教練型領(lǐng)導(dǎo)者——行動教練

【課程背景】

全球領(lǐng)導(dǎo)力大師詹姆斯庫澤斯和巴里波斯納(James M?Kouzes & Barry Z?Posner)認(rèn)為：領(lǐng)導(dǎo)力就是動員大家為了共同的愿景而努力奮斗的藝術(shù)。在知識經(jīng)濟(jì)時代，現(xiàn)代組織的管理模式已經(jīng)從傳統(tǒng)企業(yè)對流水線和組織流程的控制型、教訓(xùn)型管理向激發(fā)員工參與、追求企業(yè)和員工價值共同實現(xiàn)的支持型、教練型管理轉(zhuǎn)化。教練型領(lǐng)導(dǎo)力作為新時代的領(lǐng)導(dǎo)力利器，在幫助下屬或團(tuán)隊提升能力、激發(fā)動力、清晰愿景、達(dá)成目標(biāo)等方面具有非常卓越的效果。

教練型領(lǐng)導(dǎo)力課程旨在幫助管理者通過掌握基于教練的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，找到快速提升自身領(lǐng)導(dǎo)力的工具和方法，從而更有效的為企業(yè)培養(yǎng)人才，激發(fā)團(tuán)隊，培育結(jié)果導(dǎo)向的企業(yè)文化。

【培訓(xùn)收益】

n 理解教練型領(lǐng)導(dǎo)力的三項原則，形成教練的思維模式，與他人建立親和、信任、協(xié)作的關(guān)系；

n 掌握教練型領(lǐng)導(dǎo)力的核心能力，做到打開心扉、啟發(fā)思考并付諸行動；

n 掌握教練型領(lǐng)導(dǎo)力的工具和流程，做到目標(biāo)清晰、決策高效、潛能激發(fā)、輔導(dǎo)有方；

n 初步成為教練型的領(lǐng)導(dǎo)者，在組織內(nèi)部復(fù)制人才并強化積極、正向的企業(yè)文化。

【課程特色】

n 簡單：所有的教學(xué)內(nèi)容全部實現(xiàn)模塊化和工具化，兩天時間就可以熟練掌握；

n 實用：采用案例、錄像、模擬演練來推進(jìn)課程的教學(xué)，所有教學(xué)環(huán)節(jié)都圍繞真實的案例；

n 有效：現(xiàn)場不僅掌握了教練型領(lǐng)導(dǎo)力的工具和流程并且找到了解決實際問題的方法和策略。

【課程對象】

n 課程面向企業(yè)中高級管理者

【課程時長】

n 課程時長 2天 （12小時）

【課程內(nèi)容】

第一單元 從領(lǐng)導(dǎo)力到教練型領(lǐng)導(dǎo)力

 領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵

 教練型領(lǐng)導(dǎo)力的特點

 教練型領(lǐng)導(dǎo)力的原則

 教練型領(lǐng)導(dǎo)力對組織的價值

第二單元 教練型領(lǐng)導(dǎo)力的核心能力

1、深度傾聽打開心扉

 深度傾聽的關(guān)鍵要素

 打開心扉的關(guān)鍵技術(shù)

 深度傾聽的實踐演練

2、有力提問啟發(fā)思考

 有力提問的關(guān)鍵要素

 HOT提問法

 假如框架提問法

 有力提問的實踐演練

3、有效反饋付諸行動

 有效反饋的關(guān)鍵要素

 有效反饋的兩種方法

 如何獲得并接受他人的反饋

 有效反饋的實踐演練

第三單元 教練型領(lǐng)導(dǎo)力的工具和流程

1、 目標(biāo)框架

 目標(biāo)轉(zhuǎn)正并符合績效要求

2、 平衡輪

 多因素的綜合分析與決策

3、 邏輯層次

 發(fā)現(xiàn)行為改變的內(nèi)在動力

4、 GROW模型

 掌握有效對話的流程和策略

第四單元 員工輔導(dǎo)的實踐運用

 領(lǐng)導(dǎo)力實踐探討

 自我教練流程

 訓(xùn)后作業(yè)布置

 制定行動計劃

 課程總結(jié)

 引導(dǎo)技術(shù)開放空間 課程復(fù)習(xí)