內訓師能力拓展系列培訓方案

隨著內訓師隊伍建設的進一步推進，00后員工開始陸續(xù)走上崗位，視頻微課開始普及應用，在后疫情時代，全面提升內訓師能力的工作愈發(fā)迫切。但是，內訓師在工作過程中，還有大量問題難以突破：

n 在開發(fā)課程時，缺乏課程目標，思路難以厘清，大而全、泛而空設定課程，重點難點不懂把握，課程結構并不科學，授課方式匹配失當。

n 在設計課件時，主題不夠突出，色彩運用雜亂，風格與主題背離，難以找到合適的圖片，制作時間太長而效果并不理想。

n 在現(xiàn)場授課時，內訓師授課現(xiàn)場死氣沉沉，難以抓住學員注意力，語言表達邏輯性不強，互動效果難以提高，課程準備無從下手。

n 在制作微課時，不會應用手機和電腦軟件制作微課，照搬線下課程內容和結構，視覺呈現(xiàn)效果不理想，課程不吸引學員關注，頁面點擊率低，課程效果不理想。

為解決以上問題，特制定本培訓方案

【課程目標】

n 課程開發(fā)

學員具備獨立開發(fā)2小時以上標準課程的能力，所開發(fā)的課程目標清晰、結構科學、重點突出、實用性強。

n 課件設計

學員設計課件主題突出、構圖美觀、信息適量、色彩協(xié)調、風格與主題要求吻合，提升制作效果，減少制作時長。

n 授課技巧

學員在授課時，能夠快速吸引學員注意力，授課邏輯層次清晰，表達流暢、自然，手勢、眼神到位，課堂互動充分，在教學方面不出現(xiàn)重大偏差。

n 微課制作

學員可以獨立完成錄屏、實拍、動畫等三種類型的微課視頻課程制作，課程結構科學，畫面構圖符合美學要求，標題、內容吸引學員，微課視頻點擊率明顯提升。

【課程特色】

n 輕理論 重實操

本課程針對企業(yè)有一定授課經歷的內訓師而設計，全程采用國家版權課程授課，弱化對其學術、理論要求，重點提高內訓師課程開發(fā)、授課技巧、課件設計和微課制作的技能。

