金字塔原理詳解 結(jié)構(gòu)化思維 賦能管理升級(jí)

【課程介紹】

作為職場(chǎng)人士，你在工作中是否會(huì)遇到以下情況？

1. 開會(huì)時(shí)，大家面對(duì)冗長(zhǎng)的討論卻沒(méi)有結(jié)論；

2. 寫報(bào)告時(shí)，面對(duì)大量信息卻沒(méi)有思路無(wú)從下筆，煞費(fèi)苦心完成的報(bào)告卻被領(lǐng)導(dǎo)痛批無(wú)主題無(wú)重點(diǎn)無(wú)結(jié)論，退回重寫；

3. 向上級(jí)匯報(bào)時(shí)，連續(xù)匯報(bào)15分鐘，領(lǐng)導(dǎo)卻不知道你到底想說(shuō)啥；

4. 領(lǐng)導(dǎo)安排時(shí)，卻抓不住上級(jí)的核心要求；

掌握結(jié)構(gòu)化思維模式，可以強(qiáng)化學(xué)員以受眾為中心的溝通觀念，關(guān)注、挖掘受眾的意圖、需求、利益點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)，想清自己如何組織內(nèi)容，該說(shuō)些什么、怎么說(shuō)，掌握表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)、規(guī)范形式，使溝通取得良好的效果，使表達(dá)過(guò)程更加切合受眾的需要。

【課程收益】

l 掌握結(jié)構(gòu)化思維的核心原理、工具、方法與關(guān)鍵應(yīng)用場(chǎng)景。

l 掌握結(jié)構(gòu)化思維底層邏輯，提升分析與解決問(wèn)題能力。

【課程對(duì)象】

骨干員工

【課程時(shí)長(zhǎng)】

線上授課：6小時(shí)，線上輔導(dǎo)：6小時(shí)

【授課方式】

線上直播+線上輔導(dǎo)

【課程結(jié)構(gòu)】

第一部分 拆書識(shí)課-思考篇

【主要內(nèi)容】結(jié)合《金字塔原理》書籍，帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)化梳理，掌握《金字塔原理》中構(gòu)建邏輯思維結(jié)構(gòu)的核心思想，夯實(shí)邏輯思維的框架基礎(chǔ)

1. 表達(dá)的邏輯-初識(shí)金字塔

1.1 為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)

n 邏輯思考與左右腦表達(dá)

n 一個(gè)視頻引發(fā)的思考

n 金字塔結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1.2 金字塔原理的4個(gè)特征

n 論：結(jié)論前置

n 證：以上統(tǒng)下

n 類：歸類分組

n 比：邏輯遞進(jìn)

1.3 金字塔原理的3種結(jié)構(gòu)

n 序言結(jié)構(gòu)：表達(dá)的來(lái)言去語(yǔ)

n 縱向結(jié)構(gòu)：包含關(guān)系做總結(jié)

n 橫向結(jié)構(gòu)：并列關(guān)系做推理

2. 思考的邏輯-理順邏輯腦

2.1 應(yīng)用邏輯的三種順序

n 時(shí)間順序

n 程度順序

n 結(jié)構(gòu)順序

2.2 各組思想概括

n 總結(jié)句-避免“缺乏思想”

n 總結(jié)句-避免“沒(méi)有目標(biāo)”

課后作業(yè)：根據(jù)題目給出的文章，按照金字塔框架，整理出其論點(diǎn)、論據(jù)，并搭建金字塔結(jié)構(gòu)。

第二部分 拆書識(shí)課-應(yīng)用篇

【主要內(nèi)容】建立金字塔思維模式，重在可以解決日常工作中碰到的問(wèn)題、難題，本模塊結(jié)合《金字塔原理》、《高效能人士七個(gè)習(xí)慣》等書籍，重點(diǎn)帶領(lǐng)員工剖析日常遇到的問(wèn)題，掌握問(wèn)題的分析與解決思考流程

