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數(shù)字化時代——玩轉(zhuǎn)情景化的微課設(shè)計與開發(fā)

主講老師: 柒雅 柒雅

主講師資:柒雅

課時安排: 1天/6小時
學(xué)習(xí)費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: TTT,即Train the Trainer,是一種專業(yè)的培訓(xùn)師培訓(xùn)技能。它旨在幫助參與者掌握有效的培訓(xùn)技巧和方法,從而能夠更好地傳授知識和技能。通過TTT培訓(xùn),培訓(xùn)師不僅能提升個人的表達能力、組織能力和溝通能力,還能學(xué)習(xí)如何設(shè)計吸引人的培訓(xùn)課程、激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)員的主動學(xué)習(xí)。TTT不僅是一種技能的傳授,更是一種教學(xué)方法論的深入研究和應(yīng)用。在現(xiàn)代社會中,TTT對于培養(yǎng)更多優(yōu)秀的培訓(xùn)師、推動組織的發(fā)展和提升個人職業(yè)競爭力具有重要意義。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-03-15 15:11


課程背景:

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,移動互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。在這個信息爆炸的時代,如何結(jié)合當(dāng)下環(huán)境,提高知識的傳播效率成為了各企業(yè)的共同挑戰(zhàn)。而微課作為一種新型的學(xué)習(xí)模式,正逐漸受到越來越多關(guān)注和青睞。運用創(chuàng)新的教育手法,打造便捷、高效的微課堂,讓學(xué)員利用碎片化時間,就可輕松掌握相關(guān)技能,共同推動企業(yè)的高速發(fā)展。

本課程將圍繞微課的開發(fā)設(shè)計展開,旨在幫助學(xué)員掌握微課的核心技術(shù),通過實際案例分析,讓學(xué)員了解微課的應(yīng)用場景,結(jié)合評價標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)員制作的微課進行評價和指導(dǎo),讓學(xué)員能快速開發(fā)出實用的精品微課,打造企業(yè)自己的微課堂。

 

課程收益:

 通過數(shù)字化——微課認知,掌握“好微課”的標(biāo)準(zhǔn),在思維上種下一顆“好種子”;

 通過聚焦需求-微課定位,導(dǎo)入以聚焦業(yè)務(wù)為核心的課程思維;

 通過有趣好玩-微課設(shè)計,訓(xùn)練學(xué)員掌握設(shè)計微課、創(chuàng)意思路的具體方法;

 通過引人入境-課程演繹,教會學(xué)員如何講好一門微課;

 通過輕松轉(zhuǎn)化-微課呈現(xiàn),實操訓(xùn)練“好微課”的剪輯技巧;

 課程運用評價標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)員制作的微課進行評審和指導(dǎo),現(xiàn)場交付情景化微課作品。

 

課程時間:2天,6小時/天

課程對象:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師+企業(yè)培訓(xùn)團隊+有意向?qū)W習(xí)微課教學(xué)的人員

課程方式:理論講授++實戰(zhàn)演練+案例分析+視頻實操+工具應(yīng)用+作品評審

課程模型:

 

課程大綱

第一講:數(shù)字化時代——微課認知

一、微課發(fā)展解讀

互動提問引入話題:“你眼中的微課”

1. 微課發(fā)展歷程

2. 微課的未來趨勢

二、微課特點

1. 短——時間短

2. 小——容量小

3. 精——完整性

4. 悍——易傳播

三、好微課標(biāo)準(zhǔn)

1. 需求聚焦業(yè)務(wù)需求

2. 主題遵循簡明扼要

3. 教學(xué)設(shè)計邏輯嚴(yán)謹

4. 內(nèi)容遵循有趣好玩

5. 畫面呈現(xiàn)身臨其境

四、微課形式

1. 圖文類

2. 視頻類

3. 動畫類

4. 直播類

 

第二講:聚焦需求——微課定位

一、定需求

1. 需求方向

1)以問題為導(dǎo)向

2)以學(xué)員為中心

3)以業(yè)務(wù)為目標(biāo)

2. 學(xué)員心理分析

1)痛點——案例剖析拆問題

2)癢點——造夢給刺激

3)焦點——聚焦業(yè)務(wù)核心目標(biāo)

3. 運用STAR模型

1)情景

2)目標(biāo)

3)行動

4)結(jié)果

案例分析:學(xué)員針對案例進行討論

二、敲主題

1. 主題分類

1)技能類——基礎(chǔ)類、專業(yè)類等

2)知識類——企業(yè)文化、產(chǎn)品知識等

3)心態(tài)類——情緒管理、個人成長等

2. 主題命名三原則

原則一:簡名扼要

原則二:課題相關(guān)

原則三:別具一格

3. 主題命題技巧

1)對象+內(nèi)容+步驟

2)對象+收益+內(nèi)容

3)對象+問題

實戰(zhàn)訓(xùn)練:學(xué)員根據(jù)所學(xué)技巧為自己的微課進行主題命名

 

第三講:有趣好玩——微課設(shè)計

一、理結(jié)構(gòu)

1. 時間結(jié)構(gòu)

2. 支點結(jié)構(gòu)

3. 程度結(jié)構(gòu)

4. 變焦結(jié)構(gòu)

討論分享:學(xué)員根據(jù)課題進行討論每個結(jié)構(gòu)的特點與適用場景

二、寫腳本

運用ABCD法則進行腳本制作

1. 知識類腳本編寫要點及模版

2. 態(tài)度類腳本編寫要點及模版

3. 技能類腳本編寫要點及模版

4. 運營類腳本編寫要點及模版

練習(xí)訓(xùn)練:學(xué)員運用模版寫自己的微課腳本

三、形課件

1. WPS腦圖PPT

2. 動畫設(shè)計

3. 一鍵換模版

練習(xí)訓(xùn)練:每組制定5-10分鐘微課課程

 

第四講:身臨其境——課程演繹

一、微課錄制

1. 錄課軟件

——行業(yè)內(nèi)常用軟件介紹

2. 錄課技巧

1)課程錄制時如何配音

2)錄到一半有句話錄錯了怎么辦

3)課程內(nèi)容太多時怎么錄制

二、演繹技巧

1. 開場問好

2. 自我介紹

3. 引入主題

4. 授課技巧

5. 小節(jié)回顧

6. 高效結(jié)尾

7. 訓(xùn)后作業(yè)

練習(xí)訓(xùn)練:學(xué)員運用工具、技巧錄制5-10分鐘內(nèi)微課視頻

第五講:輕松轉(zhuǎn)化——微課呈現(xiàn)

一、剪輯軟件對比

1. 剪映軟件

2. 格式工廠

3. 迅捷視頻

二、剪輯技巧

1. 片頭片尾

2. 添加字幕

3. 詞匯校對

4. 特效加持

練習(xí)訓(xùn)練:學(xué)員對自己錄制的微課進行剪輯轉(zhuǎn)化

實戰(zhàn)演練:優(yōu)課優(yōu)師——課程評估

1. 分組制作5-10分鐘微課

2. 老師現(xiàn)場輔導(dǎo)

3. 學(xué)員展示

4. 評委點評

1)內(nèi)容維度

2)制作維度

3)呈現(xiàn)維度

4)應(yīng)用維度

5. 優(yōu)化迭代

課程評審:經(jīng)評審團評審合格的課程方能畢業(yè)

——訓(xùn)后作業(yè)根據(jù)企業(yè)需求制定


 
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