n 強練習 保成長

強調練習、糾偏，強化實操技能，開展情境化實操練習，運用團隊協(xié)同成長機制，確保每個學員肉眼可見的成長、成熟。

n 實內容 立可用

所有課程開發(fā)、課件設計、授課技巧、微課制作的練習完全以企業(yè)需求為依托，學員在練習中即可產生可用于內部培訓的課程內容。

課程結束后，企業(yè)將擁有一大批高度貼合需要實際需求的線上、線下課程，將極大充實企業(yè)的課程庫。

【學員對象】

1.一年以上實操經驗的企業(yè)內訓師。

2.有過PTT初級班、兩天班中級班、TTT培訓、人社部企業(yè)培訓師培訓學習經歷的老師。

【人數(shù)要求】

12-18人較理想，<24人效果可控，>28人效果影響明顯。

培訓過程中，不建議隨意更換或增加學員。課程進行1.5小時后，新到學員收獲將大打折扣。

【場地要求】

標準培訓桌椅，教室長10米以上，寬9米以上。場地墻壁需要能張貼紙張。

【課程成果】

n 線下課程

每位學員至少開發(fā)出3套線下課程，課程主題均來源于學員工作實際，以解決實際問題為導向。

n 線上課程

每位學員至少開發(fā)出2套線上視頻課程，以解決實際問題為導向，課程主題小而精，可用于慕課平臺、線下培訓。

【課程周期】

課程共分4階，每階間隔3-6周。

n 第一階：授課技巧 5天4夜

    強化授課技能，學會將合適的授課技能匹配相應的課程內容，形成課程開發(fā)初步思路。

n 第二階：課程開發(fā) 4天3夜

鞏固第一階授課技能練習成果。

學會標準化課程開發(fā)，形成一批高度貼合企業(yè)需求的課程，形成課件雛形。

n 第三階：課件設計 3天2夜

鞏固第二階授課技能練習成果。

學習課件設計各項技能。

優(yōu)化已開發(fā)課程的課件，完善已開發(fā)課程的教師手冊、學員手冊、物料清單等教學文件。

n 第四階：微課制作 4天3夜

學習微課制作的特點，學會用電腦軟件、手機APP制作出錄屏、實拍、動畫等三種不同類型的視頻微課。

第一階 授課技巧

本階課程運用國家版權課程《PTT國際專業(yè)講師培訓》體系。該體系已影響了數(shù)十萬名中國企業(yè)內訓師，幫助數(shù)以萬計的商業(yè)講師走上講臺，開發(fā)出屬于自己的課程。

本體系將主導個項目的各階展開，是學習課程開發(fā)、課件設計和微課制作的先導課。

學員只有先懂得有哪些授課技巧，并能夠熟練使用相應技巧，才能夠在課程開發(fā)時，精準匹配相當技巧。

【課程安排】

第一天上午

一、PTT課程目的及核心宗旨

本綱目的：幫助培訓師認識培訓與課程的價值、關系、標準。

1. 任何課程都要事先設定課程目的

2. 任何課程都要事先設定課程宗旨

3. PTT課程目的及宗旨

二、抓住學員注意力的要訣

本綱目的：幫助培訓師抓住學員注意力，沒有注意力就沒有課程價值。

1. 沒有感性就沒有注意力

2. 只有注意力才能讓內容有意義

3. 感性授課技巧匯總

4. 感性技巧在課程中的數(shù)量及標準

三、培訓師常見風格與優(yōu)劣分析

本綱目的：幫助培訓師了解自己適合的課程風格。

1. 產品知識、業(yè)務知識課程適合風格設計

2. 銷售課程、生產課程、技能課程適合的風格設計

3. 激勵課程、團隊課程、素質課程、員工責任課程適合的風格設計

4. 管理課程、綜合課程、高端課程適合的風格設計

四、讓學員學到知識的技術

本綱目的：讓培訓師掌握理性表達方式，讓課程理性內容產生教育價值。

1. 理性課程內容在課程中的重要性

2. 課程內容的三大理性系統(tǒng)

