藍(lán)海領(lǐng)導(dǎo)力

【課程背景】

  當(dāng)今職場(chǎng)一個(gè)悲觀(guān)現(xiàn)實(shí)是：只有30%的員工能以積極負(fù)責(zé)的態(tài)度，出色完成工作。數(shù)據(jù)來(lái)源于調(diào)研公司蓋洛普發(fā)布的報(bào)告，在30%以外，余下的50%的員工不在狀態(tài)，還有20%的員工更以有損生產(chǎn)效率的方式表達(dá)不滿(mǎn)，比如缺勤、對(duì)同事產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至用惡劣的服務(wù)趕走顧客。蓋洛普估計(jì)，這20%的員工每年給經(jīng)濟(jì)造成損失高達(dá)5000億元。蓋洛普認(rèn)為，糟糕的領(lǐng)導(dǎo)力是造成員工消極怠工的主因。

本課題所提出的藍(lán)海領(lǐng)導(dǎo)力能釋放員工的潛力和能量。它包含4個(gè)步驟能幫助領(lǐng)導(dǎo)者找到需要做出的改變，激發(fā)員工的最佳狀態(tài)，同時(shí)能節(jié)省管理者最寶貴的資源——時(shí)間，從而將混日子的員工轉(zhuǎn)化為敬業(yè)勞模。

【課程收益】

§ 了解企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行的問(wèn)題根因

§ 明晰藍(lán)海領(lǐng)導(dǎo)者的五大面孔

§ 掌握藍(lán)海領(lǐng)導(dǎo)力的四大步驟塑造

【授課方式】

  工作坊形式

【授課風(fēng)格】

氣場(chǎng)十足，易學(xué)易懂，實(shí)用性強(qiáng)，能在最短的時(shí)間里捕捉學(xué)員的需求點(diǎn)，擅于運(yùn)用多元化的訓(xùn)練方法，將理論知識(shí)演繹得生動(dòng)易懂，學(xué)員的關(guān)注度高，不感枯燥，深受學(xué)員喜愛(ài)。

【課程對(duì)象】

  企業(yè)中高層管理者以上

【課程時(shí)間】

2天

【課程內(nèi)容】

一、 企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)執(zhí)行的問(wèn)題剖析

1、 不了解問(wèn)題

2、 不了解企業(yè)的能力

3、 不了解固定的壓力

4、 不了解文化環(huán)境

二、 藍(lán)海領(lǐng)導(dǎo)力的五大面孔

1、 戰(zhàn)略推動(dòng)著

2、 企業(yè)大使

3、 人才培養(yǎng)者

4、 守護(hù)者

5、 指揮家

測(cè)試：“眼神讀心測(cè)試”

三、 藍(lán)海領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素

1、 核心點(diǎn)解讀

2、 核心三方面

1） 關(guān)注行為和行動(dòng)

2） 緊密關(guān)注市場(chǎng)狀況

3） 影響所有管理層級(jí)

四、 藍(lán)海領(lǐng)導(dǎo)力的塑造

1、 洞悉領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀

1） 要求：建立共識(shí)

2） 互動(dòng)：AB需求與給予圖

3） 工具：領(lǐng)導(dǎo)力畫(huà)布

4） 演練：領(lǐng)導(dǎo)力畫(huà)布

5） 分享：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力畫(huà)布的有力提問(wèn)

2、 描繪理想的領(lǐng)導(dǎo)力畫(huà)像

1） 要求：找出畫(huà)布的“冰點(diǎn)”與“熱點(diǎn)”

2） 互動(dòng)：激發(fā)理想領(lǐng)導(dǎo)力行為

3） 工具：藍(lán)海領(lǐng)導(dǎo)力矩陣圖

4） 演練：共創(chuàng)藍(lán)海領(lǐng)導(dǎo)力矩陣圖

5） 分享：理想中的領(lǐng)導(dǎo)力畫(huà)像

3、 選擇理想的領(lǐng)導(dǎo)力畫(huà)像

1） 要求：點(diǎn)選理想領(lǐng)導(dǎo)力行為

2） 演練：修正領(lǐng)導(dǎo)力畫(huà)布

3） 分享：陳述理想領(lǐng)導(dǎo)力行為

4、 將理想的領(lǐng)導(dǎo)行為制度化

1） 要求：宣貫領(lǐng)導(dǎo)力行為

2） 演練：領(lǐng)導(dǎo)力行為會(huì)議

3） 分享：領(lǐng)導(dǎo)力行為的評(píng)估

——造就藍(lán)海領(lǐng)導(dǎo)者，喚醒員工的潛力和激情