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五化成課?:臻品課程設(shè)計(jì)與開發(fā)

主講老師: 張屹 張屹

主講師資:張屹

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 生產(chǎn)管理是企業(yè)運(yùn)營的核心環(huán)節(jié),它涉及生產(chǎn)計(jì)劃的制定、生產(chǎn)過程的監(jiān)控以及生產(chǎn)資源的調(diào)配等多個(gè)方面。優(yōu)秀的生產(chǎn)管理能夠確保生產(chǎn)活動(dòng)的有序進(jìn)行,提高生產(chǎn)效率,降低生產(chǎn)成本。在生產(chǎn)管理中,不僅需要關(guān)注生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備的更新升級(jí),還要注重員工的培訓(xùn)和管理,以及生產(chǎn)安全和環(huán)保等方面的要求。通過科學(xué)有效的生產(chǎn)管理,企業(yè)能夠不斷提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-03-21 14:27


課程背景:

企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不僅來自于產(chǎn)品、資源的競(jìng)爭(zhēng),更是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才的培養(yǎng)是一個(gè)浩大的工程,單純通過直接管理者的扶、幫、帶已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足員工職業(yè)發(fā)展的需求了。而能長(zhǎng)期有效地提升組織競(jìng)爭(zhēng)力,大部分企業(yè)都選擇了培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師,并組織內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)。

然而,我們發(fā)現(xiàn)無論是外請(qǐng)商業(yè)培訓(xùn)講師的課程還是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)課程,經(jīng)常會(huì)碰到一些培訓(xùn)師口若懸河,學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)也不錯(cuò),但回到工作崗位卻發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容根本沒辦法落地!為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?很大原因是培訓(xùn)師不清楚如何有效結(jié)合學(xué)員真實(shí)需求和企業(yè)實(shí)際情況來開發(fā)課件!

課程設(shè)計(jì)與開發(fā)是一項(xiàng)系統(tǒng)而科學(xué)的工作,為了課程能夠最終滿足業(yè)務(wù)需要,開發(fā)人員需要根據(jù)清晰的步驟,運(yùn)用具體而實(shí)用的工具來完成課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的任務(wù)。但在實(shí)際操作過程中常會(huì)遇到如下問題:

課程設(shè)計(jì)與開發(fā)有什么標(biāo)準(zhǔn)的流程和方法?

怎么做課程內(nèi)容的需求調(diào)研,而不是拍腦袋寫課程內(nèi)容?

怎樣將優(yōu)秀的崗位經(jīng)驗(yàn)萃取、復(fù)制或傳遞給他人?

課程內(nèi)容有很多,該如何取舍以及有效的邏輯排序?

如何針對(duì)性的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),確保學(xué)員有效吸收?

怎樣快速制作內(nèi)容,確保呈現(xiàn)效果?

……

有太多課程開發(fā)的問題需要考慮和研究。為了便于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師和管理者們更好開發(fā)和設(shè)計(jì)高質(zhì)量的培訓(xùn)課程。本套課程結(jié)合大量實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及科學(xué)理論,從企業(yè)實(shí)際應(yīng)用而不是從制作PPT出發(fā),通過培訓(xùn)+輔導(dǎo)+演練,本課程能幫助您掌握實(shí)用有效的課程設(shè)計(jì)工具和流程,實(shí)現(xiàn)臻品課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的目標(biāo)!

 

課程收益:

 應(yīng)用課程設(shè)計(jì)與開發(fā)5步驟,快速開發(fā)出符合企業(yè)實(shí)踐要求的標(biāo)準(zhǔn)課程

利用科學(xué)方式分析學(xué)習(xí)需求,并從需求中提煉出培訓(xùn)能夠解決的3個(gè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)

● 能夠運(yùn)用ABCD原則和方法,正確撰寫6條學(xué)習(xí)目標(biāo)和1個(gè)課題名稱

● 熟悉如何運(yùn)用金字塔原理搭建框架,知道內(nèi)容美化的5個(gè)原則和注意事項(xiàng)

針對(duì)三類教學(xué)內(nèi)容,能夠設(shè)計(jì)相匹配的2個(gè)教學(xué)活動(dòng)

掌握PPT制作的注意事項(xiàng),了解如何快速制作PPT課件、講師手冊(cè)、學(xué)員手冊(cè)

 

課程時(shí)長(zhǎng):2天,6小時(shí)/天

授課對(duì)象:主管/經(jīng)理/培訓(xùn)師/市場(chǎng)經(jīng)理/高層管理者,其他有志于從事培訓(xùn)的人士……

課程方式:

√ 分組競(jìng)爭(zhēng)+案例分析+測(cè)試評(píng)估+頭腦風(fēng)暴+現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練

