右腦思維-用故事玩轉(zhuǎn)職場商務(wù)表達

右腦思維——用故事玩轉(zhuǎn)職場商務(wù)表達

課程背景：

回想一下，在職場中你是否有這樣的困惑？

跟領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，一般都是報流水賬似的說自己干了啥，領(lǐng)導(dǎo)聽完沒覺得我多有價值；

向公司高層要資源，我列舉了各種數(shù)據(jù)各種事實，卻依然很難說動他們；

經(jīng)常邀請給客戶或新員工講解專業(yè)知識，可惜我的講解太枯燥，聽眾很容易走神；

公眾場合發(fā)言做自我介紹，往往1-2句話就結(jié)束；

……

其實，如果你會講故事，上面說的這些問題就會迎刃而解。當(dāng)我們帶著故事思維去生活和工作，我們的價值將更自然地被上級看見，我們的請求更容易被跨部門的同事理解，我們更容易獲得上級和同事的支持。

課程收益：

■ 熟悉運用故事的情緒線和邏輯線編寫故事；

■ 能說出好故事的三大標(biāo)準(zhǔn)，六大要素

■ 制作出屬于自己的“人生奧斯卡”地圖；

■ 掌握打造好故事的5321技巧；

■ 能將故事思維運用到職場商務(wù)表達場景中；

■ 掌握用結(jié)構(gòu)性思維工具，有效提升工作效率；

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：企業(yè)基層員工，骨干員工

課程方式：

● 交互教學(xué)：講師講授、案例分享、視頻多媒體相結(jié)合，老師生動幽默演繹，課堂氛圍好

● 互動演練：現(xiàn)場練習(xí)、小組討論、情境演練，即時練習(xí)，落地效果好

● 行動學(xué)習(xí)：翻轉(zhuǎn)課堂、使學(xué)員沉浸其中相互激發(fā)成就，體驗評價好

課程模型： 

課程大綱

導(dǎo)入：什么是故事

第一講：喚醒——沉睡的講故事能力

一、故事的三個條件

條件一：題材

條件二：技巧

條件三：信息

二、為什么要講故事

1. 故事和TA們的關(guān)系

1）故事vs敘述

2）故事vs事實

3）故事vs數(shù)據(jù)

2. 故事影響他人背后的科學(xué)道理

3. 講故事的好處

1）建立連接

2）激發(fā)改變

3）創(chuàng)建愿景

三、好故事三大標(biāo)準(zhǔn)，六大要素

1. 好故事的三大標(biāo)準(zhǔn)

第一標(biāo)準(zhǔn)：清晰

第二標(biāo)準(zhǔn)：好奇

第三標(biāo)準(zhǔn)：共鳴

2. 好故事的六大要素

要素一：人物

要素二：背景

要素三：沖突

要素四：高潮

要素五：對話

要素六：結(jié)局

案例：疫情數(shù)據(jù)

第二講：打通——講好故事的任督二脈

一、講好故事的任脈（邏輯線）

萬能故事公式

步驟一：明確要輸出的觀點，選出故事素材

步驟二：確認(rèn)情感曲線

步驟三：按照萬能故事結(jié)構(gòu)設(shè)計

步驟四：打造經(jīng)典場面

步驟五：真情演繹

二、講好故事的督脈（情緒線）

1. 三種營造情緒的方式

1）阻力＞動力=虐

2）動力＞阻力=甜

3）幽默

2. 故事常見的情緒線

1）先虐后甜

2）先甜后虐

3. 影視化中的情緒線分析

1）先虐后甜-電視劇《理想之城》

2）先甜后虐-電影《少年的你》

4. 容易引發(fā)情緒的事件

1）不公對待

2）失去（人）

3）失敗（事）

4）成功（事）

5）獲得（人）

6）被重視/認(rèn)可

影視化案例中的啟示：

1）同一個演講中要有甜、虐兩種情緒的交換

2）通過容易引發(fā)情緒的事件與觀眾鏈接

3）短版故事一次甜虐變換，長版故事甜虐交換疊加

三、搜集好故事的利器（人生奧斯卡）

案例：阿里廣告

案例：演講冠軍

練習(xí)：畫出你的人生奧斯卡，準(zhǔn)備一個2分鐘的故事

討論：在職場表達中，先甜后虐的情緒曲線什么時候適用？

第三講：塑造——好故事的5321技巧

討論：什么是名場面

故事的經(jīng)典片段四要素：畫面，人物，對話，細(xì)節(jié)

一、“5321”之“5”：五感詞匯

1. Visual視覺

2. Audial聽覺

3. Olfactory嗅覺

4. Gustatory味覺

5. Kinesthetic動（觸）覺

二、“5321”之“3”：三種修辭

修辭手法一：擬人

修辭手法二：比喻

修辭手法三：對比

三、“5321”之“2”：兩味元素

元素一：人物

1）如何塑造主要人物：兩要兩不要

要：有突出性格特點

要：模仿人物口音、情緒等特點

不要：太多人物

不要：不知性別

2）常見的人物關(guān)系——父母子女，兄弟姐妹、夫妻（戀人）、師生、朋友等

3）塑造主角（三有）

a有外在目標(biāo)或內(nèi)在渴望

b有弱點，是不完美的

c有改變/成長

元素二：對話

1）對話的目的——創(chuàng)造沖突、點醒主角，引發(fā)改變、說出故事的金句

2）對話的類型

四、“5321”之“1”：一個金句

1. 兩類金句

類別一：好處類

類別二：態(tài)度類

2. 故事中使用金句的錦囊

1）短好過長

2）完整的句子，不是短語

3）避免用太耳熟能詳?shù)木渥?/span>

4）在故事的開頭、轉(zhuǎn)折、結(jié)尾、總結(jié)中都可出現(xiàn)

案例：山里的孩子公益廣告

案例：京東年貨節(jié)海報

游戲：修辭手法造句，描述人物特征

練習(xí)：寫出一個關(guān)于“我和XX的故事”，運用所學(xué)的故事模型和技巧。

第四講：玩轉(zhuǎn)——職場商務(wù)表達場景

一、職場必須會講的三類故事

第一類：“我很牛”

第二類：“我的轉(zhuǎn)變”

第三類：“我的價值觀”

二、故事在職場商務(wù)表達場景的運用

1. 介紹，讓領(lǐng)導(dǎo)看見我（六類故事）

練習(xí)：寫一個帶故事的自我介紹，假設(shè)你在某次跨部門項目啟動會上做自我介紹

2. 匯報，讓領(lǐng)導(dǎo)看到我

1）工作匯報的目的——告知、告知/獲得意見、說服

2）工作匯報的誤區(qū)——只列出問題，重點不突出、只從自我出發(fā)，不考慮老板角度

案例：三種工作匯報目的

第一種目的：讓老板了解進展

第二種目的：分析問題背后的原因，說明對策

第三種目的：獲得老板的批準(zhǔn)或資源

練習(xí)：用故事思維做一次工作匯報，假設(shè)你的聽眾是你的經(jīng)理

3. 銷售，讓領(lǐng)導(dǎo)看中我

案例：羅振宇跨年演講

練習(xí)：用故事思維寫一次成功（項目）案例