| 主講老師： | 駱欣慶 |  |
| 課時(shí)安排： | 1-2天，6小時(shí)/天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 企業(yè)管理者的管理很大程度上依賴(lài)于自己的存量知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，隨著時(shí)間的推移，管理者往往會(huì)感到知識(shí)儲(chǔ)備不足，管理開(kāi)始有些力不從心。此時(shí)，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的課程可以幫助管理者的開(kāi)拓視野，明確思路，有利于在短時(shí)間內(nèi)提升管理者的管理能力與技能。通過(guò)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)現(xiàn)跨越，只有不斷更新觀(guān)念才能應(yīng)對(duì)內(nèi)外部復(fù)雜環(huán)境所帶來(lái)的不確定性，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力課程，將為您帶來(lái)新的思維方式，并最終使得組織取得成功。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀(guān)經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-11-25 14:41 |
授課時(shí)間：1天或2天（6課時(shí)或12課時(shí)）
授課要求：投影，白板，白板筆
授課對(duì)象：企業(yè)董事長(zhǎng)，總經(jīng)理，總監(jiān)，部門(mén)經(jīng)理等，以及各類(lèi)組織負(fù)責(zé)人、決策者及其他高中層管理人員。
課程簡(jiǎn)介：企業(yè)管理者的管理很大程度上依賴(lài)于自己的存量知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，隨著時(shí)間的推移，管理者往往會(huì)感到知識(shí)儲(chǔ)備不足，管理開(kāi)始有些力不從心。此時(shí)，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的課程可以幫助管理者的開(kāi)拓視野，明確思路，有利于在短時(shí)間內(nèi)提升管理者的管理能力與技能。通過(guò)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)現(xiàn)跨越，只有不斷更新觀(guān)念才能應(yīng)對(duì)內(nèi)外部復(fù)雜環(huán)境所帶來(lái)的不確定性，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力課程，將為您帶來(lái)新的思維方式，并最終使得組織取得成功。
課程大綱 |
一、引子 1、躺著賺錢(qián)的時(shí)代結(jié)束了 2、10年來(lái)世界發(fā)生了什么 3、看不見(jiàn)，看不起，看不懂，來(lái)不及 |
二、為什么需要?jiǎng)?chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力 1、什么是創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力 2、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力提出的時(shí)代背景 2 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)變革 2 價(jià)值創(chuàng)造方式的顛覆 2 技術(shù)演化路徑 2 人口屬性變化 3、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的邏輯框架 |
三、傳統(tǒng)企業(yè)與傳統(tǒng)思維 1、你能看到事務(wù)的第幾層 2、直覺(jué)不一定是對(duì)的 2 海盜分贓 3、利潤(rùn)是企業(yè)最終的追求么 2 案例：茅臺(tái)、亞馬遜 4、訓(xùn)練：突破傳統(tǒng)思維 |
四、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力引領(lǐng)企業(yè)升級(jí)發(fā)展 1、創(chuàng)新的S型曲線(xiàn) 2 案例：Netfilx 2 案例：豬八戒網(wǎng) 2、如何跨越第二曲線(xiàn) |
五、傳統(tǒng)企業(yè)如何打造創(chuàng)新體制 1、樹(shù)立創(chuàng)新文化 2 案例：海底撈，西南航空，蘇寧電器 2、治愈“深井病” 2 靈活的組織模式 2 充分的信息共享 2 為員工賦能 3、打造創(chuàng)新組織 2 案例：韓都衣舍 2 顛覆性創(chuàng)新要跳出體系 2 首席創(chuàng)新官 |
六、互聯(lián)網(wǎng)思維與六大創(chuàng)新心法 2 品類(lèi)思維 2 用戶(hù)思維 2 極致思維 2 社群思維 2 數(shù)據(jù)思維 2 跨界思維 |
課程四大收益 2 提升個(gè)人管理格局 2 明晰創(chuàng)新發(fā)展規(guī)律 2 打造創(chuàng)新合作組織 2 幫助創(chuàng)新企業(yè)轉(zhuǎn)型 |
授課特點(diǎn) 2 全程互動(dòng)授課 2 案例新，代表性強(qiáng) 2 氣氛人列，吸引力強(qiáng) 2 學(xué)后立刻可以解決實(shí)際問(wèn)題 |
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