高效員工自我賦能——職業(yè)規(guī)劃和積極的工作心態(tài)

【課程背景】

很多企業(yè)管理者發(fā)現(xiàn)，很多員工動(dòng)力不足，做事不堅(jiān)持，缺乏責(zé)任感與開(kāi)拓精神，遇到問(wèn)題總是習(xí)慣找借口推卸責(zé)任。這些現(xiàn)象的根源往往不是“硬件系統(tǒng)”出了問(wèn)題，而是“軟件系統(tǒng)”，也就是員工內(nèi)在心里沒(méi)有能量，而明確職業(yè)方向，積極的職業(yè)心態(tài)可以極大的激發(fā)員工的內(nèi)在能量，從深層次探索自我的思維模式，明確職業(yè)目標(biāo)，提升工作績(jī)效。

本課程從職業(yè)生涯定位入手，使員工意識(shí)個(gè)人需求和企業(yè)的關(guān)系，探索正確的職業(yè)意識(shí)，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，尋找積極的職業(yè)心態(tài)，從思維層面影響行為，溝通，建立正向的團(tuán)隊(duì)環(huán)境和文化基石。

【課程對(duì)象】

企業(yè)基層員工

【課程收益】

1、 讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到自身的不足，改善行為

2、 使學(xué)員了解自我賦能的重要性，學(xué)會(huì)自我賦能

3、 激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在動(dòng)力，工作意愿和積極主動(dòng)性

4、 提升學(xué)員情商和逆商，在任何環(huán)境下，有效自我激勵(lì)

5、 幫助學(xué)員明確工作方向目標(biāo)，提升工作效率和長(zhǎng)期效能

【課程時(shí)長(zhǎng)】

3小時(shí)

【課程形式】

課堂講授+情境演練+視頻觀(guān)看+小組活動(dòng)

【課程大綱】

n 第一模塊：職業(yè)定位和規(guī)劃

? 視頻：每個(gè)年齡的煩惱

? 職業(yè)生涯中的錨 – 目標(biāo)

2 互動(dòng)繪畫(huà)游戲：十年后的自己

2 職業(yè)生涯全景圖，你在哪個(gè)階段？

2 車(chē)日路模型

2 員工在企業(yè)中發(fā)展的CD模型

n 第二模塊：正確的職業(yè)意識(shí)

? 員工需要有職業(yè)意識(shí)和崗位能力

? 正確的職業(yè)意識(shí)

2 團(tuán)隊(duì)意識(shí)

2 誠(chéng)信意識(shí)

2 服務(wù)意識(shí)

? 做快速成長(zhǎng)的員工

2 多問(wèn)，多聽(tīng)，多做

2 保持謙遜的態(tài)度

2 凡事有反饋，有回應(yīng)

2 凡事多思考，多復(fù)盤(pán)

? 故事：三個(gè)年輕人蓋房子

n 第三模塊：積極陽(yáng)光心態(tài) - 思維模式覺(jué)察

? 測(cè)試：你的關(guān)注點(diǎn)在哪里，能量就在哪里

? 賦能心智和積極心態(tài)的力量

? 多個(gè)互動(dòng)游戲：覺(jué)察自己固化的思維模式

? ABC歸因解讀：決定心態(tài)，行為和結(jié)果

? 快速思維轉(zhuǎn)換

2 從關(guān)注困難到關(guān)注目標(biāo)

2 從關(guān)注過(guò)去到關(guān)注未來(lái)

2 從歸因于外到自己

? 逆商和抗壓能力的重要性

? 提升職場(chǎng)逆商的幾個(gè)方法

2 打破認(rèn)知自動(dòng)化

2 樹(shù)立積極的信念

2 正向思考-避免陷入自己的“故事情節(jié)”

2 多種陽(yáng)光心態(tài)