| 主講老師： | 莊紅蕾 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
|
| 課程簡介： | TTT（Training the Trainer）是一種專業(yè)的培訓方法，旨在提升培訓師的教學技能與效果。它涵蓋課程設計、教學方法、互動技巧及評估反饋等方面，幫助培訓師更好地傳授知識、提升學員參與度。通過TTT培訓，培訓師能掌握先進的教學理念，優(yōu)化教學策略，使培訓更具針對性和實效性。這不僅提升了培訓師的專業(yè)素養(yǎng)，也為企業(yè)培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的內部講師，推動組織學習與發(fā)展。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-06-26 16:08 |
課程價值：
越來越多的企業(yè)成立了內訓師團隊，他們的課程開發(fā)及授課技能亟需提高。另外，各級管理者針對自己的下屬團隊承擔著“傳道授業(yè)解惑”的角色，他們也需要提升培訓技能。該課程可幫助學員：
從需求出發(fā)，根據(jù)自己的工作經(jīng)驗開發(fā)相應的課程內容
設定可檢驗的培訓目標，搭建清晰、邏輯化的課程框架
融入多種教學手法，能夠達意、生動地傳達內容，即使是技術性、專業(yè)性強的課題亦能實現(xiàn)深入淺出
有技巧地進行現(xiàn)場呈現(xiàn)，既吸引學員注意力又幫助其內化課程內容
在公司內創(chuàng)造優(yōu)秀實踐分享、經(jīng)驗傳承、樂于學習的文化
課程特色：
課前進行調研或訪談，與客戶實際情況相連接。課程結構清晰，一目了然
課程結合心法與技法，第一天側重課程內容以及教學手法的整體設計，第二天側重課件開發(fā)及課堂呈現(xiàn)，邊學邊練，讓學員在過程中即有成果輸出
最后環(huán)節(jié)安排學員代表進行授課實操，現(xiàn)場給予反饋和點評
課堂互動與演練充足，教學手法多樣，有講解、問答、視聽、小組討論、示范、翻轉課堂、體驗活動、角色扮演、運用練習等
課程時長：2天
課程對象：培訓師團隊，管理團隊
課程大綱：
單元 | 目的 | 內容 | 時間 |
課程導入 | * 快速激發(fā)學員動力，切入課題情境 | * 情境化開場進行破冰 * 課程框架、單元及模塊介紹 | 0.5小時 |
單元一 培訓原則 | * 基于“翻轉課堂”形式學習培訓三原則
* 通過授課活動方式體驗培訓三原則 | * 進行材料閱讀及小組討論方式理解“以學員為中心”、“順應成人特點”、“兼顧理性感性”三原則 * 進行“迷你授課”深度體驗、學習培訓三原則 | 1小時 |
單元二 培訓流程
模塊一 A:需求分析 | * 進行結構化需求訪談
* 以終為始，設定可檢驗的課程目標 | * 利益相關者界定 * 需求訪談示范及練習 ~工作任務及場景界定 ~工作痛點識別 * 課程目標設定 | 1.5小時 |
模塊二 D:整體設計 | * 萃取最佳實踐，化“會做”為“能教”
* 搭建課程框架，畫出課程結構圖
* 設計多種教學手法 | * 最佳實踐萃取 ~運用STEM流程進行萃取 * 三步教學邏輯 * 課程框架搭建 ~流程型、空間型、要素型 * 教學手法設計 ~三種基本教學手法：出題法、講授法、問答法 ~各類體驗式活動的設計 | 3小時 |
模塊三 D:課件開發(fā) | * 運用 “文本圖示化”等原則開發(fā)課件 | * 教學進程的具體規(guī)劃 * 學員手冊的價值及制作 * PPT素材來源及制作技巧 * 課件開發(fā)實操 | 1.5小時 |
模塊四 I:課程實施
| * 結合3V呈現(xiàn)演繹課程
* 自信授課，從容應對提問及各類現(xiàn)場挑戰(zhàn)
* 實戰(zhàn)授課，收獲反饋及點評 | * 呈現(xiàn)演繹-3V信息傳遞 ~Verbal 語句措辭 ~Vocal 語音語調 ~Visual 身體語言及視覺輔助 * 自我情緒管理 * 應對現(xiàn)場提問的PAUSE模型 * 學員代表現(xiàn)場授課 * 即時反饋及點評 | 3.5小時 |
模塊五 E:課程評估 | * 找出具體、有效的課程評估方法 | * 為什么需要課程評估 * 評估的標準以及具體方法 | 0.5小時 |
學習總結及行動計劃 | * 進行學習總結及制定行動計劃 | * 答疑解惑 * 學習總結分享 * 未來行動計劃制定 | 0.5小時 |
京公網(wǎng)安備 11011502001314號
