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課程分類

情境領(lǐng)導(dǎo)力
最終會(huì)導(dǎo)致效率低下，員工流動(dòng)率增加。而在日常管理中，54% 的領(lǐng)導(dǎo)者只用一種領(lǐng)導(dǎo)方式，忽略了因人而異、因材施教原則。這表明在50% 的情況下，領(lǐng)導(dǎo)者使用了錯(cuò)誤的領(lǐng)導(dǎo)方式管理下屬。本課程可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者，根據(jù)目標(biāo)評(píng)估員工的能力和意愿，匹配合適的領(lǐng)導(dǎo)方式，做到：知人善任、有效授權(quán)、培養(yǎng)下屬、增強(qiáng)凝聚、釋放創(chuàng)造、提升績效。
2022-11-26 10:56
主講老師：朱宏課時(shí)安排：1天，6小時(shí)/天

面議

慧眼識(shí)人，人盡其才，DISC領(lǐng)導(dǎo)力
本課程通過系統(tǒng)、科學(xué)的DISC理論，幫助管理者懂TA懂我：懂別人，高效溝通、精準(zhǔn)影響、彼此協(xié)作；懂自己，自我認(rèn)知、自我完善、提升領(lǐng)導(dǎo)力；懂團(tuán)隊(duì)，明人所短、用人所長、針對(duì)性激勵(lì)、創(chuàng)造高績效。
2022-11-26 10:54
主講老師：朱宏課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

職業(yè)化與領(lǐng)導(dǎo)力-經(jīng)理人的職業(yè)操守

職業(yè)化與領(lǐng)導(dǎo)力-經(jīng)理人的職業(yè)操守
未來的領(lǐng)導(dǎo)在組織中應(yīng)該是賦能型領(lǐng)導(dǎo)，而不是命令型領(lǐng)導(dǎo)，更不應(yīng)該再充當(dāng)“一馬當(dāng)先”、“事事插手”的英雄，而是要將更多的時(shí)間、精力去構(gòu)建良好的文化圍和支持環(huán)境，自上而下的釋放員工自主工作的權(quán)力，激發(fā)員工創(chuàng)新的能量和能力!
2022-11-26 10:39
主講老師：邢濤課時(shí)安排：1天，6小時(shí)/天

面議

如何讓別人自愿跟隨你？-新領(lǐng)導(dǎo)力
未來的領(lǐng)導(dǎo)在組織中應(yīng)該是賦能型領(lǐng)導(dǎo)，而不是命令型領(lǐng)導(dǎo)，更不應(yīng)該再充當(dāng)“一馬當(dāng)先”、“事事插手”的英雄，而是要將更多的時(shí)間、精力去構(gòu)建良好的文化圍和支持環(huán)境，自上而下的釋放員工自主工作的權(quán)力，激發(fā)員工創(chuàng)新的能量和能力!
2022-11-26 10:07
主講老師：邢濤課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

教練式領(lǐng)導(dǎo)力,四個(gè)能力,一個(gè)原則讓你高效工作

教練式領(lǐng)導(dǎo)力,四個(gè)能力,一個(gè)原則讓你高效工作
紀(jì)老師，通過一天課程的講解，讓大家快速掌握如何提升工作效率。讓員工會(huì)自覺地將個(gè)人目標(biāo)和企業(yè)目標(biāo)相統(tǒng)一，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)有凝聚力、積極主動(dòng)地努力工作，為了共同的目標(biāo)而奮斗！
2022-11-26 09:45
主講老師：懿軒課時(shí)安排：1天，6小時(shí)/天

面議

情商領(lǐng)導(dǎo)力
講師有17年的教育培訓(xùn)經(jīng)歷，并積累了一整套工作管理和情緒影響的專業(yè)方法論，從心理學(xué)層面深入到生理調(diào)節(jié)層面，開發(fā)了專業(yè)的學(xué)習(xí)模型和自我訓(xùn)練工具。針對(duì)新時(shí)代領(lǐng) 導(dǎo)力環(huán)境的改變，將其研究成果整合成為《管理工具解析與情商領(lǐng)導(dǎo)力》課程，在全國的行政管理、尖端科研機(jī)構(gòu)、尖端企業(yè)獲得了普遍性的應(yīng)用，超過數(shù)千名管理者通過此套方法受益，成為更具競爭力的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。
2022-11-25 14:48
主講老師：駱欣慶課時(shí)安排：3天

面議

領(lǐng)導(dǎo)干部的創(chuàng)新戰(zhàn)略格局
前所未有的視野提升底層思維邏輯的全新認(rèn)知掌握事物發(fā)展的核心規(guī)律切實(shí)可用的思維工具
2022-11-25 14:47
主講老師：駱欣慶課時(shí)安排：1天

