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職場溝通360

主講老師: 劉映吟 劉映吟

主講師資:劉映吟

課時安排: 1天/6小時
學(xué)習(xí)費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 高度地感知溝通對象的心理感受,有效激發(fā)自我效能,掌握職場協(xié)作與對內(nèi)、對外360度溝通的實戰(zhàn)技巧,全方位提升職場人洞察力、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通力、合作型對話和職業(yè)可持續(xù)發(fā)展動力。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2023-06-27 14:28

 

領(lǐng)導(dǎo)的心思猜不透?員工的行為難理解?

跨部門協(xié)作溝通總是障礙重重?

向上匯報低效率直接導(dǎo)致績效下滑?

沖突溝通遭遇更濃烈的情緒抵觸?

客戶溝通總是難以達到目標

達成工作目標和高效發(fā)展的前提是高效能的溝通,本課程以先進管理學(xué)理論和成熟職場人認知為基石,在此基礎(chǔ)上結(jié)合管理能力中的溝通原理,以及心理學(xué)中的溝通技巧工具,運用職場通用的案例與場景進行有效帶入,使職場人充分運用心理資本技巧,高度地感知溝通對象的心理感受,有效激發(fā)自我效能,掌握職場協(xié)作與對內(nèi)、對外360度溝通的實戰(zhàn)技巧,全方位提升職場人洞察力、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通力、合作型對話和職業(yè)可持續(xù)發(fā)展動力

 

 

1. 科學(xué)、嚴密的溝通對象性格解析與分類,經(jīng)過多年實戰(zhàn)驗證;

2. 對內(nèi)管理溝通、對外合作談判全方位涉獵,內(nèi)外兼修;

3.從溝通對象真實內(nèi)心世界入手,讓學(xué)員快速掌握差異化職場溝通實戰(zhàn)技巧;

4.融入游戲?qū)?、案例分析、課堂測試、模擬實戰(zhàn)等多元化的教學(xué)手段,使學(xué)員在樂趣中掌握差異化的高效能管理溝通精髓;

5.基于教練技術(shù)和行動學(xué)習(xí)法的教學(xué)方式,學(xué)員易于接受和吸收;

6.所授技巧科學(xué)實用,學(xué)員可將課程中的溝通與合作型對話技巧運用于銷售、談判、職場溝通等各方面,實用性廣泛。

 

 

通過該課程的學(xué)習(xí),學(xué)員能夠得到以下提升:

1. 打破職場溝通固化思維,對內(nèi)、對外把握合作型溝通精髓;

2. 了解心理引導(dǎo)式職場溝通的實質(zhì),成為統(tǒng)一戰(zhàn)線確立的目標管理高手;

3. 掌握通過微表情和微動作分析溝通對象心理狀態(tài)的技能;

4. 掌握不同性格類型的溝通對象對于溝通方式和言語的偏好;

5. 懂得識別客戶情緒下合作型談判中不同階段的策略并能靈活運用;

6. 將課程精髓轉(zhuǎn)化為工作行動,提升職場溝通效率,助力職業(yè)可持續(xù)發(fā)展

 

 

精華版:1天(6小時),進階版1.5-2天(9-12小時)

 

 

企業(yè)各層級員工,尤其是業(yè)務(wù)管理、服務(wù)、營銷部門的中基層管理人員。

 

 

1. 講授方式:老師引導(dǎo)式講授、小組互動討論、溝通對象導(dǎo)圖制作、課堂示范與模擬演練、交互點評、案例分享與視頻分析、行動轉(zhuǎn)化引導(dǎo)等。

2. 設(shè)備道具:話筒、投影儀、擴音設(shè)備(有視頻播放)、白報紙(案例分析練習(xí)使用),彩色筆(四色為宜),A4白紙,四色便利貼。

3. 學(xué)員需完成課程交付:溝通對象導(dǎo)圖、小組演練任務(wù)。

 

 

第一篇章:職場溝通360新思路

一、破冰:協(xié)作中的MTV

1. 看不見--首因中的反差萌

2. 記不住--溝通中的畫面感營造

3. 信不過--故事力觸動蜥蜴腦

4. 知識的詛咒--深入淺出表述法

二、溝通從心--潛意識金字塔

(深度解讀溝通對象潛意識的內(nèi)在驅(qū)動)

1.冰山第一層:溝通對象的情緒感受

        2.冰山第二層:溝通對象的觀點

3.冰山第三層:溝通對象的期待

4.冰山第四層:溝通對象的渴望

5.冰山第五層:溝通對象的自我

三、職場溝通的本質(zhì)

