“微”力無窮——崗位經(jīng)驗萃取與微課設(shè)計開發(fā)

一、課程背景

移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，打破了商業(yè)格局，顛覆了傳統(tǒng)行業(yè)，產(chǎn)生了一系列變革。身邊的變化在不斷影響我們每一個人。每一個職業(yè)人都需要快速成長，適應(yīng)變化，為自己和企業(yè)創(chuàng)造更多價值。

無處不在的大變革背景下，知識迭代頻率越來越快，企業(yè)員工的學(xué)習(xí)需求也變得更加時效化和碎片化，而微課這種線上學(xué)習(xí)方式，不僅能滿足即需、即學(xué)、即用的碎片化學(xué)習(xí)需求，而且給了全員成為自己微小領(lǐng)域?qū)＜业臋C(jī)會，與此同時，公司則有機(jī)會將散落組織各處的寶貴隱性經(jīng)驗得以保留了下來，可謂一舉多得；但微課開發(fā)的專業(yè)性以及工具的復(fù)雜性，讓曾經(jīng)有意向開發(fā)微課的員工望而卻步。

二、課程目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，理解并掌握系統(tǒng)高效的微課開發(fā)方法和簡單便捷的微課開發(fā)工具，幫助學(xué)員輕松掌握微課設(shè)計與開發(fā)的流程、方法和工具，進(jìn)而能夠輕而易舉地設(shè)計開發(fā)出一門滿意的微課，帶動組織引爆線上學(xué)習(xí)。

（一）掌握微課方向聚焦的三大方面，使所開發(fā)的微課對象明確、目標(biāo)清晰，最終能夠滿足組織和學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。

（二）掌握微課內(nèi)容精煉的兩大階段，使所開發(fā)的微課內(nèi)容實現(xiàn)隱性知識顯性化，顯性知識結(jié)構(gòu)化，最終使得內(nèi)容要點價值化、模型化、口訣化，易于學(xué)員學(xué)習(xí)和記憶。

（三）掌握微課教學(xué)設(shè)計的三個動作，使所開發(fā)的微課能夠?qū)崟r關(guān)聯(lián)學(xué)員所需，有效抓取學(xué)員注意力，提升學(xué)習(xí)效果。

（四）掌握微課課件開發(fā)的三個工具，使所開發(fā)的微課成品結(jié)構(gòu)完整、制作精良，帶給學(xué)員好的學(xué)習(xí)體驗。

三、課程特色

（一）要點內(nèi)容工具化，易于學(xué)員掌握。課程中有大量的相關(guān)工具，幫助學(xué)員可以快速上手，輕松掌握。 

（二）大量優(yōu)秀微課案例，拓展學(xué)員思路。課程中優(yōu)秀微課案例可以幫助學(xué)員開拓眼界，快速找到適合自己微課的設(shè)計思路。

（三）邊學(xué)邊做，模仿上手快。課程按照步驟一步一步展開，并秉持講練結(jié)合的原則，每講一步操作一步，并輔以點評輔導(dǎo)，保證學(xué)員可以快速上手。

四、課程對象

內(nèi)訓(xùn)師、內(nèi)部專家、崗位骨干、項目負(fù)責(zé)人、中基層管理者

五、課程時長

2-3天，6小時/天

六、授課形式

互動教學(xué)(30%)+案例教學(xué)（20%）+實操練習(xí)(50%)

七、課程人數(shù)

40人左右

八、課程大綱

第一單元：課程導(dǎo)入

（一）三臺望遠(yuǎn)鏡：看移動學(xué)習(xí)的大勢

案例分析：一張圖片看移動互聯(lián)時代

1、望遠(yuǎn)鏡一：技術(shù)角度

2、望遠(yuǎn)鏡二：組織角度

3、望遠(yuǎn)鏡三：個人角度

（二）線上課程VS線下課程：能力形成3E模型的啟示

（三）認(rèn)識微課

微課案例分析：優(yōu)秀微課案例觀賞分析

1、微課的一個定義

2、微課的四大要素

2、優(yōu)秀微課的五大特點

第二單元：聚焦—三輪聚焦，明確方向

案例分析：火柴為什么會被點著？

微課案例分析：滅火器的使用指南

（一）聚焦對象，明確受眾群體

案例分析：這兩款感冒藥有何差異？

1、三別分析：鎖定受眾

2、二性分析：判別價值

（二）聚焦選題，明確主題方向

1、發(fā)掘選題的四條路徑

案例分析：樂高積木與高考押題

（1）路徑一：既有課程

（2）路徑二：組織變化

（3）路徑三：既往經(jīng)驗

（4）路徑四：崗位任務(wù)