3. 理性內容在課程中的使用時長及頻次

第一天下午

五、第一次授課實戰(zhàn)訓練

本綱目的：確認培訓師基本功，結合之前學習的內容進行訓練。

1.培訓師逐個訓練

2.對每人講課進行錄像點評

3.導師逐個書面優(yōu)點缺點點評

4.第一次訓練總結

六、解決緊張情緒的的技巧

本綱目的：幫助學員掌握緩解緊張的方法。

1. 培訓師緊張來源分析

2. 培訓師緊張的行為處理技巧

3. 培訓師緊張的心態(tài)處理技巧

4. 提升10倍課程知識量

5. 培訓師緊張?zhí)幚砑记裳杏憰?/span>

七、保證課程質量的方法

本綱目的：幫助培訓師用互動確保課程氛圍與課程質量。

1. 互動保證課堂氛圍

2. 互動檢驗課程質量

3. 課程中互動使用數(shù)量及標準

4. 培訓師一生三件事

5. 培訓師風格匹配

第一天晚上

八、讓肢體語言更舒展的練習

本綱目的：幫助學員擁有規(guī)范的培訓師講臺形象。

1. 肢體語言不可替代的重要價值

2. 手部肢體語言訓練

3. 步法肢體語言訓練

4. 形體肢體語言訓練

5. 眼神、微笑、表情訓練

6. 手、眼、身、法、步結合講課訓練

九、有效課前準備的方法和工具

本綱目的：幫助學員讓課程更有針對性、更有效。

1. 有效課程準備對課程質量的保證

2. 培訓師有效準備研討會

3. 培訓師有效準備的標準的原則

4. 不同課程特性需要的不同準備標準

5. 有效準備宣言

第二天上午

十、科學的課程設計方案

1. 課程內容知識設計           

2. 培訓師課程互動設計

3. 培訓師課程快樂元素設計     

4. 培訓師課程案例設計

5. 培訓師課程訓練設計         

6. 培訓師教育質量價值設計

十一、培訓師快速帶領學員進入學習角色

本綱目的：幫助培訓師跟隨老師思路學習。

1. 學生對課程充滿期待和良好第一印象對授課質量的價值

2. 有效搶占學生對課程期待和良好第一印象技巧訓練

3. 培訓師有效開場帶領學生重視課程學習

4. 培訓師開場技巧研討會

5. 培訓師課程過程全程激發(fā)學生重視內容研討會

6. 有效讓學生全程重視課程的方法

第二天下午

十二、第二次授課實戰(zhàn)訓練

1.培訓師授課實戰(zhàn)訓練 ：每人5分鐘               

2.所有培訓師為每位參訓者寫書面點評

3.導師逐個書面優(yōu)點缺點點評（導師對每位培訓師約200字書面點評）

4.本班學員及導師對每位培訓師口頭點評

5.第二次訓練總結

訓練要求及目的：結合培訓師以后需要講的課程內容，使用第一天學習的授課技巧配合講課，以達到將學習的授課技巧，有效與企業(yè)實際授課內容結合授課的效果。

第二天晚上

十三、全方位大型互動技能訓練

本綱目的：一舉改善培訓師授課氛圍。

1. 五個互動級別         

2. 互動技巧訓練

3. 互動技巧研討會       

4. 互動技巧的使用時長及頻次

第三天上午

十四、讓學員長時間保持學習興趣的方法

本綱目的：幫助學員掌握活躍授課氛圍的技巧，讓培訓對象喜歡每場學習。

1. 快樂學習對企業(yè)培訓的重要性

2. 提升學習興趣的常用方法

3. 常用快速提升快樂氛圍技巧訓練

4. 提升學習興趣、愛好技巧的使用時長及頻次

十五、培訓師理性語言訓練

本綱目的：讓培訓師將要說的說清楚、說目標、讓學生聽清楚、聽懂。

1. 理性語言在課程中的價值和意義

2. 順式理性語言訓練——提升培訓師語言文采

3. 序列理性語言訓練——提升培訓師理論語言邏輯

4. 程式理性語言訓練——提升培訓師操作語言質量

5. 等式理性語言訓練——提升培訓師讓學生對內容更加清晰

6. 定義理性語言訓練——讓學生對培訓師授課內容的信任

7. 五種理性語言結合授課訓練

十六、培訓師感性語言訓練

本綱目的：提升培訓師語言感染力。

1. 感性語言的重要性

2. 重音節(jié)奏語言訓練

3. 柔情感性語言訓練

4. 熱情感性語言訓練

5. 畫面感性語言訓練

6. 五種感性語言文章結合訓練

第三天下午及晚上

十七、第三次授課實戰(zhàn)訓練

1. 培訓師每人5分鐘講課訓練，加2分鐘優(yōu)缺點點評  

2. 結合前面兩天所有學習的授課技巧與老師未來要講的課程內容相結合訓練

3. 導師逐個書面優(yōu)點缺點點評（導師對每位培訓師約200字書面點評）

4. 本班學員及導師對每位培訓師口頭點評

5. 第三次訓練總結

每人開發(fā)一套微課程，能用于以后企業(yè)實際講課

訓練要求及目的：結合培訓師以后需要講的課程內容，使用第一、第二天學習的授課技巧配合講課，以達到將學習的授課技巧，有效與企業(yè)實際授課內容結合授課的效果。

第四天上午

十八、幻燈片設計與制作

1. 幻燈片橫向布局標準及訓練

2. 幻燈片縱向布局標準及訓練

3. 規(guī)定幻燈片與內容幻燈片的標準及訓練

4. 幻燈片的顏色標準及規(guī)范

5. 幻燈片的字體標準及規(guī)范

6. 幻燈片的插圖與圖片應用技巧訓練

7. 幻燈片的多媒體應用及訓練

8. 微課程幻燈片制作標準及訓練

第四天下午及晚上

十九、第四次授課實戰(zhàn)訓練

1. 課前作業(yè)布置

2. 封閉式課程作業(yè)準備

3. 準備中的小組合作與導師輔導

4. 培訓師逐個登臺進行微課程授課訓練

5. 學生相互進行優(yōu)、缺點點評

6. 導師對每位學員進行口頭和書面點評

第五天全天

二十、全員通關考核

1. 培訓師逐個登臺授課

2. 評委對每位學員進行評價

二十一、課程總結、頒獎

本綱目的：評選出本次培訓的優(yōu)秀學員、優(yōu)秀團隊，頒獎，合影留念。

1. 總結回顧課程

2. 評選優(yōu)秀學員

3. 頒發(fā)獎杯、獎狀、獎品

4. 合影留念

第二階 課程開發(fā)

