| 主講老師： | 王雷軍 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 整個(gè)培訓(xùn)課程都是由各個(gè)問題所組成的工作情景。每一洞是一個(gè)“大情景”，每一桿又是一個(gè)“小情景”，形成一個(gè)完整的實(shí)戰(zhàn)演練，提升學(xué)員的課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-07-21 14:26 |
一、課程背景
如何將管理理論與學(xué)員實(shí)際工作問題相結(jié)合？
如何激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂的效果？
如何引導(dǎo)學(xué)員思維，將課堂所學(xué)知識(shí)落地化？
《情景教練高爾夫》課程關(guān)注組織背景、文化、場(chǎng)域等因素對(duì)組織績(jī)效的影響，它是基于“建構(gòu)主義”學(xué)習(xí)理論（建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助教師和學(xué)習(xí)伙伴等人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得），結(jié)合梅瑞爾的五星教學(xué)模式（聚焦解決問題—激活原有認(rèn)知—展示論證新知—嘗試應(yīng)用練習(xí)—融會(huì)貫通掌握），將管理理論知識(shí)與管理工具結(jié)合到學(xué)員的具體工作應(yīng)用場(chǎng)景中，并聚焦學(xué)員在實(shí)際應(yīng)用過程中遇到的實(shí)際問題，將這些問題設(shè)置成與學(xué)員相關(guān)的工作情景，在課堂教學(xué)中采用教練、引導(dǎo)技術(shù)的授課形式，借助高爾夫運(yùn)動(dòng)的操作積分流程，學(xué)員全程實(shí)戰(zhàn)演練的情景教學(xué)項(xiàng)目。
《情景教練高爾夫》每一洞都是一個(gè)典型的工作問題，每一桿就是這個(gè)工作問題在實(shí)施解決過程中可能帶來的子問題，針對(duì)每一個(gè)問題都設(shè)置了備選方案供學(xué)員作參考。這樣整個(gè)培訓(xùn)課程都是由各個(gè)問題所組成的工作情景。每一洞是一個(gè)“大情景”，每一桿又是一個(gè)“小情景”，形成一個(gè)完整的實(shí)戰(zhàn)演練，提升學(xué)員的課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。
二、課程收益
提升與上司相處的能力
明確管理者的角色定位
正確識(shí)別上司領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
正確的領(lǐng)悟上司的意圖
有效的配合上司的工作
科學(xué)的做好上傳與下達(dá)
與上司建立良好的合作
三、授課方式
情景模擬+案例分析+角色扮演+分組辯論+專業(yè)測(cè)試+工具指導(dǎo)
四、授課對(duì)象
適用于企業(yè)中層管理干部、主管以及儲(chǔ)備干部
五、授課課時(shí)
2天（12H）
六、課程大綱
第一部分 管理者的角色認(rèn)知
一、向上管理的認(rèn)知
二、向上管理必要性
三、下屬角色的認(rèn)知
四、向上管理的職責(zé)
五、與上合作五原則
第二部分 管理者的行為風(fēng)格
一、提升與上的合作
了解上司
了解自己
良好溝通
輔佐上司
二、DISC行為風(fēng)格測(cè)試
三、DISC行為風(fēng)格解析
第三部分 情景教練高爾夫背景介紹
一、情景教練高爾夫GROW模型
二、情景教練高爾夫角色介紹
三、情景教練高爾夫規(guī)則說明
四、情景教練高爾夫團(tuán)隊(duì)建設(shè)
第四部分 情景教練高爾夫實(shí)戰(zhàn)演練
第一洞：如何在會(huì)議前與上司進(jìn)行有效溝通？
小 結(jié)：如何輔助D型上司
第二洞：如何在會(huì)議上發(fā)言表達(dá)自己的意見？
小 結(jié)：如何輔助I型上司
第三洞：如何有效的給上司提供“補(bǔ)充意見”？
小 結(jié)：如何輔助S型上司
第四洞：如何去完成上司下達(dá)的工作計(jì)劃書？
小 結(jié)：如何輔助C型上司
第五洞：如何應(yīng)對(duì)工作執(zhí)行過程中新增任務(wù)？
小 結(jié)：如何接受新增任務(wù)
第六洞：如何應(yīng)對(duì)工作執(zhí)行過程中計(jì)劃變化？
小 結(jié)：如何應(yīng)對(duì)計(jì)劃變化
第七洞：如何正確的處理上司的越級(jí)指揮？
小 結(jié)：如何應(yīng)對(duì)越級(jí)指揮
第八洞：如何獲取上司對(duì)關(guān)鍵問題的支持？
小 結(jié)：申請(qǐng)資源支持的策略
第九洞：如何合理處理上司對(duì)你的工作質(zhì)疑？
小 結(jié)：上司質(zhì)疑的應(yīng)對(duì)之策
第十洞：如何正確應(yīng)對(duì)現(xiàn)任上司調(diào)離的影響？
小 結(jié)：如何應(yīng)對(duì)上司調(diào)離
第十一洞：如何正確的處理新官上任的影響？
小 結(jié)：如何應(yīng)對(duì)新官上任
第十二洞：如何輔助新任上司實(shí)現(xiàn)協(xié)作共贏？
小 結(jié)：向上管理基本要求
第五部分 課程回顧與總結(jié)提升
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