√ 工具演練+理論講解,認(rèn)證考核導(dǎo)師手把手帶著實(shí)操

 

實(shí)用工具:

工具1:《培訓(xùn)需求調(diào)查方法一覽表》

工具2:《業(yè)務(wù)問題咨詢?cè)L談提問流程》

工具3:《課程目標(biāo)提煉分析表》

工具4:《32種常見實(shí)用教學(xué)活動(dòng)速查表》

工具5:《不同內(nèi)容選擇不同培訓(xùn)方法》

工具6:《PPT制作考核評(píng)分表》

【課程模型】

 

 

課程大綱

破冰活動(dòng):走近真實(shí)培訓(xùn)場(chǎng)景

導(dǎo)入篇:認(rèn)識(shí)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

1. 培訓(xùn)師的三種角色

1)角色一:編劇

2)角色二:導(dǎo)演

3)角色三:表演者

2. 成人學(xué)習(xí)特點(diǎn):知己知彼方能百戰(zhàn)百勝

3. 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)四要素

1)學(xué)員定位

2)內(nèi)容邏輯

3)培訓(xùn)方法

4)信息呈現(xiàn)

4. 五化成課:臻品課程開發(fā)的五個(gè)階段

1)孵化:界定需求

2)分化:搭建結(jié)構(gòu)

3)同化:夯實(shí)內(nèi)容

4)羽化:設(shè)計(jì)教學(xué)5)進(jìn)化:優(yōu)化成品

練習(xí)活動(dòng):按照一定順序拼圖排序

 

模塊一、孵化:界定需求

一、培訓(xùn)需求分析:無需求,不培訓(xùn)

1. 聚焦業(yè)務(wù)問題

1)培訓(xùn)師對(duì)業(yè)務(wù)問題的錯(cuò)誤認(rèn)知

2)培訓(xùn)師對(duì)業(yè)務(wù)問題的正確認(rèn)知

2. 界定培訓(xùn)任務(wù)

1)識(shí)別培訓(xùn)任務(wù)的三種來源

2)分析影響任務(wù)的主要因素

3)確定培訓(xùn)任務(wù)的主要方向

3. 搜集多方信息:6種常見調(diào)研需求的方法

1)對(duì)標(biāo)分析法

2)小組討論法

3)問卷調(diào)查法

4)知識(shí)/績(jī)效考核法

5)觀察分析法

6)咨詢?cè)L談法

4. 確定培訓(xùn)需求

工具1:培訓(xùn)需求調(diào)查方法一覽表

工具2:業(yè)務(wù)問題咨詢?cè)L談提問流程

二、培訓(xùn)主題確認(rèn):主題是培訓(xùn)課程的靈魂

1. 主題方向選擇:三個(gè)方向結(jié)合的領(lǐng)域

1)你所熟悉的領(lǐng)域

2)最新的熱門話題

3)企業(yè)所需要的主題

2. 培訓(xùn)主題聚焦:使用5個(gè)問題進(jìn)行明確

1)培訓(xùn)對(duì)象是誰?

2)需要解決的具體問題?

3)為什么要解決這些問題?

4)培訓(xùn)哪些具體內(nèi)容?

5)如何檢驗(yàn)培訓(xùn)效果?

3. 課程標(biāo)題設(shè)計(jì):4種方法

1)吸引眼球法

2)展示誘惑法

3)借助熱點(diǎn)法

4)制造諧音法

三、課程目標(biāo)設(shè)定:目標(biāo)清晰方能有的放矢

1. 學(xué)目標(biāo):兩大來源

2. 循法則:ABCD

3. 寫格式:1條公式

4. 估標(biāo)準(zhǔn):4條標(biāo)準(zhǔn)

工具3課程目標(biāo)提煉分析表

案例演練活動(dòng):小組共創(chuàng)主題、標(biāo)題和目標(biāo)

 

模塊二、分化:搭建結(jié)構(gòu)

一、窮盡相關(guān)主題

原則:MECE相互獨(dú)立,完全窮盡

窮盡主題六種方法

方法一:頭腦風(fēng)暴

方法二:思維導(dǎo)圖

方法三:課程學(xué)習(xí)

方法四:資料檢索

方法五:經(jīng)驗(yàn)萃取

方法六:內(nèi)部材料

二、整理模塊內(nèi)容

1. 總分總的科學(xué)用法

2. 三種課程主題邏輯排列

1)結(jié)構(gòu)邏輯

2)時(shí)間邏輯

3)PRM邏輯

3. 三種常見的課程結(jié)構(gòu)