2、確定選題的四個標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)場測試：選出適合開發(fā)的微課選題

（1）標(biāo)準(zhǔn)一：組織績效能否提升？

（2）標(biāo)準(zhǔn)二：學(xué)員行為能否改變？

（3）標(biāo)準(zhǔn)三：開發(fā)實力是否匹配？

（4）標(biāo)準(zhǔn)四：微課形式是否支持？

（三）聚焦目標(biāo)，明確課題目標(biāo)

案例分析：為什么這些廣告充滿了誘惑？

1、明確收益（Why）：為什么學(xué)？

2、明確內(nèi)容（What）：學(xué)什么？

3、明確形式（How）：怎么學(xué)？

4、明確時長（When）：學(xué)多久？

工具：課程定向表

實操練習(xí)&分享點評：完成課程定向表，明確課程方向

第三單元：精煉—兩輪精煉，構(gòu)建內(nèi)容

（一）精煉內(nèi)容要點，使隱性經(jīng)驗顯性化

案例分析：豆腐誕生記

1、內(nèi)萃階段一：提煉

（1）三個動作：梳理流程框架

（2）四把放大鏡：細(xì)化流程細(xì)節(jié)

2、內(nèi)萃階段一：入模

（1）五張圖紙：確定關(guān)系結(jié)構(gòu)

（2）三張濾網(wǎng)：濾取關(guān)鍵詞條

（3）四把鍵盤：編排易記口訣

工具：知識經(jīng)驗內(nèi)萃表

實操練習(xí)&分享點評：完成知識經(jīng)驗內(nèi)萃表，挖掘內(nèi)部知識經(jīng)驗

3、外取階段一：搜索

課堂活動：搜索技能大比拼

（1）內(nèi)容篇：三大搜索管道+四大搜索對象

（2）方法篇：六大搜索指令

（3）工具篇：六類搜索工具+三大管理工具

4、外取階段二：使用

（1）直接使用：匹配化

（2）改造使用：情境化

（3）補(bǔ)充使用：實操化

工具：知識經(jīng)驗外取表

實操練習(xí)&分享點評：完成知識經(jīng)驗外取表，整合外部知識經(jīng)驗

（二）精煉內(nèi)容框架，使顯性內(nèi)容架構(gòu)化

案例分析：請客吃飯如何配菜？

1、一個核心原理之金字塔原理

（1）金字塔原理：一個指導(dǎo)結(jié)構(gòu)

（2）金字塔原理：四項指引原則

2、兩個經(jīng)典工具之思維導(dǎo)圖

（1）思維導(dǎo)圖搭建框架的四大繪制要點

（2）思維導(dǎo)圖搭建框架的四大常用操作

（3）思維導(dǎo)圖生成課件的三個操作要點

3、兩個經(jīng)典工具之MS Word

（1）MS Word搭建框架的三大編制要點

（2）MS Word搭建框架的兩大關(guān)鍵操作

（3）MS Word生成課件的三個操作要點

實操練習(xí)&分享點評：精煉內(nèi)容框架，形成內(nèi)容架構(gòu)

第四單元：設(shè)計—兩輪設(shè)計，激發(fā)興趣

（一）設(shè)計微課標(biāo)題，激發(fā)受眾的求知欲

案例分析：微課標(biāo)題大變身

1、技法一：戳痛點

2、技法二：繪愿景

3、技法三：勾興趣

牛刀小試：設(shè)計微課標(biāo)題

（二）設(shè)計微課教學(xué)，牽引受眾的注意力

案例分析：驢落枯井

1、開場設(shè)計：挖坑三技法

視頻教學(xué)：那些年我們看過的廣告

（1）技法一：標(biāo)桿差距法

（2）技法二：場景問題法

（3）技法三：痛點案例法

2、過程設(shè)計：填土兩環(huán)節(jié)

