| 主講老師： | 趙潔 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 職業(yè)技能包括但不限于技工類技能、餐飲類技能、工程機(jī)械類技能、服裝設(shè)計(jì)類技能、美容化妝類技能、汽修類技能等等。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-12-19 11:58 |
課程背景：
新生代員工進(jìn)入職場(chǎng)， 他們好奇、個(gè)性、自由、具有創(chuàng)造性，但同時(shí)也有一些新員工有抗壓能力較差、責(zé)任心較差、“任性”等特點(diǎn). 當(dāng)新生代員工與強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、規(guī)范與權(quán)責(zé)的金融行業(yè)融合時(shí), 對(duì)管理者和新員工都提出了很大的挑戰(zhàn).
新員工需要在理清職場(chǎng)不適應(yīng)狀態(tài)背后，自己需要擁有主動(dòng)接納和改變的信念，以積極的狀態(tài)投入職場(chǎng).《職場(chǎng)潛動(dòng)力—快速打造職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的五個(gè)加速度》課程從如何進(jìn)行個(gè)人“角色定位”開始，圍繞如何“扮演”好各種角色、職業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展曲線—自我驅(qū)動(dòng)的金字塔模式等，致力于幫助新生代員工：
——清晰初入職場(chǎng)的角色定位及每種角色的要求
——掌握每種角色要求的態(tài)度、知識(shí)和技巧
——更好的了解自己的優(yōu)勢(shì), 在工作中發(fā)揮和運(yùn)用個(gè)人優(yōu)勢(shì)
——找到職業(yè)自驅(qū)力, 開啟全新職業(yè)思維模式與高效成長(zhǎng), 實(shí)現(xiàn)個(gè)人成就和組織績(jī)效的雙贏
課程大綱：
課程導(dǎo)入:
l 幸福拍賣會(huì): 做出你的選擇
總結(jié): 后疫情時(shí)代, 認(rèn)知自我、提升個(gè)人職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力成為個(gè)體崛起的硬核技能
l 思考: 如何快速打造個(gè)人職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)?
模塊一：職業(yè)發(fā)展基石——角色定位
新員工角色認(rèn)知問題
1. 問題一：我在哪里
案例：“好學(xué)生未必成為好員工“
2. 問題二：我在團(tuán)隊(duì)中存在的價(jià)值是什么?
案例：“為什么“挨罵”的總是我”
3. 問題三：企業(yè)團(tuán)隊(duì)有哪些規(guī)則?
案例：“老*不干了！“
4. 總結(jié): 新員工如何應(yīng)對(duì)角色變化—職業(yè)化思維
l 團(tuán)隊(duì)中存在的價(jià)值是什么
l 錢以外的工作動(dòng)力是什么？
l 什么可以成為下一步的目標(biāo)？
模塊二 : 職場(chǎng)通關(guān)利器——職業(yè)優(yōu)勢(shì)
1. 職業(yè)優(yōu)勢(shì)等式=天賦+知識(shí)+技能
2. 識(shí)別天賦
l 識(shí)別天賦的四個(gè)線索
l 擴(kuò)大你的優(yōu)勢(shì)影響--約哈里之窗
l 工具: 運(yùn)用克利夫頓優(yōu)勢(shì)識(shí)別器, 了解自我與團(tuán)隊(duì)的五大優(yōu)勢(shì)
3. 抓住機(jī)會(huì)“銷售”自己, 變現(xiàn)職業(yè)優(yōu)勢(shì)
l 修道場(chǎng)的搭建--技能提升
l 信息庫(kù)的建立--知識(shí)學(xué)習(xí)
l 向標(biāo)桿學(xué)習(xí)--找、抄、超、潮
l 持續(xù)成長(zhǎng)
模塊三：職場(chǎng)升值保障——職場(chǎng)情商
1. 自我情緒認(rèn)知能力
l 自測(cè)題: 通過心理測(cè)試來衡量自己
l ABC情感動(dòng)力模型
l 分享: 情感動(dòng)力模型在工作中的應(yīng)用
l 消極情緒的危害
2. 自我情緒管理能力
l 情緒的管理vs 情緒的壓抑
l 常見自我情緒管理的方法
3. 自我激勵(lì)的能力
l 識(shí)別你的激勵(lì)因子
l 別做職場(chǎng)植物人
模塊四 : 職場(chǎng)通行證——輔佐上司
1. 互動(dòng): 如果你的上司是董小姐, 你會(huì)如何匯報(bào)?
2. 正確接受任務(wù)是工作做好的前提
3. 上司希望你如何匯報(bào)工作
l 效率第一
l 結(jié)論先行
l 中途匯報(bào)
l 掌握分寸
l 交流溝通
4. 你應(yīng)該如何匯報(bào)工作?—工作匯報(bào)的原則
l 不要讓你的上司感到意外--建立向上溝通匯報(bào)的機(jī)制
l 上司的信任從你服從的那一刻開始--有創(chuàng)造性的使命必達(dá)
模塊五: 職場(chǎng)生命力——職業(yè)品牌
1. 什么是職業(yè)品牌?
2. 如何塑造個(gè)人職業(yè)品牌?
l 職業(yè)形象
l 筑起管理能力、專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的壁壘
l 三個(gè)驅(qū)動(dòng), 提升職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力
l 反思:
ü 不愿擔(dān)當(dāng)
ü 頻繁換崗、跳槽
ü 情緒化應(yīng)對(duì)職場(chǎng)沖突
ü 只應(yīng)付事務(wù)，沒有總結(jié)、建構(gòu)
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