本階運用國家版權課程《中國三立課程開發(fā)》體系完成，該體系是《PTT國際專業(yè)講師培訓》課程體系的延伸和拓展。

根據(jù)本階開發(fā)思路將更有利于課件設計和微課制作兩階的課程開展。

【課程安排】

第一天上午

一、第一階課程回顧

二、《中國三立課程開發(fā)》

本綱目的：了解課程開發(fā)的一般規(guī)律和流程。

1.課程立題——確定課程方向

2.課程立綱——確定課程知識的內容模型完善

3.課程立節(jié)——完善每個課程大綱的教學價值

三、課程目的及課程核心宗旨

1.《中國三立課程開發(fā)》課程目的

2.《中國三立課程開發(fā)》課程核心宗旨

3.課程開發(fā)成功的關鍵

第一天下午

四、課程立題原則及立題訓練

本綱目的：讓學員了解立題的重要性和依據(jù)。

1.課程立題的三循環(huán)邏輯結構原則

2.課程需求與課程目的比對技術

3.課程宗旨與課程目的比對技術

4.課程實際功能、效果與課程宗旨比對技術

5.課程目的與課程核心宗旨編寫訓練

6.課程立題有效性評審

五、課程開發(fā)0表產生及訓練

本綱目的：學員根據(jù)自己既定的課程開展立題。

1.課程0號表與美國金融危機0號用戶的緣起

2.課程開發(fā)0號表虛擬執(zhí)行訓練

3.課程開發(fā)0號表虛擬執(zhí)行評審

4.學員根據(jù)既定課題自擬0號表

5.0號表出現(xiàn)問題時的三種處理方式

第一天晚上

六、第一次授課技巧訓練

本綱目的：強化第一階學習到的授課技能，并有針對性地結合課程開發(fā)理念開展練習。

七、安排課后作業(yè)

第二天上午

八、課程教學目的及課程介紹編寫訓練

本綱目的：梳理學員既定課程的課程背景、課程目的，避免其開發(fā)過程中的反復修改，更科學地開展課程開發(fā)工作。

1.課程介紹及課程目的在課程中扮演的角色分析

2.企業(yè)專業(yè)崗位課程介紹及課程目的編寫訓練

3.課程核心宗旨在課程中的角色分析

4.企業(yè)專業(yè)崗位課程核心宗旨編寫訓練

九、企業(yè)培訓師課程開發(fā)的課程立綱訓練

本綱目的：通過工作和方法，讓學員準確運用合理的大綱模式架構課程。

1.課程大綱在課程中扮演的重要角色

2.常見的六種課程大綱類型

3.六種大綱類型常用的三種展現(xiàn)形式

4.國際通用課程（案例）大綱分析

十、課程開發(fā)1表產生及訓練

    本綱目的：學員可以通過標準工具，完成課程開發(fā)的基礎工作。

1. 根據(jù)課程開發(fā)0號表呈現(xiàn)問題開展立題訓練

2. 不同學員對象要匹配不同級別內容

3. 不同授課時長要匹配不同教學目的

4. 不同培訓目的要匹配不同培訓內容

5. 物料清單的作用及價值

6. 學員根據(jù)既定課題自擬1號表

第二天下午

十一、第二次授課技巧訓練

十二、課程開發(fā)第一輪評審

第二天晚上

十三、課程立節(jié)開發(fā)——課程小節(jié)開發(fā)