1.案例討論:金牌營業(yè)部總經(jīng)理化危機為轉(zhuǎn)機的匯報

2.陳述式溝通VS引導(dǎo)式溝通

3.溝通對象潛意識的“守門員”畫像 --心理動因  

4.職場溝通如何聚焦共贏

四、職場溝通的誤區(qū)

    1.向上溝通沒有膽

    2.平行溝通沒有肺

    3.向下溝通沒有心

        4.缺少畫面感的干癟道理

5.以己度人之知識的詛咒

6.客戶溝通未從心出發(fā)

案例:職場前輩對后輩的引導(dǎo)--安迪的同理心溝通

 

篇章:職場溝通“七板斧”

、溝通視窗的職場運用

    1.擴大你的公開象限

    2.釋放你的隱私象限

    3.突破你的盲點象限

    4.激發(fā)你的潛能象限

二、360溝通七板斧(案例場景式)

   場景一:向上溝通--上級匯報與資源爭取

1.向上溝通--金字塔型

2.資源爭取--SCR模型

場景二:向下溝通--如何高效地進行下屬溝通

3.合作溝通--二級反饋

4.向下溝通--反面反饋(三明治+BIC)

5.價值促動--NLP邏輯層次

場景三:協(xié)作溝通--如何高效地進行下屬溝通

6.爭議溝通--合作型對話

場景四:沖突溝通--員工內(nèi)部矛盾化解不靠講理靠情感

7.沖突化解--心理咨詢法

 

篇章:焦點解決式合作對話技巧

一、焦點解決的原理分析

1. 案例導(dǎo)入:《無理要求的客戶背后》

2. 情緒發(fā)作背后的同理心渴望

3. 焦點解決與認知行為的結(jié)合點探索

4. 焦點解決背后的故事力技巧

5. 如何用同理心打造共同目標

6. 合作對話的底層邏輯--雙贏感營造

二、客戶投訴對話中可以運用的心理學(xué)效應(yīng)

       1. 心理賬戶效應(yīng)的理解與運用

       2. 登門檻效應(yīng)的理解與運用

       3. 斯坦納定理的理解與運用

       4. 肥皂水效用的理解與運用

 

三、客戶合作對話的七錦囊

1.案例導(dǎo)入:《因惡意退保慫恿而恐慌的客戶》

2.潛意識探詢--“問”的技巧

3.同理心營造--“聽”與“情感標注”的技巧

4.情緒滿足--“贊美”與“情感反饋”的技巧

5.焦點捕捉--理解尊重與“適度面質(zhì)”的技巧

6.認知調(diào)整--澄清與認知重塑的技巧

7.期望管理--提出方案與達成共識的技巧

8.滿意度管理--對話完成后的維護跟進要訣

四、合作對話中的談判技巧運用

1. 化整為零的欲望管理技巧

2. 移花接木的巧拋難題技巧

3. 形質(zhì)分離的迂回補償技巧

4. 紅白臉策略中的選擇權(quán)“陷阱”構(gòu)造

五、差異化性格的心理攻勢技巧

1.支配型/膽汁質(zhì)的客戶對話禁忌五要原則

2.交際型/多血質(zhì)的客戶對話禁忌五要原則

3.思考型/粘液質(zhì)的客戶對話禁忌五要原則

4.耐心型/抑郁質(zhì)的客戶對話禁忌五要原則

 

 

 

第四篇章:英雄之旅--行動學(xué)習(xí)工作坊

(頭腦風(fēng)暴+場景化復(fù)盤,晚上2-3小時)

一、角色分工

1-船長-統(tǒng)籌&主要發(fā)言人

2-夢想家-篩選案例、回憶細節(jié)

3-行動家- 邏輯梳理、提煉精髓

4-批評家-找到轉(zhuǎn)折、查漏補缺

二、場景演繹與STAR模型分享

1.S案例情境:

梳理出案例發(fā)生的背景,具體情境,盡量復(fù)盤出客戶與我們之間的對話。

2.T溝通處理任務(wù)與目標:還原客戶的期望和我們的目標。

3.A溝通細節(jié)與沖突/痛點應(yīng)對:梳理出克服沖突的具體行動細節(jié)。

4.R結(jié)果或預(yù)期結(jié)果:

美好結(jié)局或預(yù)期達到的結(jié)局,我從中學(xué)到了什么成功經(jīng)驗。

三、交叉點評與行動轉(zhuǎn)化

1. 各組對策的制定與分享

2. 批評家交叉點評與建議

3. 實施檢查與修正

4. 課程總結(jié)與Q&A

 
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