《責(zé)任領(lǐng)航—高效執(zhí)行力》 激發(fā)責(zé)任心，提升執(zhí)行力，成就卓越人生

【課程背景】

這套責(zé)任心與執(zhí)行力課程是基于對(duì)現(xiàn)代職場(chǎng)和組織中普遍存在的挑戰(zhàn)和趨勢(shì)的深入理解。

1.動(dòng)態(tài)職場(chǎng)環(huán)境： 當(dāng)前職場(chǎng)環(huán)境變化迅速，組織和團(tuán)隊(duì)需要適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)需求和技術(shù)發(fā)展。這種動(dòng)態(tài)性可能導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員缺乏穩(wěn)定感，需要更強(qiáng)的責(zé)任心來(lái)適應(yīng)變化，更高的執(zhí)行力來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2.領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)： 隨著企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大和團(tuán)隊(duì)多元化，領(lǐng)導(dǎo)者需要更強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)有效激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心和執(zhí)行力。課程考慮到領(lǐng)導(dǎo)者在建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化、設(shè)定目標(biāo)、激發(fā)動(dòng)機(jī)等方面的挑戰(zhàn)。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作難題： 很多組織和團(tuán)隊(duì)面臨的問(wèn)題之一是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的挑戰(zhàn)。溝通不暢、責(zé)任劃分不明確等問(wèn)題可能導(dǎo)致執(zhí)行力下降。課程致力于解決這些問(wèn)題，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和責(zé)任心的提升。

4.個(gè)體發(fā)展需求： 個(gè)體在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中需要建立對(duì)工作的責(zé)任心，同時(shí)提高自身的執(zhí)行力。無(wú)論是初入職場(chǎng)者還是個(gè)體負(fù)責(zé)人，都需要應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的工作環(huán)境。

5.創(chuàng)業(yè)生態(tài)： 創(chuàng)業(yè)者和初創(chuàng)企業(yè)創(chuàng)始人在創(chuàng)業(yè)生態(tài)中面臨獨(dú)特的挑戰(zhàn)。初創(chuàng)企業(yè)文化的建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的問(wèn)題需要專(zhuān)門(mén)的關(guān)注。

6.科技驅(qū)動(dòng)： 隨著科技的發(fā)展，工作方式和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方式發(fā)生變革。課程考慮到新科技背景下，如何應(yīng)對(duì)更高效、更快速的工作需求。

通過(guò)對(duì)這些現(xiàn)狀和背景的分析，課程致力于提供全面而實(shí)用的工具、技能和理念，以應(yīng)對(duì)當(dāng)代職場(chǎng)中團(tuán)隊(duì)管理、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展以及個(gè)體職業(yè)發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)。希望通過(guò)這套課程，學(xué)員能夠更好地塑造責(zé)任心，提高執(zhí)行力，從而在職業(yè)生涯中取得更大的成功。

【課程收益】

這套課程旨在幫助多個(gè)職業(yè)層次和領(lǐng)域的人群解決一系列與責(zé)任心和執(zhí)行力相關(guān)的問(wèn)題。具體而言，該課程可以幫助以下人群解決各自的挑戰(zhàn)：

1.中高級(jí)管理者：

問(wèn)題： 面臨團(tuán)隊(duì)管理的復(fù)雜性，需要提高整體績(jī)效。

解決方案： 幫助他們制定有效的目標(biāo)和執(zhí)行計(jì)劃，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心，建立強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力。

2.團(tuán)隊(duì)主管與項(xiàng)目經(jīng)理：

問(wèn)題： 面對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作不暢、執(zhí)行效率低下的問(wèn)題。

解決方案： 提供溝通技巧、激勵(lì)方法，幫助他們更好地引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員承擔(dān)責(zé)任，提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。

3.職場(chǎng)新人與個(gè)體負(fù)責(zé)人：

問(wèn)題： 缺乏對(duì)自身責(zé)任的認(rèn)識(shí)，不知道如何提高工作效率。

解決方案： 引導(dǎo)他們建立個(gè)人目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，提供自我激勵(lì)和時(shí)間管理技巧。

4.專(zhuān)業(yè)職場(chǎng)人士：

問(wèn)題： 目標(biāo)不明確、工作效率低下。

解決方案： 提供個(gè)人目標(biāo)管理和職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，教授團(tuán)隊(duì)協(xié)作與責(zé)任心的平衡，以及壓力管理和效率提升的技巧。

通過(guò)針對(duì)不同人群的問(wèn)題提供具體的解決方案，這套課程旨在使學(xué)員能夠更好地應(yīng)對(duì)職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)，建立強(qiáng)大的責(zé)任心和執(zhí)行力，從而取得更加顯著的職業(yè)成就。

【課程時(shí)長(zhǎng)】

1天（6小時(shí)/天）

【課程對(duì)象】

中高級(jí)管理者、團(tuán)隊(duì)主管與項(xiàng)目經(jīng)理、職場(chǎng)新人與個(gè)體負(fù)責(zé)人、專(zhuān)業(yè)職場(chǎng)人士

【課程大綱】

一、負(fù)責(zé)的就是好員工嗎？

(1)  明確責(zé)任的兩個(gè)層次

(2)  當(dāng)責(zé)與負(fù)責(zé)的區(qū)別的本質(zhì)區(qū)別

(3)  當(dāng)責(zé)的5個(gè)維度

? 練習(xí)：哪些是當(dāng)責(zé)？哪些是負(fù)責(zé)？

二、VUCA時(shí)代如何提高執(zhí)行力

(1)  執(zhí)行力的定義及特點(diǎn)

(2)  執(zhí)行力從組織和個(gè)人維度的不同理解

(3)  確保執(zhí)行力的四個(gè)關(guān)鍵要素4C

1)  澄清Clarify

? 活動(dòng)：一張白紙

? 單向溝通的弊端

? 如何進(jìn)行雙向溝通

? 目標(biāo)設(shè)定的SMART原則

? 澄清7步法讓任務(wù)無(wú)偏差

2）控制Control

? 活動(dòng)：視頻，偏差出現(xiàn)的原因

? 控制的終于管理原則

? 控制的前提

? 建立早期預(yù)警機(jī)制

3）勝任Competence

? 員工發(fā)展的4D模型

? 員工發(fā)展階段與任務(wù)的匹配性

? 診斷發(fā)展階段的模式

? 決定是否能做好事情的兩個(gè)關(guān)鍵要素

? 能力與任務(wù)匹配度不同情境

4）承諾Commitment

? 動(dòng)機(jī)體系分析

? 承諾三要素

? 如何才能獲得承諾的結(jié)果。

? 執(zhí)行力到底是誰(shuí)的事。

（4）視頻分享：執(zhí)行力強(qiáng)的員工是這樣的

（5）總結(jié)分享