1. 解決問(wèn)題的邏輯-四步解問(wèn)題

1.1 界定問(wèn)題

n 界定問(wèn)題的框架

n 展開問(wèn)題的各要素

1.2 原因分析

n 問(wèn)題歸因-防止問(wèn)題歸因于外

n 問(wèn)題分解-防止太大解決不了

1.3 制定計(jì)劃

n 計(jì)劃制定方法

n 計(jì)劃制定誤區(qū)

1.4 總結(jié)提升

n 階段執(zhí)行（PDCA往復(fù)循環(huán)）

2. 演示的邏輯-呈現(xiàn)二要素

2.1 文章上呈現(xiàn)金字塔

n 突出顯示文章的框架結(jié)構(gòu)

n 上下文之間要有過(guò)渡

2.2 PPT上呈現(xiàn)金字塔

n PPT定版-配色與模板

n PPT定型-文字與圖片

課后作業(yè)：根據(jù)題目給出的案例，進(jìn)行案例分析，并闡述理由。

第三部分 結(jié)構(gòu)思維-場(chǎng)景篇

【主要內(nèi)容】通過(guò)《金字塔原理》建立思維底層邏輯之后，結(jié)合結(jié)構(gòu)化思維，針對(duì)日常工作溝通匯報(bào)等典型場(chǎng)景，通過(guò)溝通的腰鼓模型^?建立思維搭建流程。

1. 場(chǎng)景的應(yīng)用-模型促表達(dá)

1.1 腰鼓模型4要素

n 溝通表達(dá)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、場(chǎng)景

1.2 腰鼓模型4載體

n 溝通載體的文字、語(yǔ)言、幻燈、視頻

1.3 腰鼓模型3內(nèi)容

n 溝通目標(biāo)

n 溝通時(shí)間

n 溝通對(duì)象

1.4 腰鼓模型5步驟

n 盤點(diǎn)-基于橫縱向思維的邏輯建構(gòu)

n 分類-基于金字塔原理的思維梳理

n 聚焦-觀點(diǎn)前置與上下一致的表達(dá)

n 排序-基于溝通目標(biāo)邏輯順序表達(dá)

n 鏈接-溝通思考前鋪墊與邏輯引言

2. 場(chǎng)景的應(yīng)用-模型促表達(dá)

2.1 向上溝通-工作匯報(bào)的注意事項(xiàng)

n 工作匯報(bào)的框架思維

n 工作匯報(bào)的2個(gè)誤區(qū)

n 工作匯報(bào)的4個(gè)原則

2.2 平級(jí)溝通-跨部門協(xié)作的

n 溝通不暢的四點(diǎn)原因

n 溝通順暢的四個(gè)方法

課后作業(yè)：結(jié)合案例，綜述結(jié)構(gòu)思維在不同工作溝通場(chǎng)景應(yīng)用的方法。

第四部分 結(jié)構(gòu)思維-呈現(xiàn)篇

【主要內(nèi)容】通過(guò)《金字塔原理》應(yīng)用于結(jié)構(gòu)思維的呈現(xiàn)中，幫助學(xué)員掌握結(jié)構(gòu)思維的方法、流程，通過(guò)內(nèi)部思考、外部表達(dá)；左右腦結(jié)合的形式，把邏輯想清楚、說(shuō)明白。

1. 結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)-目標(biāo)思維法

1.1 真北目標(biāo)，以終為始

n 基于目標(biāo)的二八原則

n 基于目標(biāo)的底層思維

1.2 自問(wèn)自查，防患未然

n 結(jié)構(gòu)化思維的3大心智

1.3 搭建框架，總覽全局

n 結(jié)構(gòu)思維的基礎(chǔ)框架

n 框架三部分-前言&背景

n 框架三部分-主體內(nèi)容

n 框架三部分-收尾&強(qiáng)化

2. 結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)-信息收集法

2.1 內(nèi)容填充，血肉充實(shí)

n 結(jié)構(gòu)思維內(nèi)容的重要意義

n 結(jié)構(gòu)思維內(nèi)容的確認(rèn)收集

2.2 提綱挈領(lǐng)，光耀門楣

n 段落標(biāo)題命名

n 段落標(biāo)題梳理

2.3 信息收集，聚沙成塔

課后作業(yè)：為文章各段落主題提煉核心段落標(biāo)題。