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新競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下農(nóng)商行轉(zhuǎn)型與產(chǎn)能提升

主講老師: 閆和平 閆和平

主講師資:閆和平

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 本課程以前瞻的視野以及國(guó)外金融機(jī)構(gòu)的發(fā)展之路,結(jié)合國(guó)內(nèi)的金融環(huán)境,從現(xiàn)狀分析、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服務(wù)流程梳理、營(yíng)銷創(chuàng)新、管理升級(jí)等幾個(gè)核心方面給出了銀行轉(zhuǎn)型發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-08-04 11:25

課程背景:

數(shù)字貨幣的快速走來,使得銀行信貸、存款以及員工都面臨巨大危機(jī),農(nóng)商行怎么辦?

農(nóng)商行零售存款客戶年齡偏大,客戶年齡結(jié)構(gòu)不合理,怎么辦?

農(nóng)商行存款成本過高、信貸市場(chǎng)不景氣,怎么辦?

微信、支付寶改變了人們的消費(fèi)習(xí)慣下,農(nóng)商行未來怎么做?

農(nóng)商行大量客戶常年外出務(wù)工,很難見面,農(nóng)商行怎么辦?

互聯(lián)網(wǎng)工具很好,但是農(nóng)商行員工線上獲客營(yíng)銷維護(hù)能力不足,怎么辦?

年輕客群不來網(wǎng)點(diǎn)的情況下,農(nóng)商行未來怎么做?

中低端客群不給禮品不辦業(yè)務(wù)情況下,農(nóng)商行未來怎么做?

高端客戶即使給錢,也不一定忠誠情況下,農(nóng)商行未來怎么做?

員工每年都已經(jīng)疲憊情況下,農(nóng)商行未來怎么做?

員工總是反應(yīng)我們的產(chǎn)品不足、沒有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),農(nóng)商行未來怎么做?

國(guó)家在推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)、農(nóng)村居民落戶城市越來越多、農(nóng)商行怎么辦?

互聯(lián)網(wǎng)公司打造的金融場(chǎng)景黏住了客戶,農(nóng)商行未來怎么做?

客群接觸時(shí)間短情況下,農(nóng)商行未來怎么做?

本課程首先是調(diào)整農(nóng)商行客戶年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)會(huì)線上經(jīng)營(yíng)客戶、從農(nóng)村客戶購買金融產(chǎn)品心理、購買的兩大核心要素、員工獲客能力、獲客渠道創(chuàng)新、產(chǎn)品組合營(yíng)銷、線上營(yíng)銷新工具運(yùn)用、員工自發(fā)工作、任務(wù)管控等角度進(jìn)行設(shè)計(jì),以客戶購買習(xí)慣為核心,銀行實(shí)際案例主線,工具全程化進(jìn)行針對(duì)化講解。

     做為銀行的一個(gè)核心陣地,銀行的網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)成敗直接影響到了整個(gè)銀行的績(jī)效,銀行網(wǎng)點(diǎn)間的競(jìng)爭(zhēng)由單一硬件環(huán)境逐步到了員工的軟性技能的競(jìng)爭(zhēng),新的網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型不但在網(wǎng)點(diǎn)的布局更加合理,更重要的是提升網(wǎng)點(diǎn)員工工作的士氣以及服務(wù)營(yíng)銷客戶的技能,解決客戶在網(wǎng)點(diǎn)整個(gè)期間的全程溫馨服務(wù),增加產(chǎn)品的銷售機(jī)會(huì),使整個(gè)網(wǎng)點(diǎn)處于良性的服務(wù)營(yíng)銷循環(huán)之中。網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型到底怎么轉(zhuǎn)才會(huì)更有競(jìng)爭(zhēng)力?怎樣轉(zhuǎn)型才會(huì)使業(yè)績(jī)提升更加穩(wěn)定增加?怎樣才能使效果更加可以持續(xù)?

