| 主講老師： | 劉欣 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 綜合管理是指對(duì)整個(gè)組織或項(xiàng)目的各個(gè)方面進(jìn)行全面、系統(tǒng)的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、監(jiān)控和評(píng)價(jià)的過(guò)程。它涉及戰(zhàn)略規(guī)劃、資源管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、風(fēng)險(xiǎn)管理等多個(gè)方面。綜合管理的目的是確保組織或項(xiàng)目的各個(gè)部分相互協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)整體最優(yōu)。它需要領(lǐng)導(dǎo)者具備全局觀、戰(zhàn)略思維和決策能力，能夠靈活應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情況，確保組織或項(xiàng)目的穩(wěn)定、高效運(yùn)行。在現(xiàn)代企業(yè)中，綜合管理已成為提升組織競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要手段。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-03-04 14:33 |
課程簡(jiǎn)述 -------------------------------------------------
俗話說(shuō)“性格決定命運(yùn)”，那性格是怎么來(lái)的呢？首先是我們?cè)谟啄陼r(shí)與重要關(guān)系人（父母）建立的關(guān)系開始，從最早的一元關(guān)系、二元關(guān)系，發(fā)展到三元關(guān)系，然后從家庭走向社會(huì)，我們的世界，是從各種關(guān)系的建立、發(fā)展、和演變過(guò)程形成的。而命運(yùn)，其實(shí)就是我們?cè)谌松拈L(zhǎng)河中，遇到了哪些人，繼而和他們建立了怎樣的關(guān)系，就構(gòu)成了我們的命運(yùn)。
當(dāng)我們?cè)诓恢挥X中，以自己固有的模式來(lái)應(yīng)對(duì)各種關(guān)系時(shí)，就會(huì)面臨許多不如意的情境。比如我們無(wú)法控制自己的情緒，我們?cè)谟H子關(guān)系中力促?gòu)男模覀冊(cè)趦尚詼贤ㄖ袕南鄲鄣较鄽?，我們?cè)诼殘?chǎng)關(guān)系中生死由命富貴在天。這些種種的不自主、不自由、不能、不夠，讓我們的人生充斥著無(wú)力與焦慮。是否能夠擁有一個(gè)自己說(shuō)了算的人生？在此課程中，我們將應(yīng)用心理學(xué)的基本技巧與方法，應(yīng)用在生活與工作中，助力我們的各種關(guān)系更加順暢舒心，從而擁有一個(gè)美好的人生。
課程時(shí)長(zhǎng)：1-2天 課程對(duì)象：關(guān)注各種關(guān)系品質(zhì)，想要提升幸福與成功的人們 教學(xué)方法：現(xiàn)場(chǎng)講解、角色穿越、雕塑體驗(yàn)、討論互動(dòng)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)演繹等。 |
課程大綱 -------------------------------------------------
一、關(guān)系，就是我們的世界
1、和父母的關(guān)系：我們關(guān)系模式的根源
2、和伴侶的關(guān)系：兩性，即兩個(gè)家庭
3、和孩子的關(guān)系：美好的關(guān)系優(yōu)于科學(xué)的教育
4、和財(cái)富的關(guān)系：成功、事業(yè)、財(cái)富距離你有多遠(yuǎn)？
互動(dòng)：畫出你的關(guān)系雷達(dá)圖
二、你，就是幸福的存在
1、找尋自我：自我認(rèn)知與自我分析
2、我和我的情緒：
3、被迫vs選擇：成年人的標(biāo)志
4、不要讓自己成為命運(yùn)輪回的產(chǎn)物
5、你敢不敢更成功？更快樂？
案例：家暴的夢(mèng)魘
分享：你最喜歡的自己vs你最討厭的自己
工具：情緒冰山
互動(dòng)： 選擇綜合癥
三、親子關(guān)系，是教育的秘密武器
1、孩子的需求：六十分的媽媽
2、開啟好成績(jī)的三道門
3、如何應(yīng)對(duì)孩子說(shuō)謊
4、接得住孩子的憤怒與攻擊
5、怎么說(shuō)孩子才愿意聽
6、二孩時(shí)代的家庭和諧
7、因材施教：你養(yǎng)了一只鳥，還是一條魚？
案例：怎么都記不?。?/span>
工具：親子溝通三步曲
互動(dòng)：孩子是來(lái)渡你的！
四、溝通模式，兩性關(guān)系的載舟覆舟
1、溝通的障礙到底是什么？
2、探索溝通模式（現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)）
3、為什么會(huì)有那么多說(shuō)不出口的委屈？
4、指責(zé)的背后是什么？
5、說(shuō)的很有道理，可是別人不聽。
6、絕望的轉(zhuǎn)身：憤怒的爆點(diǎn)。
7、當(dāng)我們的期待不被滿足
案例：血案是如何發(fā)生的？
工具：溝通姿態(tài)
互動(dòng)：身體是溝通的大智慧
互動(dòng)：有話好好說(shuō)
五、讓成功與幸福，成為習(xí)慣
1、不由自主的模式背后
2、五個(gè)關(guān)鍵因素讓們走向美好未來(lái)
3、當(dāng)沖突來(lái)臨，我有能力處理
4、美好關(guān)系：愛的五種語(yǔ)言
5、成功與財(cái)富：關(guān)系的穿越
6、職場(chǎng)關(guān)系：人格健康的顯示器
7、未來(lái)：原來(lái)可以更幸福！
必修：三個(gè)“不”！
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