沙漠掘金

課程背景：

該課程是國際最經(jīng)典的體驗(yàn)式培訓(xùn)課程之一，著眼于提升學(xué)員團(tuán)隊(duì)合作能力、目標(biāo)與時間管理能力、組織協(xié)調(diào)與執(zhí)行力、內(nèi)外部溝通協(xié)作能力等，現(xiàn)在已經(jīng)作為浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、清華大學(xué)、四川大學(xué)等MBA/EMBA重點(diǎn)課程之一，主要適用于中后臺職能管理崗位員工和企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理人員。參加培訓(xùn)的學(xué)員分成若干小組，每小組扮演一個沙漠探險(xiǎn)隊(duì)，運(yùn)用相同的預(yù)備資金，購買必要的物資。從大本營出發(fā)到沙漠里掘金… …

這是一場弱肉強(qiáng)食、必分勝負(fù)的殘酷戰(zhàn)爭——勝者為王，敗者為寇！

這是一場看似普通卻暗藏玄機(jī)的淘金之旅 —— 有人輕車熟路，有人舉步維艱！

這是一場見證友誼、同舟共濟(jì)的生死較量 —— 或客死他鄉(xiāng)，或榮歸故里！

有的團(tuán)隊(duì)爭得面紅耳赤、貽誤時機(jī)，有的團(tuán)隊(duì)集思廣益、從容應(yīng)對；游戲結(jié)束時，有人茅塞頓開、有人追悔莫及、有人為之寫下了萬字感悟——這張游戲桌上究竟發(fā)生了什么？

與團(tuán)隊(duì)發(fā)展相關(guān)聯(lián)的核心點(diǎn)：

1.掘金隊(duì)＝發(fā)展中的團(tuán)隊(duì)/職能管理部門；

金子＝利潤/KPI指標(biāo)；

水和食物＝生產(chǎn)運(yùn)營成本/工作成本；

天氣＝外部市場；

老人＝外部的咨詢機(jī)構(gòu)… …一切的一切都是活動中的真實(shí)體驗(yàn)！

這就是《團(tuán)隊(duì)協(xié)作與目標(biāo)管理模擬沙盤--沙漠掘金》的真實(shí)寫照！

課程收益：

● 使學(xué)員深刻體會到以效果為導(dǎo)向做計(jì)劃的重要性，并明確做計(jì)劃的威力；

● 使學(xué)員學(xué)會如何取得有價(jià)值的信息，以及學(xué)會分析信息是否有價(jià)值；

● 使學(xué)員意識到要經(jīng)常去推測“是可能的”，并明確“什么是可能”對計(jì)劃/行動影響重要性；

● 使學(xué)員了解工作不僅是出力，更重要的有步驟、有效率地工作；

● 提升學(xué)員項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避及壓力管理的能力；

● 提升職能管理人員的協(xié)調(diào)力和執(zhí)行力，加強(qiáng)經(jīng)營和管理意識，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)造價(jià)值；

● 提升領(lǐng)導(dǎo)的決策能力和分析判斷能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，提升溝通能力；

● 提升目標(biāo)管理能力，加強(qiáng)系統(tǒng)思考，把握市場動態(tài)，合理整合資源；

● 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的合作和溝通，提升部門之間的合作意識，達(dá)到共贏的目的。

課程時間：1天，6小時/天（最短時長4小時）

課程對象：各單位中基層管理人員、中后臺部門職能管理人員，人數(shù)在50以內(nèi)。

主要提升的能力：團(tuán)隊(duì)管理能力、組織協(xié)調(diào)力、目標(biāo)管理、時間管理、執(zhí)行力、溝通談判力、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測與管理能力、思維與總結(jié)力等。

課程大綱

第一講：組建團(tuán)隊(duì)

一、破冰游戲

1. 自我介紹

2. 小游戲：《紙塔》、《記憶游戲》或根據(jù)受訓(xùn)學(xué)員特點(diǎn)

個性化定制。

二、沙盤及規(guī)則簡介

1. 介紹任務(wù)

2. 沙盤地區(qū)的地理、氣候、人文情況

3. 不同地理和氣象條件對生存物品的要求

工具：《沙漠掘金學(xué)員手冊-項(xiàng)目說明書》，包含六大表格：“資源信息表”、“奪寶進(jìn)程表”、“資源消耗和天氣匹配表”、“物品價(jià)格和重量匹配表”、“PDCA控制表”、“沙漠掘金藏寶圖”；白板紙、便利貼、白板筆、彩色水筆、助教兩名。

