教練技術(shù)與下屬輔導(dǎo)課程

課程背景：管理者的管理能力會對達成團隊目標產(chǎn)生直接、顯著的影響，而一名優(yōu)秀的管理者就是一名好的教練

本課程通過兩天的實踐和學(xué)習(xí)，結(jié)合管理者在培育與輔導(dǎo)下屬中的管理實踐，運用課堂教練示范．學(xué)員們一對一教練演練，將課程中設(shè)計的輔導(dǎo)技巧充分地在課上得以練習(xí)。最大程度地突破了傳統(tǒng)管理中，上級推著下級工作的模式，通過激發(fā)下屬的內(nèi)在工作動力，引導(dǎo)下屬更清晰工作目標，自行尋找問題的解決方案并自覺行動。培養(yǎng)下屬主動工作習(xí)慣在，從而影響整個組織的氛圍與士氣。

課程收益：

1、學(xué)習(xí)教練式輔導(dǎo)4大技術(shù)，情商發(fā)展．深層聆聽．激發(fā)式提問．團隊關(guān)系發(fā)展技術(shù)；

2、通過教練體驗，演練并掌握4大核心輔導(dǎo)技術(shù)；

3、學(xué)習(xí)6大工具系統(tǒng)綜合運用技術(shù)，提升團隊績效輔導(dǎo)能力。

課程時間：2天/12小時

課程大綱：

第一單元：認識教練技術(shù)

一、教練原則

1、德魯克論管理是關(guān)于人的理論與教練式管理的關(guān)系

2、第一代教練運動的發(fā)起人與起源

3、教練運動的發(fā)展歷程

4、教練運動的應(yīng)用領(lǐng)域

二、教練式管理是如何賦能給企業(yè)創(chuàng)造高績效

1、團隊文化創(chuàng)造高績效

2、團隊領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造了團隊文化

3、【課堂實踐】檢查自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

4、發(fā)展教練領(lǐng)導(dǎo)力的2項關(guān)鍵能力

三、什么是教練

1、演練：賦能的教練對話

2、教練式對話與傳統(tǒng)對話的不同

3、激發(fā)的秘訣

【互動】激發(fā)自己的對話

【體驗】激發(fā)他人的對話

4、教練的工作模式

5、 教練的工作模式—成功畫面

第二單元：教練型領(lǐng)導(dǎo)者技能秘笈

一、發(fā)展自我覺察能力，成為高情商教練型領(lǐng)導(dǎo)者

1、情緒智力對行為轉(zhuǎn)變的重要性

2、績效背后的情緒智力

3、自我覺察能力訓(xùn)練，提升情商能力

二、提升聆聽能力，建立與下屬互信關(guān)系

1、喬哈里窗原理

2、認識3級聆聽

3、學(xué)習(xí)3F深層聆聽

三、激發(fā)式提問練習(xí)，培養(yǎng)下屬的正向思維能力

1、5R目標導(dǎo)向提問模型

2、6L邏輯層次提問模型

第三單元：教練技術(shù)助力團隊能力發(fā)展

一、學(xué)習(xí)4P風(fēng)格及特質(zhì)，發(fā)揮下屬的長處

1、認識4P領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格

2、破解我的領(lǐng)導(dǎo)力面具

3、發(fā)現(xiàn)我的能量釋放之處

4、【行動計劃】我的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展策略

5、用面具成為全能型的領(lǐng)導(dǎo)者

第四單元：提升績效的工作輔導(dǎo)

一、教練式圖形溝通，教導(dǎo)下屬自我解決問題

1、認識我們的大腦

2、認識平衡輪的原理

【體驗】平衡輪的魅力

【1對1教練】平衡輪應(yīng)用

3、教會下屬運用平衡輪來進行自我檢查

二、教練式輔導(dǎo)，激發(fā)下屬工作熱情

1、認識周工作檢查工具

2、學(xué)習(xí)周工作檢查工具應(yīng)用步驟

3、行動計劃：進行每周工作檢查

三、教練式績效跟進系統(tǒng)，激發(fā)下屬工作潛能

1、SMART目標設(shè)定工具

2、CUP目標檢測工具

3、提升目標實現(xiàn)的可能性策略

【1對1教練】CUP目標檢測法

4、6L目標價值提升法

【體驗】6L在績效跟進中的應(yīng)用

【1對1練習(xí)】6L目標價值提升工具

5、5R+CUP+6L績效跟進系統(tǒng)

【行動計劃】熟練應(yīng)用5R+CUP+6L工具

6、課程總結(jié)