| 主講老師： | 左京 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天，6小時(shí)/天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 領(lǐng)導(dǎo)是規(guī)劃未來并帶領(lǐng)下屬奔向未來的人，領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)組織、一個(gè)單位的靈魂與羅盤，領(lǐng)導(dǎo)力直接決定組織的發(fā)展力、競(jìng)爭(zhēng)力。領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)有方，才能把理念化為行動(dòng)，把愿景化為現(xiàn)實(shí)。 本課程以提升中高層領(lǐng)導(dǎo)力為主線，重點(diǎn)提升中高層領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵能力，即：價(jià)值引領(lǐng)、文化統(tǒng)御的能力，激發(fā)激勵(lì)、調(diào)動(dòng)下屬的能力，角色管理、群策群力的能力。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-11-15 12:54 |
課程目標(biāo)與收益：
■ 了解領(lǐng)導(dǎo)力管理的基本內(nèi)容與基本理論；
■ 認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力管理的流程步驟和框架構(gòu)成；
■ 掌握領(lǐng)導(dǎo)力管理的工具和常用手段；
■ 學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力塑造的主要方法與技巧。
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企事業(yè)單位高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者、儲(chǔ)備干部等
課程方式：現(xiàn)場(chǎng)講授、小組討論、互動(dòng)交流、案例分析等
課程大綱
課程導(dǎo)入：領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別和練習(xí)
問題1：領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同？——思考、提問、講解
問題2：你認(rèn)為怎樣的領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)？——思考、提問、總結(jié)
第一講：了解認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力
一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力
1. 領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力的概念
2. 領(lǐng)導(dǎo)力的理論
3. 麥克斯維爾的五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力
二、領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成
1. 決斷力與影響力
2. 推動(dòng)力與協(xié)同力
3. 學(xué)習(xí)力與創(chuàng)新力
三、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威從何而來
1. 決定領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的因素
2. 各種因素之間的關(guān)系
3. 樹立領(lǐng)導(dǎo)威信的技巧
第二講：價(jià)值引領(lǐng)-文化統(tǒng)御
在本單元中，領(lǐng)導(dǎo)者將學(xué)會(huì)：明確自己的理念，找到自己的聲音；共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀；為他人樹立榜樣，實(shí)現(xiàn)魅力領(lǐng)導(dǎo)。
一、領(lǐng)導(dǎo)力之一：信仰的力量
1. 領(lǐng)導(dǎo)者的獨(dú)特性在于以信仰追求引領(lǐng)大眾
2. 中國(guó)共產(chǎn)黨的信仰
3. 馬云的信仰
案例研討：海底撈的核心競(jìng)爭(zhēng)力
二、領(lǐng)導(dǎo)力之二：文化統(tǒng)御
1. 領(lǐng)導(dǎo)是文化的無形旗手
2. 領(lǐng)袖是文化的代言人
案例研討：任正非的狼文化
三、領(lǐng)導(dǎo)力之三：目標(biāo)的引領(lǐng)
1. 宏偉遠(yuǎn)達(dá)的目標(biāo)凝聚人心
2. 清晰專注的目標(biāo)強(qiáng)化合力
第三講：激發(fā)激勵(lì)-調(diào)動(dòng)下屬
在本單元中，領(lǐng)導(dǎo)者將學(xué)會(huì)提升團(tuán)隊(duì)凝聚力、調(diào)動(dòng)下屬積極性的具體技巧。
一、領(lǐng)導(dǎo)力之四：溝通交流及時(shí)反饋
1. 多層次立體化的溝通交流
2. 喬哈里溝通視窗
3. 兩級(jí)反饋的重要意義
課程現(xiàn)場(chǎng)，自我反省：我的溝通是幾級(jí)？
二、領(lǐng)導(dǎo)力之五：贊美長(zhǎng)處認(rèn)可貢獻(xiàn)
1. 人都是夸出來的
2. 皮格瑪利翁效應(yīng)的啟事
3. 每天至少表?yè)P(yáng)一次下屬
課程現(xiàn)場(chǎng)，練習(xí)體驗(yàn)：把你的贊美送給他！
三、領(lǐng)導(dǎo)力之六：科學(xué)高效地授權(quán)下屬
1. 授權(quán)的藝術(shù)
問題：領(lǐng)導(dǎo)為什么不愿授權(quán)——思考、提問、總結(jié)
講解：授權(quán)的障礙分析
2. 如何有效授權(quán)——授權(quán)的步驟
3. 哪些工作可以授權(quán)，哪些工作不可以授權(quán)
第四講：團(tuán)隊(duì)合作-群策群力
本單元中，領(lǐng)導(dǎo)者將了解高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的角色模型，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)中的不同貢獻(xiàn)者，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)角色管理的方法與工具。
一、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
1. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖是怎么發(fā)揮作用的
2. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)
3. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的最佳實(shí)踐
二、貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論
1. 貝爾賓及其團(tuán)隊(duì)角色理論
2. 團(tuán)隊(duì)中九大角色
3. 團(tuán)隊(duì)角色的測(cè)試
課程現(xiàn)場(chǎng)，參與演練：練習(xí)通過角色分配與認(rèn)領(lǐng)，建立高效團(tuán)隊(duì)
三、構(gòu)建游戲型的團(tuán)隊(duì)
1. 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)正向放大
2. 協(xié)同合作公決共贏
課程最后，提問答疑，回顧總結(jié)
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