    本綱目的：讓學員了解大綱與內容如何匹配，以及通過何種方式充實內容。

1.每個課程小節(jié)內容在課程中扮演的重要角色

2.小節(jié)開發(fā)的三個重要考量標準

3.課程小節(jié)內容資訊開發(fā)的十四條資訊開發(fā)渠道建設

4.課程小節(jié)產生重大教學價值的強拆法訓練

十四、安排課后作業(yè)

第三天上午

十五、課程開發(fā)2表產生及訓練

本綱目的：學員可以通過標準工具，細化課程內容，搭建課程綱要。

1. 細化課程內容的方法

2. 結構化課程內容的手段

3. 不同大綱類型要匹配不同學習目標

4. 課程重點和難點的匹配方法

5. 課程時間與內容要匹配

7. 學員根據(jù)既定課題自擬2號表

第三天下午

十六、第三次授課技巧訓練

十七、課程開發(fā)第二輪評審

第三天晚上

十八、課程開發(fā)與課程設計——配置內容與形式

本綱目的：讓學員掌握課程藝術設計的方法，結合之前學習的知識，具備完成3號表的基本能力。

1. 完成課程開發(fā)不等于完成課程開發(fā)

2. 課程設計要有藝術性

3. 設計的課程要充分考慮可復制性

4. 固定內容要有固定的教學手段

十九、課程開發(fā)3表產生及訓練

    本綱目的：讓學員通過3號表的練習，完成既定課程的藝術設計工作。

1. 定量內容為何要多元呈現(xiàn)

2. 如何匹配相應授課技巧

3. 學員根據(jù)既定課題自擬3號表

二十、安排課后作業(yè)

第四天上午

二十一、課程開發(fā)第三輪評審

第四天下午

二十二、標準課件的規(guī)范要點

1. 標準課件的內容結構

2. 標準課件的封面要求

3. 標準課件的課程宗旨頁要求

4. 標準課件的目錄要求

5. 標準課件的內容頁要求

6. 標準課件的尾頁要求

7. 根據(jù)1號表快速生成PPT的方法

二十三、完成課程的課件草稿

二十四、安排課后作業(yè)

二十五、課程回顧

第三階 課件設計

本階課程內容源自《PTT國際專業(yè)講師培訓》《中國三立課程開發(fā)》《微課程開發(fā)、設計、制作培訓課程》這三大國家版權課程。幫助學員又快又好地完成課件設計、制作。

第一天上午及下午

一、第二階課程回顧

二、第二階開發(fā)課程抽樣展示及驗收

第一天晚上

三、優(yōu)秀PPT共性特征

（一）構圖整齊

（二）色彩協(xié)調

（三）文字精練

（四）筆畫均勻

（五）容易聚焦

（六）信息適量

【互動】哪個PPT更好？

四、PPT的作用與目的

（一）提示講者

（二）引導觀眾

（三）營造氛圍

五、觀眾到底怎么看PPT

（一）觀眾如何得出優(yōu)劣結論

（二）怎么利用這個規(guī)律創(chuàng)作

六、安排課后作業(yè)

第二天上午

七、第一次標準化課件評審

八、課程講稿寫作規(guī)范

（一）寫作前必須考慮三件事

  【工具】寫作要素模板

（二）動筆前一定要做的流程

  【工具】快速寫作套路

（三）講稿結構中神秘的0.618

   【工具】寫作結構布局

（四）講稿要符合聽眾的要求

九、學員完成已開發(fā)課程講稿

第二天下午

十、學員完成已開發(fā)課程講稿

第二天晚上

十一、梳理說看分工信息

（一）要說的未必全要放在PPT上

（二）放在PPT上的未必一定要說

十二、提取關鍵信息要點

（一）這樣做讓PPT重點突出

【工具】三層次分理法

（二）三個訣竅讓PPT有文化

【工具】雙表優(yōu)化法

（三）這種設計讓PPT可回味

【工具】極簡包裝器

十三、安排課后作業(yè)

