| 主講老師： | 任蘭蘭 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 做領(lǐng)導(dǎo)的前提是：必須具備優(yōu)秀的工作能力，這個(gè)力也就是踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)與工作基礎(chǔ)能力，有了這個(gè)力才能心里坦蕩、有底氣去競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)一詞只不過(guò)是一個(gè)稱呼而已，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)有沒(méi)有力，讓下屬心服、口服的能力、凝聚團(tuán)隊(duì)的力量。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-12-06 15:30 |
課程目標(biāo)：
1. 了解什么是決策能力
2. 如何在實(shí)際工作中運(yùn)用決策
3. 導(dǎo)入決策分析模型，掌握他的應(yīng)用
4. 了解領(lǐng)導(dǎo)者的基本素質(zhì)，初步建立領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)；
5. 了解管理職務(wù)的重點(diǎn)，提升管理及領(lǐng)導(dǎo)才能；
6. 提高有效的領(lǐng)導(dǎo)力以及激勵(lì)和鼓舞下屬的能力；
7. 培養(yǎng)積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)與能力，以求創(chuàng)新、改善和變革的工作態(tài)度；
8. 認(rèn)識(shí)并區(qū)分管理行為與領(lǐng)導(dǎo)行為的主要特征；
9. 建立具有領(lǐng)導(dǎo)力的管理團(tuán)隊(duì)，激發(fā)出團(tuán)隊(duì)成員的潛能、積極性、熱情、工作動(dòng)力。
10. 如何建立創(chuàng)新的機(jī)制與意識(shí)
11. 創(chuàng)新方法論在實(shí)際工作中的應(yīng)用
12. 通過(guò)案例分析，鑒別創(chuàng)新的效率與創(chuàng)新的可行性
第一部分 戰(zhàn)略決策框架
一、發(fā)展戰(zhàn)略理論及發(fā)展戰(zhàn)略框架
二、戰(zhàn)略決策框架
【情景案例1-1】
【情景案例1-2】
【情景案例1-3】
【情景案例1-4】
三、愿景決策
1. 愿景是什么？
2. 愿景的力量
3. 如何創(chuàng)建企業(yè)愿景？
【情景案例2-1】
【情景案例2-2】
【情景案例2-3】
【情景案例2-4】
四、戰(zhàn)略目標(biāo)決策
1. 戰(zhàn)略目標(biāo)的內(nèi)涵及類型
2. 戰(zhàn)略目標(biāo)的決策
l 戰(zhàn)略目標(biāo)是發(fā)展、維持還是收縮？
l 戰(zhàn)略目標(biāo)是速度優(yōu)先，還是質(zhì)量?jī)?yōu)先？
【情景案例3-1】
【情景案例3-2】
【情景案例3-3】
【情景案例3-4】
五、產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略決策
1. 產(chǎn)業(yè)選擇戰(zhàn)略決策
l 產(chǎn)業(yè)不同發(fā)展階段的戰(zhàn)略決策
l 多元產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略決策
l 產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新及產(chǎn)業(yè)融合的戰(zhàn)略決策
2. 產(chǎn)業(yè)組合戰(zhàn)略決策
l 近、中、遠(yuǎn)期產(chǎn)業(yè)組合戰(zhàn)略
l 產(chǎn)業(yè)互動(dòng)組合戰(zhàn)略
l 產(chǎn)業(yè)發(fā)展周期平衡戰(zhàn)略
3. 產(chǎn)業(yè)擴(kuò)張戰(zhàn)略決策
l 縱向一體化戰(zhàn)略
l 橫向一體化戰(zhàn)略
l 多元化戰(zhàn)略
4. 產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略決策
【情景案例4-1】
【情景案例4-2】
【情景案例4-3】
【情景案例4-4】
第二部分：高效管理與領(lǐng)導(dǎo)力
一、管理與領(lǐng)導(dǎo)
1. 認(rèn)識(shí)管理與領(lǐng)導(dǎo)
2. 中高層管理者的角色定位
——研討與總結(jié)：經(jīng)理人的角色特點(diǎn)
——工具介紹與練習(xí)：經(jīng)理人個(gè)性特征分析工具與練習(xí)
3. 中高層管理者應(yīng)當(dāng)擁有的知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)
——案例分析、總結(jié)
——中高層經(jīng)營(yíng)管理者知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)
4. 領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)者的行為風(fēng)格
二、 管理技能基礎(chǔ)
