做好變化時(shí)代的管理者

【課程背景】

1、管理者真正認(rèn)清當(dāng)下國家發(fā)展的變化與趨勢(shì)。

2、管理者具備主動(dòng)求變的心態(tài)位置，看到變局對(duì)個(gè)人、企業(yè)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

3、管理者放下坐、等、靠的思想，真正激活其對(duì)工作的責(zé)任感和信心。

4、對(duì)周圍環(huán)境的人、事進(jìn)行重新定義，主動(dòng)停止抱怨、評(píng)判、牢騷，全力聚焦目標(biāo)。

5、主動(dòng)升級(jí)自己的職業(yè)定位，真正開始以適應(yīng)變局的心態(tài)來創(chuàng)造性開展工作。

6、主動(dòng)升級(jí)自己的語言模式和管理思維，以對(duì)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)、激勵(lì)更加高效。

【課程特色】

1、喜：語言接地氣，沒有高大上的說教，學(xué)員在一次次開竅中心生歡喜。

2、笑：授課方式不拘一格，學(xué)員投入度強(qiáng)，課程進(jìn)行中學(xué)員時(shí)時(shí)開懷大笑。

3、怒：課程不會(huì)討好學(xué)員，而是語言犀利，直指痛點(diǎn)，適時(shí)擊打?qū)W員內(nèi)心的“小”。

4、“罵”：“罵”醒學(xué)員的自我設(shè)限，“罵”醒學(xué)員的固有模式，“罵”大學(xué)員的格局與境界。

5、有機(jī)的融入管理學(xué)、行為心理學(xué)、人本教練模式、傳統(tǒng)文化，課程深      而不淺薄。

6、遵從實(shí)效、落地，切實(shí)精準(zhǔn)訓(xùn)后企業(yè)的人文環(huán)境改善和學(xué)員的行為有效性提升。

【課程大綱】

一、從“變”談起

1、分析國家的時(shí)政形勢(shì)及行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，從而看清自身位置與之的兼容性。

2、應(yīng)對(duì)變局的三個(gè)選擇：改變、適應(yīng)、出局，從而引發(fā)學(xué)員的深度思考。

3、塞翁失馬焉知非福，變局的出現(xiàn)到底是好事還是壞事，有“我”決定。

4、面對(duì)變局需要自我重新定位、定向，而不是被動(dòng)等待。

5、老話新談：到底為誰工作？為誰學(xué)習(xí)？珍惜當(dāng)下的人、事、工作。

6、變化時(shí)代的管理角色必須從傳統(tǒng)的“武”打升級(jí)為“文”打。

7、學(xué)會(huì)為自己做觀“念”，通過不斷轉(zhuǎn)“念”來提升自己面對(duì)變局的能力。

二、學(xué)習(xí)之“道”

1、解析為什么“海底撈你學(xué)不會(huì)”，從而引發(fā)學(xué)員真正從學(xué)習(xí)提升到學(xué)習(xí)力。

2、學(xué)習(xí)之道，不在復(fù)制、拷貝，而是內(nèi)“生”，建立自己的差異化管理特色。

3、學(xué)會(huì)廣結(jié)善緣，真正愿意借用公司的培訓(xùn)機(jī)會(huì)來成長(zhǎng)自己、成就企業(yè)。

4、企業(yè)或部門中要建立師道機(jī)制，達(dá)到組織內(nèi)部的各盡其責(zé)、各放其輝。

三、從實(shí)“招”來

1、分組匯集大家在管理實(shí)戰(zhàn)、自我職業(yè)發(fā)展等方面的代表性困惑。

2、透過實(shí)際困惑看清“事”、“情”。

3、透過實(shí)際困惑，引領(lǐng)學(xué)員從“問題”模式升級(jí)為課題模式。

4、有人必有事，引導(dǎo)學(xué)員客觀的從人性角度看待所謂的“問題”下屬。

5、透過問題，訓(xùn)練學(xué)員的“內(nèi)”觀，學(xué)會(huì)管理者必備的自省能力和水準(zhǔn)。

四、重新定義管理者的價(jià)值

1、企業(yè)的管理跟不上，到底背后是什么？區(qū)分人手與人才。

2、深度解析企業(yè)的中層之痛。

3、“脖子”理論，引領(lǐng)學(xué)員發(fā)自內(nèi)心的開始升級(jí)自己的角色位置。

4、定位定天下，思維角度、團(tuán)隊(duì)管理水平、管理者個(gè)人魅力完全取決于定位。

5、把自己從低定位主動(dòng)去到高定位。

五、升級(jí)管理者角色

1、從傳統(tǒng)意義、形式上的管理者，主動(dòng)升級(jí)為適應(yīng)新時(shí)代、“新”員工的教練者。

2、傳統(tǒng)管理者與教練式管理中者的區(qū)分。

3、學(xué)會(huì)把管理實(shí)踐中的調(diào)適性問題轉(zhuǎn)化為技術(shù)性問題。

4、通過有效對(duì)話，來激發(fā)下屬的內(nèi)在能動(dòng)性，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

5、聚焦下屬基于成長(zhǎng)的成果達(dá)成，為工作中各項(xiàng)達(dá)標(biāo)奠定人文基礎(chǔ)。

6、學(xué)會(huì)用欣賞、推崇來提升團(tuán)隊(duì)成員對(duì)企業(yè)的歸屬感和忠誠度。

六、管理者的自我成長(zhǎng)管理

1、制定自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，借規(guī)劃的力量來提升自己工作的內(nèi)動(dòng)力。

2、關(guān)注自我在工作實(shí)踐中面對(duì)逆境的反應(yīng)能力。

3、經(jīng)由部門內(nèi)、部門間沖突的有效處理來提升自己的管理水平。

4、學(xué)通因果法則、平衡法則，來改變自己面對(duì)工作中不公平、看不慣的應(yīng)對(duì)水準(zhǔn)。

5、學(xué)會(huì)管理實(shí)踐中的自我情緒調(diào)適與運(yùn)用。

6、主動(dòng)提升自己出現(xiàn)問題，第一時(shí)間從自身找原因的負(fù)責(zé)任能力。

7、訓(xùn)練自己成為企業(yè)的責(zé)任者，學(xué)會(huì)負(fù)“大”責(zé)。