第三天上午

十四、第二次標準化課件評審

十五、布局產生全新作品

（一）畫面里神秘的0.618

【工具】構圖三分法

（二）精典的快速布局方式

【工具】高橋流PPT

【工具】整圖式PPT

十六、配合檢視成品效果

（一）演講前必須考慮三種人群

（二）演講前一定要做一個步驟

（三）演講時不可缺少的三法寶

十七、鮮為人知的三技巧

（一）不用背稿也可侃侃而談

【工具】巧用備注

（二）不關投影也可一秒黑屏

【工具】巧用硬件

（三）隨時切換任意一張PPT

十八、優(yōu)化第二次標準化課件評審后作品

第三天下午

十九、第三次標準化課件評審

二十、講師手冊制作標準及練習

二十一、學員手冊制作標準及練習

二十二、物料清單制作標準及練習

二十三、線下課程開發(fā)交付件驗收

二十四、安排課后作業(yè)

第四階 微課制作

第一天上午

第一章 如何設計微課

【本章價值】

一、掌握一堂好微課的基本要素

二、避免微課開發(fā)經常返工現(xiàn)象

三、利用工具開發(fā)適合企業(yè)微課

【本章大綱】

一、一堂好課的標準是什么？

本節(jié)收獲：掌握關鍵點，從根本上避免出現(xiàn)開發(fā)偏差

（一）關鍵詞一：關

  痛點、難點、關鍵點

（二）關鍵詞二：小

 聚焦、落地、以小見大

（三）關鍵詞三：實

 實際、實在、實用、充實

（四）關鍵詞四：精

 精心、精致、精細

（五）關鍵詞五：專

 專情、專心、專一、專業(yè)

二、做好微課程的三個要訣

本節(jié)收獲：了解每門好微課必備的三大關鍵點

（一）抓住學員注意力的工具

1. 只有抓住注意力課程才有效

2. 感性是抓住注意力的重要工具

3. 感性在微課制作中的呈現(xiàn)技巧

（二）學員能學到知識的保障

1. 微課程必須言之有物

2. 微課程必須言之有理

3. 理性是讓學員學到知識的保障

4. 三類理性在微課中的應用

（三）有效提高課程教學質量

1. 檢驗學習質量靠互動

2. 微課氛圍有賴互動

3. 線上、線下微課互動類型及方式

三、開發(fā)微課的五粒“定風丹”

本節(jié)收獲：學會使用四大開發(fā)工具，具備1-10分鐘微課開發(fā)基礎

（一）定選題——不是所有內容都適合微課

 案例：狀況頻出的下午

 工具：微課選題篩選表

 訓練：命題篩選訓練

（二）定內容——兩大方向圈定內容的主體

 工具：象限內容篩選法

 訓練：內容篩選訓練

（三）定目標——ABCD法則設定培訓的目標

 工具：微課程目標格式

 訓練：微課程目標擬定

（四）定結構——用經典套路破解開發(fā)困惑

 案例一：知識型微課視頻案例

 案例二：流程型微課視頻案例

 工具：三大微課建構法

 訓練：三大類套路應用

（五）定標題——讓觀眾吸睛有沖動就靠它

案例：23種制定微課程標題的套路

第一天下午

第二章 微課故事怎么講

【本章價值】

一、提高內訓師語言的感染力

二、提高故事、案例的吸引力

【本章大綱】

一、每個人都有八卦的心

本節(jié)收獲：了解故事/案例在微課講授中的重要作用

二、為什么故事講得乏味

本節(jié)收獲：掌握把故事/案例講得精彩的訣竅

（一）你的核心思想是什么

（二）你的故事缺什么內容

（三）什么樣的故事招人愛

三、如何把故事講得精彩

本節(jié)收獲：三招告別枯燥的故事/案例陳述

（一）勾起興趣的辦法——故事結構設計

（二）繪聲繪色的技巧——細節(jié)描摹練習

（三）直抵人心的原因——心理活動描述

工具：三招講好故事

四、案例、故事講述訓練

本節(jié)收獲：獲得優(yōu)化第一天作業(yè)中的微課故事、案例思路

第一天晚上

六、制作課程大綱

（一）編寫課程大綱

（二）制作課程腳本

七、課后作業(yè)

依據(jù)給定工具，每位學員開發(fā)2-6分鐘微課。

交付件一：錄屏類微課程大綱

交付件二：錄屏類微課程腳本

交付件三：錄屏類微課程課件

第二天上午

第三章 如何轉制微課視頻

【本章價值】

一、掌握微課腳本編寫技術

二、掌握畫面質量基本要求

三、具備微課音頻編輯能力

【本章大綱】

一、講評第一天作業(yè)

