| 主講老師： | 陳琦 |  |
| 課時(shí)安排： | 1-2天/6小時(shí)一天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 企業(yè)急需一套便攜式人才診斷CT，從而為系統(tǒng)地管理人力資源工作服務(wù)。而系統(tǒng)全面的人才測(cè)評(píng)的知識(shí)技能運(yùn)用就越來(lái)越多的被企業(yè)認(rèn)可。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀(guān)經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-04-07 11:38 |
【課程目的】
企業(yè)急需一套便攜式人才診斷CT，從而為系統(tǒng)地管理人力資源工作服務(wù)。而系統(tǒng)全面的人才測(cè)評(píng)的知識(shí)技能運(yùn)用就越來(lái)越多的被企業(yè)認(rèn)可。
【課程目標(biāo)】
了解人才測(cè)評(píng)的原理、類(lèi)型和各種方法
明晰人格的氣質(zhì)評(píng)定與性格測(cè)評(píng)的原理
掌握人才測(cè)評(píng)中的九型人格及disc測(cè)評(píng)的實(shí)施應(yīng)用技能
【課程形式】
分組討論、案例分析、模擬演練等
【課程對(duì)象】
企業(yè)中高層管理人員、企業(yè)人力資源管理者、企業(yè)招聘管理者、企業(yè)用人部門(mén)經(jīng)理
【課程時(shí)間】
1天或2天
【課程大綱】
開(kāi)場(chǎng)：從一份企業(yè)內(nèi)部人員測(cè)評(píng)報(bào)告談起
點(diǎn)評(píng)：“刮目相看”
一、 人才測(cè)評(píng)的“面面觀(guān)”
1、 現(xiàn)代人才測(cè)評(píng)的定義
1） 現(xiàn)實(shí)人力資源
2） 潛在人力資源
簡(jiǎn)述：人才測(cè)評(píng)在我國(guó)的發(fā)展史
點(diǎn)評(píng)：深度了解“冰山模型”
2、 人才測(cè)評(píng)的原理
1） 理論原理——人職匹配
l 人職匹配在組織環(huán)境中的作用
2） 方法原理——信效度
l 影響信度的因素
l 影響效度的因素
討論：常用效標(biāo)的范圍
3） 分類(lèi)原理——內(nèi)在
l 氣質(zhì)評(píng)定——四大氣質(zhì)
l 性格測(cè)評(píng)——多種性格
3、 人才測(cè)評(píng)的分類(lèi)
1） 按測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)分
l 無(wú)目標(biāo)測(cè)評(píng)
l 常模測(cè)評(píng)
l 效標(biāo)測(cè)評(píng)
2） 按測(cè)評(píng)主體分
l 自我測(cè)評(píng)
l 個(gè)體測(cè)評(píng)
l 群體測(cè)評(píng)
l 周邊測(cè)評(píng)
3） 按測(cè)評(píng)目的分
l 選拔性測(cè)評(píng)
l 診斷性測(cè)評(píng)
l 配置性測(cè)評(píng)
l 鑒定性測(cè)評(píng)
l 開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng)
案例：人才測(cè)評(píng)分類(lèi)案例解析
4、 人才測(cè)評(píng)的作用
1） 區(qū)分與甄別
2） 導(dǎo)向與激勵(lì)
5、 人才測(cè)評(píng)的方法
1） 心理測(cè)量
l 自陳式測(cè)驗(yàn)：智力測(cè)評(píng)、能力測(cè)評(píng)、人格測(cè)評(píng)
l 投射式測(cè)驗(yàn)：筆記測(cè)驗(yàn)、羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)
2） 評(píng)價(jià)中心
l 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組、文件筐、角色扮演
3） 綜合建模
l 勝任力模型、平衡計(jì)分卡
互動(dòng)體驗(yàn)：相關(guān)人才測(cè)評(píng)的方法體驗(yàn)
問(wèn)題：究竟哪些方法好用？
核心點(diǎn)：能力素質(zhì)的界定
點(diǎn)評(píng)：人才獨(dú)特能力價(jià)值主張矩陣
二、 人才測(cè)評(píng)的實(shí)踐應(yīng)用
1、 人才獲取
1） 外部招聘
l 筆試、面試、評(píng)價(jià)中心
角色模擬：行為性面試
點(diǎn)評(píng)：設(shè)計(jì)面試題庫(kù)
2） 內(nèi)部推薦
l 面試、評(píng)價(jià)中心
互動(dòng)：九型人格測(cè)評(píng)
2、 人才反饋
1） 人力資源摸底（普查）
l 摸底（普查）模型解析
2） 人員崗位異動(dòng)調(diào)整
l 經(jīng)典激勵(lì)理論解析——雙因素、期望、馬斯洛需求
3） 人員培訓(xùn)的前測(cè)與后測(cè)
l 前測(cè)準(zhǔn)備
l 實(shí)施測(cè)評(píng)
l 數(shù)據(jù)收集
l 數(shù)據(jù)分析
l 結(jié)果反饋
互動(dòng)：disc測(cè)評(píng)
案例：某企業(yè)的人員培訓(xùn)前測(cè)與后測(cè)的對(duì)比
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