     本課程以前瞻的視野以及國(guó)外金融機(jī)構(gòu)的發(fā)展之路,結(jié)合國(guó)內(nèi)的金融環(huán)境,從現(xiàn)狀分析、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服務(wù)流程梳理、營(yíng)銷創(chuàng)新、管理升級(jí)等幾個(gè)核心方面給出了銀行轉(zhuǎn)型發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒。

課程學(xué)員: 農(nóng)商行董事長(zhǎng)、行長(zhǎng)、部門總、支行長(zhǎng)

課程收益:

1、掌握銀行轉(zhuǎn)型的核心理念

2、了解今后零售銀行轉(zhuǎn)型經(jīng)營(yíng)管理的趨勢(shì)

3、掌握零售銀行管理升級(jí)的三大方法

4、掌握零售銀行營(yíng)銷的新形式及營(yíng)銷策略

5、掌握新形勢(shì)下客戶服務(wù)的核心要素

6、掌握客戶投訴處理流程及處理技能

7、掌握網(wǎng)點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)規(guī)劃的要點(diǎn)

8、網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型中營(yíng)銷環(huán)境的營(yíng)造

9、網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型中網(wǎng)點(diǎn)員工心理調(diào)整

 授課形式:

案例、互動(dòng)、分組討論、行動(dòng)學(xué)習(xí)  

課程時(shí)間:2  6小時(shí)/天

課程大綱:

第一部分  提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的零售銀行網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型

1、目前銀行網(wǎng)點(diǎn)現(xiàn)狀分析

   案例分享:不同銀行網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀分析

2、銀行網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型的四大核心點(diǎn)

 案例分享:

 轉(zhuǎn)型下的:營(yíng)銷模式、客戶體驗(yàn)、人員素質(zhì)、管理模式四大變革

3、以客戶為中心的網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型設(shè)計(jì)模型

 案例分享:招行帶給我們的啟示

4、國(guó)內(nèi)不同銀行網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型現(xiàn)狀

案例分享:四大行、股份制銀行、城商行、農(nóng)商行轉(zhuǎn)型分享、

5、農(nóng)商行的重新定位

   案例分享:世界第一銀行的業(yè)務(wù)模式帶來的啟示

第二部分  零售銀行網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型中現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境管理

1、銀行網(wǎng)點(diǎn)功能區(qū)的合理劃分的依據(jù)

   案例分享:興業(yè)銀行網(wǎng)點(diǎn)案例分享

2、銀行網(wǎng)點(diǎn)硬件環(huán)境的客戶最佳體驗(yàn)設(shè)計(jì)

3、讓“不動(dòng)”的硬件自己賣產(chǎn)品

案例分享:恒豐銀行的120萬理財(cái)客戶的開發(fā)啟示

4、銀行網(wǎng)點(diǎn)分區(qū)的案例分析

案例分享:以客戶方便為核心的網(wǎng)點(diǎn)帶來的績(jī)效提升

5、現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境管理要點(diǎn)分享

第三部分  零售銀行轉(zhuǎn)型下的網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)新模式

1、銀行網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型服務(wù)的四大核心點(diǎn)

案例分享:客戶為中心、客戶體驗(yàn)、個(gè)性化產(chǎn)品、營(yíng)銷活動(dòng)參與化

2、以客戶為中心的銀行服務(wù)設(shè)計(jì)模型

案例分享:招行帶給我們的啟示

3、國(guó)內(nèi)不同銀行服務(wù)體驗(yàn)轉(zhuǎn)型分享

  案例分享:建行、民生、招行案例分享

4、“服務(wù)比十年前好,投訴比十年前多”帶給我們的思考

   案例分享:網(wǎng)點(diǎn)以客戶為中心的服務(wù)設(shè)計(jì)

5、轉(zhuǎn)型下網(wǎng)點(diǎn)客戶滿意度提升的三大核心要素

   案例分享:網(wǎng)點(diǎn)萬能服務(wù)營(yíng)銷的一句話

6、網(wǎng)點(diǎn)客戶預(yù)期管理流程梳理

   案例分享:某銀行客戶為什么等待更久反而滿意度更高?