面議

管理工具解析與情商領(lǐng)導(dǎo)力
講師有17年的教育培訓(xùn)經(jīng)歷，并積累了一整套工作管理和情緒影響的專業(yè)方法論，從心理學(xué)層面深入到生理調(diào)節(jié)層面，開發(fā)了專業(yè)的學(xué)習(xí)模型和自我訓(xùn)練工具。針對(duì)新時(shí)代領(lǐng) 導(dǎo)力環(huán)境的改變，將其研究成果整合成為《管理工具解析與情商領(lǐng)導(dǎo)力》課程，在全國的行政管理、尖端科研機(jī)構(gòu)、尖端企業(yè)獲得了普遍性的應(yīng)用，超過數(shù)千名管理者通過此套方法受益，成為更具競爭力的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。
2022-11-25 14:45
主講老師：駱欣慶課時(shí)安排：3天

面議

創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
企業(yè)管理者的管理很大程度上依賴于自己的存量知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，隨著時(shí)間的推移，管理者往往會(huì)感到知識(shí)儲(chǔ)備不足，管理開始有些力不從心。此時(shí)，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的課程可以幫助管理者的開拓視野，明確思路，有利于在短時(shí)間內(nèi)提升管理者的管理能力與技能。通過創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)現(xiàn)跨越，只有不斷更新觀念才能應(yīng)對(duì)內(nèi)外部復(fù)雜環(huán)境所帶來的不確定性，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力課程，將為您帶來新的思維方式，并最終使得組織取得成功。
2022-11-25 14:41
主講老師：駱欣慶課時(shí)安排：1-2天，6小時(shí)/天

面議

卓越領(lǐng)導(dǎo)力的九項(xiàng)修煉
如何提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，最大程度的發(fā)揮員工的積極性、主動(dòng)性及創(chuàng)造性，打造一支充滿朝氣與凝聚力的團(tuán)隊(duì)，成為企業(yè)管理者必須掌握的能力與素質(zhì)。
2022-11-25 14:20
主講老師：楊凱課時(shí)安排：1天

面議

領(lǐng)導(dǎo)管理者11項(xiàng)自我管理
管理是一種實(shí)踐，實(shí)踐自我管理為先
2022-11-25 14:15
主講老師：劉長城課時(shí)安排：2天

面議

企業(yè)“新執(zhí)行”系統(tǒng)-打造全員高效執(zhí)行力
無數(shù)企業(yè)擁有偉大的構(gòu)想，只有少數(shù)的具有團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的企業(yè)才能成功。 ”新執(zhí)行”不是傳統(tǒng)的執(zhí)行，不是老板發(fā)號(hào)施令，員工被動(dòng)執(zhí)行，”新執(zhí)行”是打造商業(yè)人格，樹立結(jié)果意識(shí)，建立管控系統(tǒng)，設(shè)計(jì)激勵(lì)規(guī)則、發(fā)揮員工內(nèi)驅(qū)力的賦能執(zhí)行力，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)的核心競爭力。
2022-11-25 13:27
主講老師：邢濤課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

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如何打造像阿里一樣的鐵軍？-領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升
這堂課不是傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)行，不是上級(jí)發(fā)號(hào)施令，員工被動(dòng)執(zhí)行，而是通過提升領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力，來打造團(tuán)隊(duì)的商業(yè)人格，樹立結(jié)果意識(shí)，建立管控系統(tǒng)，設(shè)計(jì)激勵(lì)規(guī)則、發(fā)揮員工內(nèi)驅(qū)力，把為你打工變成為自己工作。
2022-11-25 12:22
主講老師：邢濤課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

如何讓別人自愿跟隨你？-領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

如何讓別人自愿跟隨你？-領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
未來的領(lǐng)導(dǎo)在組織中應(yīng)該是賦能型領(lǐng)導(dǎo)，而不是命令型領(lǐng)導(dǎo)，更不應(yīng)該再充當(dāng)“一馬當(dāng)先”、“事事插手”的英雄，而是要將更多的時(shí)間、精力去構(gòu)建良好的文化圍和支持環(huán)境，自上而下的釋放員工自主工作的權(quán)力，激發(fā)員工創(chuàng)新的能量和能力!
2022-11-25 12:20
主講老師：邢濤課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

角色認(rèn)知-從業(yè)務(wù)能手到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)-高效領(lǐng)導(dǎo)力

角色認(rèn)知-從業(yè)務(wù)能手到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)-高效領(lǐng)導(dǎo)力
未來的領(lǐng)導(dǎo)在組織中應(yīng)該是賦能型領(lǐng)導(dǎo)，而不是命令型領(lǐng)導(dǎo)，更不應(yīng)該再充當(dāng)“一馬當(dāng)先”、“事事插手”的英雄，而是要將更多的時(shí)間、精力去構(gòu)建良好的文化圍和支持環(huán)境，自上而下的釋放員工自主工作的權(quán)力，激發(fā)員工創(chuàng)新的能量和能力!
2022-11-25 12:16
主講老師：邢濤課時(shí)安排：1天，6小時(shí)/天