1. 制定有效的規(guī)劃、計(jì)劃、策劃
l 規(guī)劃、計(jì)劃、策劃比較練習(xí)
l 制定規(guī)劃的基本思路
l 規(guī)劃文案的基本結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容
l 計(jì)劃制定的基本方法、步驟、案例
l 重點(diǎn)工具介紹1：發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題的基本方法
l 重點(diǎn)工具介紹2：計(jì)劃制定的幾種工具及其相互關(guān)系
2. 做個(gè)教練式管理者
l 教練式管理者：訓(xùn)練、指導(dǎo)、輔導(dǎo)下屬的角色
l 練習(xí)：哪些是好的指導(dǎo)行為？
l 教練式管理者的角色定位及其相關(guān)技能
l 什么時(shí)候你需要對(duì)下屬進(jìn)行指導(dǎo)
l 有效指導(dǎo)下屬的步驟
3. 高效溝通
l 認(rèn)識(shí)溝通 認(rèn)識(shí)管理溝通
l 避免觸犯溝通禁忌
l 企業(yè)內(nèi)部溝通的主要類型
l 如何應(yīng)對(duì)特殊狀態(tài)下的溝通
三、高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作管理
1. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作
l 建立起對(duì)團(tuán)隊(duì)的共同認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)
看圖研討：有團(tuán)隊(duì)與沒(méi)有團(tuán)隊(duì)狀況下的差別
l 團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作與溝通
l 團(tuán)隊(duì)合作的核心理念
案例研討：面對(duì)不同的工作環(huán)境與任務(wù)運(yùn)用不同的團(tuán)隊(duì)溝通工具
l 激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的若干工具：
研討與總結(jié)：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中的若干工具
l 團(tuán)隊(duì)合作技巧訓(xùn)練
l 組織層面的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能訓(xùn)練
l 個(gè)人層面的團(tuán)隊(duì)合作練習(xí)
四、管理與領(lǐng)導(dǎo)力技能提升
1. 決策藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力提升
l 決策的基本方法和工具
l 防范決策陷阱
l 經(jīng)營(yíng)決策案例分析
l 管理決策案例分析
l 企業(yè)決策管理的主要步驟
2. 有效授權(quán)與領(lǐng)導(dǎo)力提升
l 研討：請(qǐng)比較命令與授權(quán)的差別
l 總結(jié)：授權(quán)的功能與運(yùn)用
l 借鑒授權(quán)的理念下達(dá)命令
l 授權(quán)的含義、意義、案例
3. 有效激勵(lì)下屬與領(lǐng)導(dǎo)力提升
l 員工激勵(lì)的基本原理
l 企業(yè)內(nèi)部激勵(lì)文化的基本類型
練習(xí)：他們?yōu)楹味ぷ鳎?/span>
l 塑造良好的內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制
企業(yè)內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)容
制度型激勵(lì)與非制度型激勵(lì)的綜合運(yùn)用
l 日常工作中如何有效激勵(lì)下屬
第三部分：管理者的創(chuàng)新力
一、創(chuàng)新的重要性
【案例】超越自我，才能打敗對(duì)手
二、創(chuàng)新的領(lǐng)域與創(chuàng)新三要素
1.創(chuàng)新的領(lǐng)域
n 知識(shí)創(chuàng)新
n 技術(shù)創(chuàng)新
n 組織創(chuàng)新
n 營(yíng)銷創(chuàng)新
【案例】和尚買梳子
n 管理創(chuàng)新
n 文化創(chuàng)新
2.創(chuàng)新三要素
n 構(gòu)思概念
n 選擇素材
n 表現(xiàn)手法
三、創(chuàng)新的八個(gè)工具
1.“魔島理論”
2.“天才理論”
3.“拼圖理論”
4.“巴列托法則”
5.改變觀念
6.改變用途
7.新語(yǔ)言
8.新感覺(jué)
四、創(chuàng)新的六個(gè)方法
1. 生活經(jīng)驗(yàn)法
2. 文字符號(hào)法
3. 事實(shí)乖離法
4. 移花接木法
5. 同質(zhì)異化法
6. 邏輯推理法
【案例】 提升的秘訣
【案例】 “麥凱66表格”
五、創(chuàng)新的六個(gè)技術(shù)
在實(shí)際工作中，創(chuàng)新的技術(shù)主要包括六方面：
1.取代
2.結(jié)合
3.調(diào)整
4.去處
5.強(qiáng)調(diào)
6.重新排列
——結(jié)束——
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