從校園人到職場(chǎng)人的轉(zhuǎn)變

【課程目標(biāo)】

對(duì)于一個(gè)校園人來(lái)說，從校園到社會(huì)，是人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，能否順利實(shí)現(xiàn)這個(gè)過渡，直接關(guān)系到大學(xué)生自信心的建立以及在未來(lái)職業(yè)生涯中的成長(zhǎng)速度。對(duì)于企業(yè)來(lái)說，關(guān)系到能否在最短的時(shí)間內(nèi)，讓大學(xué)生成為企業(yè)的有用之才，為企業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)，讓大學(xué)生快速?gòu)钠髽I(yè)的人力成本轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的人力資本。通過本次課程的學(xué)習(xí)，打造規(guī)范化、職業(yè)化、專業(yè)化的人才梯隊(duì)，種植職業(yè)化概念，規(guī)范職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，提升職業(yè)化素養(yǎng)，從而建立起企業(yè)內(nèi)部高素質(zhì)職業(yè)化隊(duì)伍。

【課程對(duì)象】

新員工

【授課形式】

課程講授—Lecture   案例分析—Case   分組討論—GD    情景模擬—Test  

【課程大綱】（可根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行調(diào)整）

一、了解職業(yè)化內(nèi)涵—校園人到職場(chǎng)人轉(zhuǎn)變

1、自我思考從校園人到職業(yè)人轉(zhuǎn)變——?jiǎng)偃闻c職業(yè)

2、分析校園人與優(yōu)秀的職場(chǎng)人區(qū)別——任務(wù)與績(jī)效

 3、了解職業(yè)化員工應(yīng)具備行為特征——責(zé)任與態(tài)度

 4、解讀職業(yè)化員工養(yǎng)成基礎(chǔ)與前提——職業(yè)與成果

A：對(duì)客戶：要結(jié)果，不要理由；

B：對(duì)上級(jí)：要價(jià)值，不要討好；

C：對(duì)同事：要對(duì)事，不要對(duì)人；

D：對(duì)自己：要原則，不要人情。

二、提升職場(chǎng)工作能力—做企業(yè)合格職業(yè)人

技能一：執(zhí)行力——提高執(zhí)行效能

1、是什么影響了執(zhí)行能力——執(zhí)行心態(tài)的作怪

2、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不佳的表現(xiàn)——面子與情感文化

3、探究團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的現(xiàn)狀——意識(shí)人員等問題

A、完成差事——讓我辦的我都辦了

B、例行公事——該走的程序都走了

C、應(yīng)付了事——做的差不多就行了

4、高效執(zhí)行應(yīng)具有的要素——榜樣的力量

A、執(zhí)行工作標(biāo)準(zhǔn)化——建立執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)

B、執(zhí)行工作流程化——培育執(zhí)行文化

C、執(zhí)行工作專業(yè)化——改善執(zhí)行方法

技能二、溝通力——建立良好人際關(guān)系

     1、是什么影響團(tuán)隊(duì)溝通效果——溝通障礙

     2、團(tuán)隊(duì)高效溝通的關(guān)鍵原則——溝通閉環(huán)

     3、面對(duì)不同風(fēng)格人溝通策略——工具測(cè)試

     4、有效打通組織溝通的橋梁——溝通技巧

A：請(qǐng)示問題時(shí)——帶著可行方案來(lái)

B：匯報(bào)工作時(shí)——保證目標(biāo)不偏差

C：工作總結(jié)時(shí)——要有證據(jù)和材料

5、良好的人際關(guān)系贏得支持——合作精神

A：同理心——主動(dòng)先幫助別人

B：同立場(chǎng)——站在對(duì)方的立場(chǎng)；

C：同思想——要有雙贏的精神

三、樹立職業(yè)生涯目標(biāo)——做人生之舟的船長(zhǎng)

1、了解職業(yè)生涯重要性——做自己的船長(zhǎng)

2、職業(yè)生涯發(fā)展階段圖——找到當(dāng)下的我

3、確定職業(yè)生涯的目標(biāo)——短期目標(biāo)與人生目標(biāo)

4、職業(yè)生涯目標(biāo)的挑戰(zhàn)——努力與實(shí)踐、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)與彌補(bǔ)不足