面議

共贏領(lǐng)導(dǎo)力-讓組織和團(tuán)隊(duì)共贏
現(xiàn)在的社會(huì)是共贏的社會(huì)，現(xiàn)在的時(shí)代也是共贏的時(shí)代。員工跟老板的關(guān)系不再是打工關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)和下屬關(guān)系也不再是管理與被管理?！癦時(shí)代”的年輕人講究個(gè)性、自由、平等，這要求領(lǐng)導(dǎo)者必須是魅力型領(lǐng)導(dǎo)，而不是權(quán)利型；優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)一定是讓別人自愿跟隨你，讓組織和團(tuán)隊(duì)共贏的領(lǐng)導(dǎo)。
2022-11-25 11:09
主講老師：邢濤課時(shí)安排：1天，6小時(shí)/天

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激發(fā)潛能的鑰匙-教練型領(lǐng)導(dǎo)的五項(xiàng)修煉

激發(fā)潛能的鑰匙-教練型領(lǐng)導(dǎo)的五項(xiàng)修煉
教練的對(duì)話流程由聚焦目標(biāo)、了解現(xiàn)狀、探索行動(dòng)方案、強(qiáng)化意愿四部分組成，有助于實(shí)現(xiàn)下屬從不知道到知道、從知道到行動(dòng)的轉(zhuǎn)化。聚焦目標(biāo)整體的要求是聚焦正向、符合SMART原則的目標(biāo)，具體有發(fā)出邀請(qǐng)、理想目標(biāo)、績效目標(biāo)、確認(rèn)目標(biāo)四步驟；了解現(xiàn)狀是了解影響目標(biāo)達(dá)成的要素、資源，大概有分析事實(shí)、探索因素、尋找資源三步；探索行動(dòng)方案的任務(wù)是擴(kuò)大對(duì)方的思考領(lǐng)域，讓對(duì)方能夠制定出非常詳實(shí)的可以落地的行動(dòng)計(jì)劃，分直接探索、啟發(fā)引導(dǎo)、具體行動(dòng)三步；最后強(qiáng)化意愿需要做到總結(jié)成果、慶祝成功、積極肯定三點(diǎn)。
2022-11-24 10:10
主講老師：陶躍課時(shí)安排：1-2天，6小時(shí)/天

面議

知人善用、賞罰分明管理者的識(shí)人用人與管理領(lǐng)導(dǎo)力
那么，如果識(shí)別人才？又該怎么管理人才？這便是管理者必須掌握的技能。華為公司創(chuàng)始人任正非說過，人才不是公司的核心競爭力，對(duì)人才的管理才是。因此，識(shí)人用人和管理，便直接決定了公司的競爭力。如何識(shí)人用人與管理？這便是本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
2022-11-23 15:25
主講老師：竇毅課時(shí)安排：1天

面議

目標(biāo)分解、督導(dǎo)執(zhí)行管理者的目標(biāo)計(jì)劃與執(zhí)行管理

目標(biāo)分解、督導(dǎo)執(zhí)行管理者的目標(biāo)計(jì)劃與執(zhí)行管理
在工作中承擔(dān)著承上啟下的職責(zé)與使命，如果缺少必要的目標(biāo)管理意識(shí)和技能，輕則造成團(tuán)隊(duì)效率低下，重則影響整個(gè)公司的績效和目標(biāo)達(dá)成。因此，提高管理者的目標(biāo)管理能力是企業(yè)管理層的必修課。那么，如何提高管理者的目標(biāo)管理意識(shí)和技能？在目標(biāo)管理中，管理人員需要考慮哪些問題？管理者有哪些工具和方法？這便是本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
2022-11-23 15:24
主講老師：竇毅課時(shí)安排：2天

面議

凝心聚力、卓越管理管理者的角色認(rèn)知與管理領(lǐng)導(dǎo)力
最后致使團(tuán)隊(duì)成為烏合之眾。究其根源，是因?yàn)楣芾碚呷鄙俟芾碚咭庾R(shí)和角色認(rèn)知。那么，管理者應(yīng)該具備哪些角色認(rèn)知？如何提高管理者的管理責(zé)任意識(shí)？管理者應(yīng)該掌握哪些管理工具？如何利用這些工具做好業(yè)績管理和團(tuán)隊(duì)管理？這便是本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
2022-11-23 15:23
主講老師：竇毅課時(shí)安排：2天

面議

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