本節(jié)收獲：學習優(yōu)秀作業(yè)，了解所有學員共性問題。

二、微課音頻編輯技巧

（一）錄音老是磕巴怎么辦

（二）錄制音量過小怎么辦

（三）有少許噪音如何處理

（四）錄音文件怎么加進去

工具：音頻編輯軟件

訓練：編輯微課音頻

三、PPT轉制視頻要點

（一）幻燈片生成視頻步驟

（二）插入視頻案例的方法

（三）為什么會音畫不同步

四、錄屏軟件操作方法

交付件四：錄屏類微課作品

第二天下午

第四章 微課視頻的攝制

【本章價值】

一、掌握實拍微課制作流程

二、掌握拍攝編輯基礎技術

【本章大綱】

一、拍攝微課的軟硬件

本節(jié)收獲：掌握實拍微課必備的軟硬件要求

（一）人員要求

（二）設備要求

（三）場地要求

（四）工作組分工

工具：實拍微課攝制前準備清單

二、微課視頻拍攝技巧

（一）開關機前的注意事項

（二）主講人老忘詞怎么辦

（三）主講人的手勢怎么做

（四）主講人的聲音怎么調

（五）拍攝現(xiàn)場如何布光源

（六）演播室好還是現(xiàn)場好

（七）“推拉搖移”怎么弄

（八）讓單機位拍出多機位

（九）虛擬演播室攝制實操

三、訓練：手機/攝像機微課拍攝

第二天晚上

四、微課視頻編輯要點

（一）如何確定入點和出點

（二）怎樣解決漏鏡頭問題

（三）如何應用多軌編輯器

（四）如何加字幕和LOGO

（五）如何將PPT變成視頻

（六）圖片、音頻導入方法

訓練：按老師提供素材編輯短片

五、編輯過程常見問題

（一）視頻無法導入怎么辦

（二）圖片、音頻導入方法

（三）怎樣添加音效、轉場

（四）如何加字幕和LOGO

訓練：添加轉場、音效、字幕、LOGO

六、課后作業(yè)

交付件五：實拍類微課程大綱

交付件六：實拍類微課程腳本

交付件七：實拍類微課程課件

第三天上午

一、講評第二天作業(yè)

本節(jié)收獲：學習優(yōu)秀作業(yè)，了解所有學員共性問題。

二、現(xiàn)場實拍微課程

本節(jié)收獲：學員在現(xiàn)場實拍微課程素材，通過動手拍攝發(fā)現(xiàn)問題，并在老師輔導下解決問題。

第三天下午

一、實拍類微課編輯

本節(jié)收獲：學員對上午拍攝出來的視頻進行編輯，在編輯過程中發(fā)現(xiàn)問題，并在老師輔導下解決問題。

二、審核部分作品

本節(jié)收獲：老師現(xiàn)場點評、講解學員作品

交付件八：實拍類微課程視頻

第三天晚上

第四章 動畫微課怎么做

【本章價值】

一、掌握動畫微課制作流程

二、掌握微課腳本編寫技術

三、具備動畫微課制作能力

【本章大綱】

一、微課動畫制作的要點

（一）場景符合課題要求

（二）人物造型如何確定

（三）人物表情怎樣選擇

（四）人物動作如何實現(xiàn)

（五）轉場是否需要特效

（六）添音效這樣更便捷

（七）背景音樂從哪找到

（八）利用軟件識別字幕

第四天上午及下午

二、編輯過程常見問題

（一）視頻無法導入怎么辦

（二）圖片、音頻導入方法

（三）音頻無法識別怎么辦

（四）如何加載企業(yè)LOGO

三、制作動畫微課作品

本節(jié)收獲：學員以第三天視頻實拍課程大綱、腳本為藍本，制作同樣內容的動畫微課作品。在制作過程中發(fā)現(xiàn)問題，并在老師輔導下解決問題。

交付件九：動畫類微課程視頻

四、作品講評及整體課程回顧、答疑