三、組建團(tuán)隊(duì)并展示

1. 參訓(xùn)隊(duì)員隨機(jī)分成5—7人一個小組

2. 每個小組都是一個掘金隊(duì)，每個掘金隊(duì)都要選出隊(duì)長、副隊(duì)長、秘書、財(cái)務(wù)官、等角色3. 創(chuàng)作一個隊(duì)名、口號；創(chuàng)作一個離歌

4. 團(tuán)隊(duì)展示

第二講：團(tuán)隊(duì)決策

1. 所有掘金隊(duì)進(jìn)行充分的群體決策，并就一下問題達(dá)成一致意見:

1）目標(biāo)設(shè)定：挖多少塊金子回來?

2）行動方案怎樣制定?

3）團(tuán)隊(duì)決策的規(guī)則：全體一致同意。

2. 物資采購：各隊(duì)到交易中心購買所需物品

第三講：執(zhí)行任務(wù)（教練引導(dǎo)式）

1. 掘金過程a：進(jìn)行不超過25天的路程

2. 期中分析：達(dá)到寶山后做小組分享

3. 掘金過程b、進(jìn)行剩余天數(shù)的行程

4. 各隊(duì)成績統(tǒng)計(jì)公布

第四講：團(tuán)隊(duì)總結(jié)（互動點(diǎn)評式）

1. 由隊(duì)長或代表進(jìn)行分享：談收獲與失誤、對實(shí)際工作的指導(dǎo)意義。

2. 主要問題包括：

1）目標(biāo)是否適當(dāng)?不適當(dāng)?shù)脑?

2）執(zhí)行過程中是否有調(diào)整?為什么?

3）在討論過程中是否有觀點(diǎn)沖突， 如何達(dá)成一致?

4）面對結(jié)果有何啟發(fā)與聯(lián)想?

5）在現(xiàn)實(shí)工作中面對問題的解決是否也有此種現(xiàn)象，我們是如何解決的?

工具：頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖

3. 結(jié)合工作的舉一反三思考與分享

1）關(guān)于工作中的目標(biāo)設(shè)置與調(diào)整

2）關(guān)于工作中的調(diào)研與計(jì)劃制定、推動

3）關(guān)于人力、物力等資源整合與有效利用

4）關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)評估與風(fēng)控管理

5）關(guān)于信息篩選、整合與思維拓展

6）關(guān)于團(tuán)隊(duì)效能與溝通協(xié)作

第五講：講師點(diǎn)評/學(xué)員分析

1. 結(jié)合“項(xiàng)目計(jì)劃表”，分享如何對計(jì)劃進(jìn)行有效的調(diào)整

2. 結(jié)合“項(xiàng)目的資源表”，分享如何搜集、運(yùn)用和管理資源

3. 結(jié)合“項(xiàng)目的目標(biāo)表”，分享如何制定、執(zhí)行、跟蹤、反饋和評估目標(biāo)

4. 結(jié)合“項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)表”，分享如何識別、分析和減少風(fēng)險(xiǎn)

5. 結(jié)合“時間管理矩陣”，分享如何進(jìn)行壓力管理（因素、過程和對策）

6. 結(jié)合“團(tuán)隊(duì)評分表”，分享如何領(lǐng)導(dǎo)、激勵團(tuán)隊(duì)

7. 結(jié)合“項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)表”，分享 如何解決團(tuán)隊(duì)溝通的問題和沖突

8. 結(jié)合“項(xiàng)目的決策表”，分享如何制定、分析、實(shí)施、評估決策

工具：《沙漠掘金學(xué)員手冊-項(xiàng)目總結(jié)》

9. 學(xué)員課程回顧與行動轉(zhuǎn)化

培訓(xùn)心得：

● 共同的目標(biāo)是組織管理能力的來源。

● 所謂智慧就是，別人吃一塹，自己長一智。

● 在行動中追求最佳。次佳方案加上迅速行動，永遠(yuǎn)比最佳方案加延遲的行動更好。

● 匿名制變?yōu)?/span>實(shí)名制，人人有事做，事事有人管，團(tuán)隊(duì)沒有旁觀者。

● 生活中沒有什么可怕的東西，只有需要理解的東西。

● 理的精髓不在知而在行，即行勝于言。思路不是想法，是行動路線。