+工具+練習(xí)） - 行為7：避免指責(zé)和抱怨（案例+工具+練習(xí)） - 行為8：明確角色、責(zé)任和職責(zé)（案例+工具+練習(xí)） - 課程復(fù)盤（引導(dǎo)工具+練習(xí)+發(fā)表+行動(dòng)計(jì)劃） | 4小時(shí) |
部分學(xué)員見證分享：
通過高老師的兩天培訓(xùn)和一個(gè)月的在線輔導(dǎo)后，普遍感到 4D 顛覆了過去的思維方 式，高老師對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和督導(dǎo)的操練使大家思路清晰，心態(tài)積極，部門間溝通效率大幅提高， 不僅讓團(tuán)隊(duì)中塑造了愛和包融的文化而且在與績(jī)效直接相關(guān)的收益，如新人指標(biāo)，出勤率，保險(xiǎn)簽 單率，酒會(huì)答謝會(huì)舉辦次數(shù)和質(zhì)量等方面超出了預(yù)期的進(jìn)步和數(shù)據(jù)的提升。
——某世界 500 強(qiáng)保險(xiǎn)公司 HR 副總 楊總
2017 年 1 月 10 日早上 9:00 開始工藝調(diào)整提升產(chǎn)量至相同目標(biāo)產(chǎn)量用時(shí)約 33 小時(shí)，較五年前的那次調(diào)整節(jié)約了19 小時(shí)。這次產(chǎn)量提升過程中班組少了各抒已見的爭(zhēng)執(zhí)，多了一份團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、計(jì)劃、共同的目標(biāo)，以及較強(qiáng)執(zhí)行力。這是在使用高老師的 4D 課程學(xué)習(xí)后，把工具植入進(jìn)團(tuán)隊(duì)管理，團(tuán)隊(duì)的績(jī)效場(chǎng)域改善實(shí)實(shí)在在的證明之一。
—— 重慶 CPIC 集團(tuán)制氧站生產(chǎn)部經(jīng)理 夏經(jīng)理
在總部參加高老師兩天的 4D 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造的培訓(xùn)和線上跟蹤教練輔導(dǎo)后，我用 4D 解決了一些團(tuán)隊(duì)原有的矛盾，人際關(guān)系更和諧了，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力。在工作績(jī)效方面，月初開單慢一直是我們團(tuán)隊(duì)的短板，一般情況就是 40% 左右，但在今年 2016 年 1 月 1 號(hào)達(dá)成了 50% ！用紅色語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換解決客戶退保問題，替業(yè)務(wù)人員挽留了保單，避免了精神打擊與經(jīng)濟(jì)損失！ —— 某保險(xiǎn)銷售公司 某區(qū)區(qū)經(jīng)理 李經(jīng)理
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