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以結(jié)果為導向執(zhí)行力打造

主講老師: 劉書余 劉書余

主講師資:劉書余

課時安排: 4小時
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 只有通過不斷強化團隊精神,提升團隊執(zhí)行力,才能實現(xiàn)企業(yè)快速發(fā)展的目標。但是執(zhí)行不等于執(zhí)行力。什么是執(zhí)行力?如何確定精確的執(zhí)行目標?如何對目標進行有效的分解?如何落實到行動方案?如何積極盡責確保結(jié)果達成?本次課程會提供相應(yīng)的工具和方法
內(nèi)訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2022-12-01 10:21

【課程背景】                    

企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標,卻難以實現(xiàn);制定之目標后,團隊成員不能全力以赴、不折不扣地執(zhí)行;團隊里看起來比較負責任,但總感覺到不能真正地負責任;執(zhí)行過程中相互推諉,這些問題時時刻刻影響著團隊的績效達成。企業(yè)的團隊執(zhí)行力,已經(jīng)越來越被認為是企業(yè)目標能否實現(xiàn)的關(guān)鍵因素。只有通過不斷強化團隊精神,提升團隊執(zhí)行力,才能實現(xiàn)企業(yè)快速發(fā)展的目標。但是執(zhí)行不等于執(zhí)行力。什么是執(zhí)行力?如何確定精確的執(zhí)行目標?如何對目標進行有效的分解?如何落實到行動方案?如何積極盡責確保結(jié)果達成?本次課程會提供相應(yīng)的工具和方法


【課程時長】:4小時


【課程特色】準--理論精確  訓--實操演練  思---深度分析   效---下課即用


【課程收益】

1:通過執(zhí)行人才勝任模型對自我進行有效的評估

2:運用SMART對執(zhí)行目標進行精確的定位

3:運用目標計劃執(zhí)行與分解的工具結(jié)合自己實際工作中的階段性目標有效分解并落實到行動方案

4:通過提供表面負責任和真正負責任的分析明確衡量責任的最終標準

5:作為下屬運用個人執(zhí)行閉環(huán)管理模型在明確上級領(lǐng)導的標準下進行有效執(zhí)行拿到結(jié)果

一 :執(zhí)行力的基本認知

1: 執(zhí)行力的定義--以規(guī)則為前提,把目標轉(zhuǎn)化為結(jié)果的行動

2: 哈佛商學院對執(zhí)行人才要求的標準和模型

3:影響執(zhí)行力達成的要素分析---董事長的指令為什么被打折?

4:執(zhí)行力從目標到結(jié)果的通道

二:基于執(zhí)行目標的制定與分解

1:目的、目標、計劃的區(qū)別

2:目標制定的原則及目標制定對下屬的心理影響

3:運用目標與計劃的流程分解技術(shù)對目標關(guān)鍵點與關(guān)鍵要素有效把控

4:目標制定大目標、小目標、細胞目標之間的關(guān)系及原則

5:掌握目標計劃流程分解的原理--如何做到全面而又無遺漏

6:運用5W2H讓計劃執(zhí)行落地拿到結(jié)果

課程產(chǎn)出:目標分解與制定的流程架構(gòu);5W2H行動方案的抒寫

三:執(zhí)行心態(tài)之關(guān)注責任拿到結(jié)果

1:責任背后的價值鏈條及責任的含義

2:表面負責任和真正負責任差別

3:衡量責任的唯一標準是否有利于組織的終極目標及有效結(jié)果的達成

4:基于執(zhí)行過程向上匯報的時間節(jié)點

5:向上匯報的思路

6:向上匯報的金字塔語言結(jié)構(gòu)

7:個人層面以結(jié)果達成中的自我管理技巧

課程產(chǎn)出:以結(jié)果為導向的閉環(huán)管理模型;以結(jié)果為導向的下屬個人執(zhí)行力自我管理模

 
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