三國(guó)梟雄們的領(lǐng)導(dǎo)智慧

一、 三國(guó)梟雄的領(lǐng)導(dǎo)模式

1. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的四種模式

2. 外顯與內(nèi)斂

3. 控制與引導(dǎo)

4. 曹操——外顯控制型

5. 劉備——內(nèi)斂控制型

6. 孫權(quán)——外顯引導(dǎo)型

7. 漢帝——內(nèi)斂引導(dǎo)型

二、 員工類(lèi)型與激勵(lì)策略

1. 員工的貢獻(xiàn)模式確認(rèn)

2. 員工的動(dòng)機(jī)模式與行為模式

3. 員工基本類(lèi)型劃分

4. 關(guān)羽——重義輕利

5. 呂布——重利輕義

6. 諸葛亮——重義重利

7. 楊修等人——輕義輕利

8. 如何有效培養(yǎng)和激勵(lì)下屬

案例討論：亂入西游——二師兄怎么辦？

三、 向曹丞相學(xué)用人藝術(shù)

1. 曹操是名副其實(shí)的用人大師

2. 曹操的用人的秘訣是看破人性

3. 親情用人——曹氏與夏侯氏

4. 我不用也不會(huì)讓你用——呂布之死

5. 最牛的用人不一定是留在手下——曹操真的只是“愛(ài)才”去投資關(guān)羽？

6. 給足吊絲面子——倒履迎許攸

7. 給鐵血漢子們看的柔情——祭奠典韋

8. 給膽小鬼們的劫后余生——燒信

9. 給聰明人一個(gè)體面的結(jié)局——荀彧之死

互動(dòng)游戲：凡事都會(huì)有方法

四、 制度與人性——馬謖為什么必須死？

1. 制度到底是干什么的？

2. 馬謖必須死是軍令如山的體現(xiàn)

3. 為什么沒(méi)有人站出來(lái)真正替馬謖求情？

4. 為什么一言九鼎的諸葛亮都救不了馬謖？

5. 馬謖必須死更是團(tuán)隊(duì)人性的表現(xiàn)

案例討論：這樣的員工如何處理

五、 向人性大師諸葛亮學(xué)溝通藝術(shù)

1. 溝通的核心能力——理解力

互動(dòng)游戲：跳出思維障礙

2. 不同性格心理特征的溝通區(qū)別

3. 諸葛亮舌戰(zhàn)群儒不是僅僅靠聰明

4. 孫權(quán)的核心困擾與溝通方式

5. 周瑜的人性解讀與溝通策略

（拓展思考：已經(jīng)投降的吳三桂為什么反水？）

6. 諸葛亮是如何保全魯肅的？

7. 跳梁小丑張昭等如何處理？

視頻案例：引導(dǎo)和影響的策略——SPIN

六、 諸葛亮與授權(quán)的思考

1. 為什么說(shuō)成也諸葛、敗也諸葛？

2. 諸葛亮為什么事必躬親不授權(quán)？

3. “蜀得其龍、吳得其虎、魏得其狗”說(shuō)明了什么？

4. 我們也許一直誤會(huì)了劉禪

5. 授權(quán)的本質(zhì)

6. 授權(quán)的基本原則

7. 授權(quán)的四種模式

8. 授權(quán)的步驟

七、 結(jié)語(yǔ)——三國(guó)是本管理書(shū)