自驅(qū)力——讓員工自動(dòng)自發(fā)的藝術(shù)

 【課程目標(biāo)與特點(diǎn)】

要真正解決員工內(nèi)心的自驅(qū)力，必須從人心、人性的角度逐層展開，深入淺出，但絕不能做簡單的道理闡述、耐心說教，而是要真正運(yùn)用行為心理學(xué)、完形心理學(xué)、國學(xué)精髓、管理學(xué)等來不知不覺引發(fā)員工做出內(nèi)省、內(nèi)覺，并最終自主的去到自度、自然。

做這樣的課，必須相機(jī)而動(dòng)，不拘泥于形式，一切聚焦人的調(diào)適。因此，課程必須以下兩點(diǎn)為基準(zhǔn)點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)。

1、重塑員工來自內(nèi)心深處對自己生命的敬畏感—我是誰？

2、支持員工發(fā)現(xiàn)自己生命的價(jià)值與當(dāng)下工作選擇的關(guān)聯(lián)性—我和這個(gè)世界的關(guān)系？

3、讓員工具備一定的區(qū)分能力和自我教練能力。

【課程時(shí)長】

1、1-2天。

2、每天09：00～結(jié)束，原則上6個(gè)課時(shí)。

【課程形式】

1、不能以傳統(tǒng)的講座式進(jìn)行，否則起不到真正的效果。

2、定向（講解）、體驗(yàn)、互動(dòng)分享、小組研討、個(gè)案對話、即時(shí)規(guī)劃等形式。

【課程師資】

1、具有多年的營銷、管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，所以課程接地氣，落地行好。

2、課程語言幽默、一語中的，現(xiàn)場氛圍起伏有致，節(jié)奏感好，學(xué)員接收度高。

3、注重學(xué)員的開竅，而不是簡單的知識增加，這一點(diǎn)深受學(xué)員的感嘆。

【課程基礎(chǔ)設(shè)置】（僅供了解，非課程全部內(nèi)容和必須內(nèi)容，會依現(xiàn)場狀態(tài)做調(diào)整。）

一、我是誰？

1、從生命列車出發(fā)，發(fā)現(xiàn)生命的本來。

2、從原生家庭開始，發(fā)現(xiàn)我的局限。

3、從海南符江秀的故事，發(fā)現(xiàn)我可以重新選擇。

4、穿越自己的信念盲區(qū)，超越我的歷史及環(huán)境因素。

5、我的人生，我做主。

二、區(qū)分選擇與被迫。

1、從自己的生活故事開始，讓自己發(fā)現(xiàn)被迫的真相。

2、我是有選擇的，我為我的選擇買單。

3、另類角度解讀工作中的借口，發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的力量。

三、感恩與力量。

1、我為何會糾結(jié)、迷茫、無力、沮喪、郁悶？

2、發(fā)現(xiàn)、重建我與身邊人的鏈接。

3、從孝開始，發(fā)現(xiàn)家族力量的傳遞和升華。

4、感恩我的家人、領(lǐng)導(dǎo)、同事、客戶、朋友等。

5、發(fā)現(xiàn)家、企的連通器原理，明晰模式的復(fù)制與投射。

四、我為誰？

1、我的覺悟不需要做道德綁架。

2、發(fā)現(xiàn)當(dāng)下與全部的重要關(guān)聯(lián)，我要為自己的工作選擇負(fù)責(zé)任。

3、職場三思維：硬菜思維、資源思維、舍得思維。

五、做自己生命的責(zé)任者，裝配、升級我的“操作系統(tǒng)”。

1、從事情的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)我的固有模式。

2、歸罪于外和歸罪于內(nèi)。

3、清晰發(fā)現(xiàn)責(zé)任者意識是能力提升的重要入口。

4、發(fā)現(xiàn)原本具足的我，愿意從內(nèi)生發(fā)責(zé)任者的力量感、存在感、價(jià)值感。

5、做自己生命的、職場的伯樂，來成就自己、壯大自己，為企業(yè)付出。

6、開始選擇做自己和周遭環(huán)境的責(zé)任者，而非受害者。

六、清理自己的自驅(qū)力干擾源，做企業(yè)快速發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級的貢獻(xiàn)者。

1、區(qū)分付出與索取。

2、明白善良的本義。

3、發(fā)現(xiàn)自己的慣性情緒模式。

4、明了情緒的真相，真正有效管理自己的情緒化。

5、基于自己的職場目標(biāo)，升級自己的EQ、AQ系統(tǒng)。

6、認(rèn)清自己的壓力來源、真相。

7、提升自己的逆境成長能力，學(xué)會沖突的化解之道與術(shù)。

七、升級自己的自驅(qū)力系統(tǒng)，提升自己的執(zhí)行力水準(zhǔn)，打造自己的職場品牌力。

1、身邊人事物都來自我的定義和看法。

2、發(fā)現(xiàn)執(zhí)行力的真相。

3、認(rèn)清執(zhí)行力水準(zhǔn)對自己的重要價(jià)值。

4、學(xué)會工作中的溝通管理、目標(biāo)管理、時(shí)間管理。

5、學(xué)會工作中的問題分析五步法。

6、制定自己的一日工作流程、執(zhí)行力日志。

7、本班學(xué)員共同制定《自驅(qū)力行動(dòng)宣言》。