贏在職場——從校園人到職業(yè)人的角色轉變

課程對象：新進員工

培訓形式：講學互動、游戲體驗、團隊競賽、實戰(zhàn)答疑、小組研討、心得分享

授課課時：2天

課程受益：

本課程以職業(yè)化精神和行為規(guī)范為主線，設計了角色、觀念、行為、技能、職業(yè)生涯發(fā)展等方面幾個模塊內容。通過針對性地培訓，使學員：

ü 培養(yǎng)責任心和敬業(yè)精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣

ü 樹立下一道工序就是客戶的服務意識，實現從校園人到企業(yè)人的轉變

ü 以積極正面的態(tài)度，正確對待問題和挫折，以高昂的熱情投入工作

ü 學會處理個人與公司的關系，服從組織規(guī)則，“小我”融入“大我”

ü 樹立結果思維，提升執(zhí)行力

ü 規(guī)劃職業(yè)生涯，適應公司的發(fā)展。

授課特色：

2 講師講解（強調重點、要點和難點，將專業(yè)術語平民化，幫助學員理解）

2 電影分享（通過精彩電影片段欣賞，給學員啟發(fā)）

2 頭腦風暴（運用團隊智慧發(fā)現問題、分析問題、解決問題，達到學以致用的目的）

2 游戲互動（將深奧的理論融入輕松的游戲之中，在笑聲中學習和領悟）

課程大綱：

(一) 角色定位-職業(yè)發(fā)展的根本

2 思路決定出路

2 角色差異:學校人與企業(yè)人

－ 學習VS工作

－ 成績VS績效

－ 感悟VS理性

－ 單純VS復雜

－ 個體VS團隊

2 角色定位：企業(yè)需要什么樣的人

2 職業(yè)化的基本概念

2 人才經營矩陣

2 職業(yè)化的標準

2 職業(yè)化的特點

(二) 高屋建瓴-思維突破謀全局

2 客戶思維

－ 客戶需求-企業(yè)存在和發(fā)展的根源

－ 為什么自我提前，客戶退后

－ 下一道工序就是客戶

－ 客戶思維的表現形式

2 全局思維

－ 先承擔領導的責任才能成為領導

－ 經營者在想什么？

－ 與上級相處的原則

－ 與上級相處的七個策略

2 第一思維

－ 速度取勝、贏家通吃

－ 放眼全球看自己：痛并快樂著

－ 狼來了—跑贏同伴

－ 第一性原理

2 創(chuàng)新思維

－ 創(chuàng)新-提升企業(yè)核心價值

－ 創(chuàng)新思維的五大枷鎖

－ 創(chuàng)新思維三要素

－ 企業(yè)創(chuàng)新四個階段

2 危機思維

－ 生于憂患，死于安樂

－ 居安思危，未雨綢繆

－ 盡力而為還遠遠不夠

2 執(zhí)行思維

－ 戰(zhàn)略.執(zhí)行與執(zhí)行力

－ 執(zhí)行力是什么

－ 構筑執(zhí)行力文化

－ 執(zhí)行中的二八法則

－ 執(zhí)行中的八大錯誤

－ 執(zhí)行力提升“六個凡是”法則

－ 執(zhí)行的四十八字真經

ü 認真第一，聰明第二；結果提前，自我退后；鎖定目標，專注重復。

ü 決心第一，成敗第二；速度第一，完美第二； 結果第一，理由第二。

(三) 責任擔當-以身作則敢承擔

2 責任是企業(yè)的生死證

2 責任感不同，結果不同

2 責任在我的兩個含義

2 任務和結果的關系

2 請給我結果

2 個人、企業(yè)目標的關系

2 避免陷入“平庸者怪圈”

2 平庸員工與優(yōu)秀員工的差別

2 對最終的結果負責任

(四) 發(fā)現優(yōu)勢-依據原則訂規(guī)劃

2 職業(yè)生涯規(guī)劃的內涵

2 職業(yè)生涯發(fā)展階段

2 內職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯

2 職業(yè)錨三要素

2 選擇職業(yè)的四項基本原則

2 做好本職工作是根本

2 發(fā)現你的優(yōu)勢

(五) 以終為始-鎖定目標做分解

2 社會環(huán)境、職業(yè)環(huán)境分析

2 行業(yè)、企業(yè)分析

2 角色及其建議

2 成功的標準

2 職業(yè)方向及目標

2 目標分解、選擇及組合

(六) 運籌帷幄-制訂計劃控過程

2 現狀與目標的差距分析

2 縮小差距的方法及實施方案

2 制訂計劃要點及誤區(qū)

2 職業(yè)生涯規(guī)劃調整