知人善用、賞罰分明 管理者的識人用人與管理領(lǐng)導(dǎo)力

【課程背景】

對于企業(yè)來說，人是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素，但如果對人的管理不善，也會為企業(yè)帶來負(fù)擔(dān)。華為基本法中說到，認(rèn)真負(fù)責(zé)和管理有效的員工是公司最大的財富。也就是說，在華為公司看來，并不是所有人都能稱之為人才，他必須認(rèn)真負(fù)責(zé)；同時，還要求公司管理有效。那么，如果識別人才？又該怎么管理人才？這便是管理者必須掌握的技能。華為公司創(chuàng)始人任正非說過，人才不是公司的核心競爭力，對人才的管理才是。因此，識人用人和管理，便直接決定了公司的競爭力。如何識人用人與管理？這便是本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容。

【課程收益】

1、學(xué)習(xí)華為的人力價值觀與素質(zhì)要求

2、學(xué)習(xí)員工職業(yè)發(fā)展與賦能管理方法

3、學(xué)習(xí)激勵理論與員工激勵管理方法

4、提高管理者的識人用人與管理能力

5、提高管理者的自我覺察與領(lǐng)導(dǎo)能力

【授課時長】一天

【授課對象】中層管理者

【課程特色】理論與實踐相結(jié)合；講解與研討相結(jié)合；啟發(fā)式教學(xué)、互動式研討

【課程大綱】

一、華為的人力價值觀與素質(zhì)模型

1、關(guān)于人才的認(rèn)知與思考

?  人力資源的特點

?  華為的人力價值觀

?  華為人力資源價值鏈管理

?  華為的人力資源管理假設(shè)

2、素質(zhì)模型與分析

?  案例：性格特點分析

?  素質(zhì)模型與構(gòu)成

?  性格坐標(biāo)DISC

?  DISC個性各種解析

?  動機分類與識別

?  麥克利蘭素質(zhì)辭典

?  研討：崗位職責(zé)與素質(zhì)要求

二、崗位分類管理與員工職業(yè)發(fā)展

1、員工職業(yè)發(fā)展通道

?  分類分級管理

?  雙通道發(fā)展機制

?  職位評估與打分

?  任職資格與能力認(rèn)證

2、員工培訓(xùn)與賦能管理

?  基于任職資格的員工培訓(xùn)

?  華為培訓(xùn)分類參考

?  研討：員工能力發(fā)展與規(guī)劃

?  OJT員工在崗培訓(xùn)

3、實踐中的員工發(fā)展

?  之字形發(fā)展與輪崗制

?  實踐中發(fā)展的用兵之道

?  華為干部的發(fā)展模式

三、員工管理中的激勵體系與管理

1、需求理論與激勵管理應(yīng)用

?  馬斯洛需求理論與應(yīng)用

?  赫茨伯格理論與應(yīng)用

?  激勵的分類與特點

?  激勵體系設(shè)計

?  華為的薪酬結(jié)構(gòu)與設(shè)計

2、過程激勵理論與管理應(yīng)用

?  目標(biāo)設(shè)置理論與管理應(yīng)用

?  期望理論與管理應(yīng)用

?  心理契約理論與管理應(yīng)用

?  公平理論與管理應(yīng)用

?  研討：激勵理論與管理應(yīng)用

3、華為的價值評價與管理

?  華為的價值評價體系

?  華為的績效評價原則

?  以奮斗者為本的管理

四、管理者的自我覺察與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1、素質(zhì)分析與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

?  管理者的自我覺察

?  管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

2、領(lǐng)導(dǎo)的生命周期理論

?  案例分析：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

?  領(lǐng)導(dǎo)的生命周期理論

?  不同成熟度的領(lǐng)導(dǎo)方式

?  管理的技巧與藝術(shù)

3、管理者的境界與灰度藝術(shù)

五、回顧與總結(jié)：管理者的識人用人與領(lǐng)導(dǎo)能力