| 主講老師： | 王琦 |  |
| 課時(shí)安排： | 0.5天，6小時(shí)/天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
|
| 課程簡(jiǎn)介： | 應(yīng)項(xiàng)目方要求，就以下領(lǐng)域給予明確的指引并發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)效能 1.領(lǐng)導(dǎo)人格自我定位與關(guān)鍵型人格剖析； 2.領(lǐng)導(dǎo)方式與現(xiàn)行領(lǐng)導(dǎo)情境匹配 3.探索領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)及自我發(fā)展方向。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-11-27 11:14 |
【課程背景】
應(yīng)項(xiàng)目方要求，就以下領(lǐng)域給予明確的指引并發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)效能
1.領(lǐng)導(dǎo)人格自我定位與關(guān)鍵型人格剖析；
2.領(lǐng)導(dǎo)方式與現(xiàn)行領(lǐng)導(dǎo)情境匹配
3.探索領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)及自我發(fā)展方向。
【課程收益】
理解自我的領(lǐng)導(dǎo)人格并剖析領(lǐng)導(dǎo)效能
會(huì)根據(jù)情境的不同理解他人的變現(xiàn)并靈活調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)方式
對(duì)自我領(lǐng)導(dǎo)效能發(fā)展制定出有針對(duì)的發(fā)展策略
【課務(wù)信息】
課程時(shí)間：0.5天（3.5小時(shí)）
受眾人群：帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)或項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)者
【課程大綱】
導(dǎo)論： （20分鐘）
? 剖析領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程的關(guān)鍵要點(diǎn)
? 介紹情境領(lǐng)導(dǎo)力的整體框架
n 診斷他人動(dòng)態(tài)
n 活化領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)
n 精準(zhǔn)匹配運(yùn)用
? 開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)評(píng)（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）
? 聚焦自我發(fā)展挑戰(zhàn)
模塊一：診斷他人動(dòng)態(tài) （60分鐘）
? 認(rèn)識(shí)他人動(dòng)態(tài)的2個(gè)組成
? 界定2個(gè)組成在發(fā)展階段中的典型表現(xiàn)
? 厘清2個(gè)組稱(chēng)在發(fā)展階段中的內(nèi)在需求
? 會(huì)用3步法開(kāi)展動(dòng)態(tài)診斷
? 動(dòng)態(tài)診斷案例練習(xí)
模塊二：活化領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài) （90分鐘）
? 認(rèn)識(shí)2個(gè)典型的領(lǐng)導(dǎo)行為
? 通過(guò)案例掌握2個(gè)典型領(lǐng)導(dǎo)行為的辨識(shí)
? 介紹有2個(gè)典型領(lǐng)導(dǎo)行為演化的4種領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)
? 詳細(xì)剖析4種領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)的使用步驟與要點(diǎn)
? 討論4種領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)的重點(diǎn)與區(qū)別
模塊三：精準(zhǔn)匹配運(yùn)用 （20分鐘）
? 解讀領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)評(píng)（此環(huán)節(jié)用時(shí)15分鐘）
n 理解自我的主導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)和低頻使用的領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)
n 理解自我領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)的靈活度與準(zhǔn)確度
n 聚焦自我失誤較多的領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)
? 當(dāng)他人與自我對(duì)于他人的動(dòng)態(tài)判斷不一致時(shí)如何處理
? 介紹運(yùn)用工具與實(shí)際運(yùn)用程序
閉場(chǎng)活動(dòng)： （10分鐘）
? 分組結(jié)合自我發(fā)展挑戰(zhàn)提煉重點(diǎn)改進(jìn)舉措
? 回顧課程內(nèi)容
? 評(píng)估學(xué)習(xí)收益
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)