1)要素型

2)流程型

3)WWH

三、搭建三級(jí)目錄

要點(diǎn):金字塔原理

1. 搭建課程目錄的要點(diǎn)

要點(diǎn)一:結(jié)論先行

要點(diǎn)二:以上統(tǒng)下

要點(diǎn)三:分類清楚

要點(diǎn)四:排序邏輯

2. 檢驗(yàn)課程目錄的方法

方法一:主題關(guān)聯(lián)

方法二:學(xué)員關(guān)聯(lián)

方法三:邏輯關(guān)聯(lián)

方法四:工作關(guān)聯(lián)

四、制作課程大綱

課程大綱四要點(diǎn)

要點(diǎn)一:至少三級(jí)目錄

要點(diǎn)二:文檔順序排列

要點(diǎn)三:各級(jí)數(shù)字編號(hào)

要點(diǎn)四:模塊標(biāo)題精簡(jiǎn)

演練設(shè)計(jì):如何形成課程大綱

工具:ME-WE-US:共創(chuàng)結(jié)構(gòu)與綱要

 

模塊三、同化:夯實(shí)內(nèi)容

一、素材加工:課程素材的收集與運(yùn)用

1. 素材收集及整理的4個(gè)要點(diǎn)

2. 素材取舍的4個(gè)步驟

3. 素材分類與建檔

二、大綱轉(zhuǎn)化:從大綱到幻燈

1. 完善大綱的3個(gè)維度

2. 整理大綱的4個(gè)步驟

3. 一鍵轉(zhuǎn)化幻燈的技巧

三、內(nèi)容撰寫:將素材整理為教學(xué)內(nèi)容

1. 撰寫順序:道、法、術(shù)、器四層

2. 內(nèi)容填充:4個(gè)層面精挑細(xì)選

3. 審查迭代:檢查→審核→迭代

課程練習(xí):討論構(gòu)建內(nèi)容的方法和時(shí)間安排

 

模塊四、羽化:設(shè)計(jì)教學(xué)

一、科學(xué)教學(xué)原理

1. 成人學(xué)習(xí)原理

2. 高頻刺激法則

3. 經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建原理

案例:一個(gè)通用教學(xué)活動(dòng)背后的原理及方法

二、課堂互動(dòng)策略

1. 知識(shí)類內(nèi)容5個(gè)教學(xué)互動(dòng)策略

2. 態(tài)度類內(nèi)容4個(gè)教學(xué)互動(dòng)策略

3. 技能類內(nèi)容5個(gè)教學(xué)互動(dòng)策略

三、不同授課方式

1. 讓體驗(yàn)更加“刺激”的4把鑰匙

2. 多種常見教學(xué)互動(dòng)的方法

1)講授法與案例研討

2)小組討論與頭腦風(fēng)暴

3)角色扮演與活動(dòng)游戲

4)多媒體視頻教學(xué)

……

3. 認(rèn)知過程:KOLB學(xué)習(xí)循環(huán)

工具432種常見實(shí)用教學(xué)活動(dòng)速查表

工具5:不同內(nèi)容選擇不同培訓(xùn)方法

四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

1. 制作課程五線譜

1)內(nèi)容線:關(guān)鍵內(nèi)容細(xì)節(jié)

2)方法線:內(nèi)容教學(xué)方法

3)時(shí)間線:需要花費(fèi)時(shí)間

4)關(guān)鍵線:學(xué)員情緒狀態(tài)

5)輔助線:工具或者材料

2. 授課過程三階段

1)開場(chǎng):課程導(dǎo)入8種設(shè)計(jì)

2)結(jié)束:課程收尾7種設(shè)計(jì)

3)過程:教學(xué)過程9種設(shè)計(jì)

 

模塊五、進(jìn)化:優(yōu)化成品

一、幻燈美化

舉例:不受待見的PPT是這樣的……

維度一:邏輯呈現(xiàn):從受眾的認(rèn)知習(xí)慣出發(fā)

維度二:視覺效果:從受眾的視覺習(xí)慣出發(fā)

工具6:PPT制作考核評(píng)分表

二、試講評(píng)估

1. 內(nèi)部試講:試講方法與注意事項(xiàng)

2. 試講評(píng)估:流程就注意事項(xiàng)

三、版本迭代

1. 多次試講嘗試更新

2. 每次調(diào)整進(jìn)行編號(hào)

3. 形成多種類型版本

四、輸出成品

1. 課程大綱與問卷調(diào)研

2. 講師手冊(cè)與學(xué)員手冊(cè)

3. 講師PPT與測(cè)試題庫

討論:如何優(yōu)化你的課程?

尾篇:課程總結(jié)與回顧


 
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