填土環(huán)節(jié)一：結(jié)構(gòu)化理性表達(dá)

案例分析：這個小學(xué)算術(shù)題你能講清楚嗎？

（1）一個模型：搭建理性表達(dá)的框架結(jié)構(gòu)

（2）一個結(jié)構(gòu)：搭建理性表達(dá)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

（3）四種邏輯：搭建理性表達(dá)的推進(jìn)邏輯

（4）三類串詞：搭建理性表達(dá)的過程銜接

填土環(huán)節(jié)二：形象化感性表達(dá)

現(xiàn)場挑戰(zhàn)：“人生”你講的明白嗎？

（1）示例：用通俗解釋晦澀

（2）類比：用已知解釋未知

（3）對比：用沖擊傳遞感知

工具：填土的情理交融表達(dá)T型格

3、結(jié)尾設(shè)計：夯實三動作

微課案例分析：優(yōu)秀微課案例觀賞分析

（1）動作一：內(nèi)容回顧

（2）動作二：知識測試

（3）動作三：行動激發(fā)

工具：教學(xué)設(shè)計表

實操練習(xí)&分享點評：完成教學(xué)設(shè)計表，形成教學(xué)架構(gòu)

第五單元：開發(fā)—兩類開發(fā)，傳遞內(nèi)容

（一）開發(fā)微視頻課件，實現(xiàn)內(nèi)容的高效傳遞

1、情景型微視頻開發(fā)的五步驟

微課案例分析：情景型微課案例觀賞分析

（1）寫本子：情境劇本+鏡頭腳本

（2）搭班子：劇組人員+出鏡演員

（3）選場子：拍攝場地+劇情道具

（4）拍片子：手機(jī)視頻拍攝+手機(jī)聲音錄制

（5）剪片子：手機(jī)剪輯工具+手機(jī)剪輯方法

工具：劇本模板、腳本模板

練習(xí)&點評：體驗拍攝情景型微視頻

2、錄屏型微視頻開發(fā)的三步驟

微課案例分析：錄屏型微課案例觀賞分析

（1）五把刷子設(shè)計PPT文檔

刷子一：PPT版面手機(jī)化

刷子二：PPT架構(gòu)結(jié)構(gòu)化

刷子三：PPT場景圖像化

刷子四：PPT要點圖形化

刷子五：PPT動畫常態(tài)化

（2）一個模板編制PPT頁面腳本

（3）兩個工具錄制微視頻

工具一：PowerPoint直接錄制

工具二：Camtasia錄屏制作

工具：PPT內(nèi)容架構(gòu)指引圖

練習(xí)&點評：體驗開發(fā)錄屏型微視頻

3、動畫型微視頻開發(fā)的兩步驟

微課案例分析：動畫型微課案例觀賞分析

（1）一個模板設(shè)計動畫腳本

（2）三階七步制作動畫視頻

階段一：新建-萬彩動畫大師新建動畫項目

階段二：編輯-萬彩動畫大師編輯動畫場景

階段三：發(fā)布-萬彩動畫大師發(fā)布動畫視頻

練習(xí)&點評：體驗開發(fā)動畫型微視頻

（二）開發(fā)長圖文課件，實現(xiàn)內(nèi)容的快速傳遞

微課案例分析：長圖文微課案例觀賞分析

1、長圖文課件開發(fā)的一個工具

2、長圖文課件開發(fā)的三個技巧

現(xiàn)場演示：長圖文課件的開發(fā)制作

練習(xí)&點評：體驗開發(fā)長圖文微課課件

彩蛋一：開腦洞—多樣微課觀賞

彩蛋二：微課開發(fā)資源推薦

彩蛋三：微課開發(fā)工具推薦