7、客戶投訴處理的原則及技巧

   案例分享:多家銀行視頻案例分析

第四部分  服務(wù)營(yíng)銷4.0下的網(wǎng)點(diǎn)營(yíng)銷技能培訓(xùn)

1、轉(zhuǎn)型下的銀行網(wǎng)點(diǎn)營(yíng)銷新模式

     案例分享:新媒體化、沙龍化、定向化

2、轉(zhuǎn)型銀行網(wǎng)點(diǎn)中聯(lián)動(dòng)營(yíng)銷訓(xùn)練

     案例分享:2700萬客戶的聯(lián)動(dòng)營(yíng)銷

3、轉(zhuǎn)型銀行網(wǎng)點(diǎn)中的交叉銀行、全員營(yíng)銷之案例分析

     案例分享:經(jīng)營(yíng)粉絲還是經(jīng)營(yíng)客戶?

4、轉(zhuǎn)型銀行網(wǎng)點(diǎn)營(yíng)銷之大堂經(jīng)理營(yíng)銷法則

     案例分享:大堂經(jīng)理客戶識(shí)別的一個(gè)3200萬的客戶

5、銀行網(wǎng)點(diǎn)之理財(cái)經(jīng)理營(yíng)銷話術(shù)技巧

     案例分享:客戶購買理財(cái)產(chǎn)品異議話術(shù)集錦

第五部分  零售銀行網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型中的營(yíng)銷新模式

1、營(yíng)銷轉(zhuǎn)型模式創(chuàng)新之圈子營(yíng)銷

   案例分享:某銀行的企業(yè)家俱樂部

2、營(yíng)銷轉(zhuǎn)型模式創(chuàng)新之平臺(tái)營(yíng)銷

   案例分享:建行的三平臺(tái)策略

3、營(yíng)銷轉(zhuǎn)型模式創(chuàng)新之沙龍營(yíng)銷

   案例分享:為什么您的沙龍只有雷聲沒有雨?

4、營(yíng)銷轉(zhuǎn)型模式創(chuàng)新之商盟營(yíng)銷

   案例分享:某銀行的金融商戶聯(lián)盟

5、營(yíng)銷轉(zhuǎn)型模式創(chuàng)新之新媒體營(yíng)銷

   案例分享:微信帶來的619個(gè)客戶及1300萬資產(chǎn)

6、網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型成敗的核心基礎(chǔ)——支行長(zhǎng)

   案例分享:支行長(zhǎng)意識(shí)、理念、營(yíng)銷及管理模式的升級(jí)

第六部分     銀行轉(zhuǎn)型中員工的四大核心技能

1、核心技能之換位思考提升

   案例分享:他行VIP就是我行VIP對(duì)我們的啟示

2、核心技能之傾聽能力提升

   案例分享:傾聽的四大法寶

3、核心技能之說的技巧能力提升

   案例分享:視頻:改變語言改變世界

4、核心技能之提問的能力提升

   案例分享:四個(gè)問題直達(dá)客戶需求

第七部分   銀行轉(zhuǎn)型之管理升級(jí)

1、良好團(tuán)隊(duì)的三大核心要素

2、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的兩大方法

1)教還是引導(dǎo)?

案例分享:一個(gè)銀行領(lǐng)導(dǎo)的管理的經(jīng)驗(yàn)

2)獎(jiǎng)勵(lì)還是激勵(lì)?

3、良好團(tuán)隊(duì)氛圍的持續(xù)營(yíng)造

支行長(zhǎng)的核心管理抓手

案例分享:興業(yè)銀行

4、銀行執(zhí)行力打造的三大核心技巧

   1)業(yè)務(wù)流程的執(zhí)行能力強(qiáng)弱

    案例分享:某銀行高效率執(zhí)行能力經(jīng)驗(yàn)分享

   2)管理者的執(zhí)行習(xí)慣強(qiáng)化

   3)員工的執(zhí)行能力訓(xùn)練    討論:?jiǎn)T工不會(huì)執(zhí)行還是不愿意執(zhí)行?

 
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