推廣 熱搜: 2022  財務(wù)  微信  法律    網(wǎng)格化  管理  營銷  總裁班  安全 

思維導(dǎo)圖與職場應(yīng)用

主講老師: 翟猛 翟猛

主講師資:翟猛

課時安排: 1天/6小時
學習費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 眾所周知,右腦傾向于形象思維,左腦傾向于抽象思維,現(xiàn)代人由于長期接受的是一種抽象思維教育,絕大多數(shù)人形成了以抽象的概念、數(shù)字為主的左腦型思維習慣,這種畸形的教育模式不僅嚴重壓抑了右腦的正常發(fā)育,而且也無形中束縛了左腦功能的充分發(fā)揮。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2023-05-22 14:07

【課程介紹】

愛因斯坦曾說:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切?!苯裉?,右腦被譽為“創(chuàng)造之腦”,創(chuàng)造活動所需要的想象、靈感、直覺、激情等主要是右腦功能的作用,美國著名心理學家奧斯丁的研究發(fā)現(xiàn):如果把右腦調(diào)動起來與左腦合作,會使大腦的總能力和總效增加5-10倍。

    眾所周知,右腦傾向于形象思維,左腦傾向于抽象思維,現(xiàn)代人由于長期接受的是一種抽象思維教育,絕大多數(shù)人形成了以抽象的概念、數(shù)字為主的左腦型思維習慣,這種畸形的教育模式不僅嚴重壓抑了右腦的正常發(fā)育,而且也無形中束縛了左腦功能的充分發(fā)揮。

【課程收益】

掌握開發(fā)思維效率的方法,掌握繪制思維導(dǎo)圖的方法,運用思維導(dǎo)圖的方法提升工作的效率

【課程對象】

公司各階層員工

【課程時長】

1天,6小時/天

【授課方式】

結(jié)合引導(dǎo)技術(shù),在課程中融入小組討論、個案演練、情景模擬等,避免生澀理論,使學員在練中學,學中用。

【課程大綱】

模塊一 初識【思維導(dǎo)圖】

聚焦問題:什么是思維導(dǎo)圖?思維導(dǎo)圖如何在日常工作中應(yīng)用?

【主要內(nèi)容】從思維導(dǎo)圖的起源切入,了解思維導(dǎo)圖的來龍去脈,引入思維導(dǎo)圖的應(yīng)用范圍,通過案例,讓學員了解思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢,并體驗思維導(dǎo)圖的繪制。

主題

涵蓋內(nèi)容

練習及錦囊

  什么是思維導(dǎo)圖

1. 思維導(dǎo)圖的起源與應(yīng)用

思維導(dǎo)圖的起源

思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

2. 思維導(dǎo)圖的職場應(yīng)用

思維導(dǎo)圖&學習筆記

思維導(dǎo)圖&會議紀要

思維導(dǎo)圖&工作計劃

思維導(dǎo)圖&職能梳理

模塊練習:

識別信息中的事實、觀點以及結(jié)論

拆字說思維導(dǎo)圖

1. 思維導(dǎo)圖-“思”

思考的方式

2. 思維導(dǎo)圖-“維”

思考的維度

3. 思維導(dǎo)圖-“導(dǎo)”

思考的方向

4. 思維導(dǎo)圖-“圖”

思考的路徑

思維導(dǎo)圖與“我”

1. “我”的個人信息

基本信息

技能信息

2. 思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

我的兩個疑問

我如何應(yīng)用

 

 

模塊二 【思維導(dǎo)圖】之“道”

聚焦問題:思維導(dǎo)圖絕不是畫幾張圖那么簡單,背后的思維框架是什么?

【主要內(nèi)容】從思維導(dǎo)圖底層邏輯幫助學員突破原有認知邊界,了解思維的形成以及如何掌控思維,同時掌握大腦的思維方式,為思維導(dǎo)圖的應(yīng)用打下思維基礎(chǔ)。

主題

涵蓋內(nèi)容

練習及錦囊

  大腦

如何加工信息

1. 大腦接收信息的原則

2. 大腦整理信息的規(guī)律

3. 大腦發(fā)送信息的邏輯

模塊練習:

小組討論日常自己經(jīng)常使用的思維方式,那些思維幫助到了自己,哪些思維阻礙了自己發(fā)展

思維障礙

與障礙突破

1. 慣性思維

慣性思維優(yōu)劣勢

慣性思維突破-左腦&右腦

2. 線性思維

線性思維優(yōu)劣勢

線性思維突破-深度&廣度

3. 從眾思維

從眾思維優(yōu)劣勢

從眾思維突破-發(fā)散&收斂

4. 本位思維

本位思維優(yōu)劣勢

本位思維突破-全局&細節(jié)

思維障礙

的形成根源

1. 限制性信念

12條限制性信念認知

限制性信念突破

2. 人生的五種驅(qū)力

五種驅(qū)力認知

五種驅(qū)力優(yōu)劣勢

善用五種驅(qū)力

3. 個人心理地位與人生腳本

個人心里地位形成

人生4個腳本與3中結(jié)局

 

模塊三  【思維導(dǎo)圖】之“法”

聚焦問題:思維導(dǎo)圖是隨便畫嗎?有哪些需要遵循的“原則”,有無章法可循? 

【主要內(nèi)容】選擇工作中的實際工作任務(wù)或場景,在繪制思維導(dǎo)圖的過程中,提升思維導(dǎo)圖的應(yīng)用能力,完成從知道到做到的過程。

主題

涵蓋內(nèi)容

練習及錦囊

  思維導(dǎo)圖

4個特征

1. 總結(jié)下層觀點

觀點概括的方法

2. 論據(jù)支撐論點

3. 內(nèi)容歸類分組

歸類分組的三個原則

歸類的三個方法

4. 邏輯排序遞進

邏輯排序的4個套路

模塊練習:

根據(jù)給定主題,以小組為單位,搭建內(nèi)容結(jié)構(gòu),并做整體分享、點評

思維導(dǎo)圖

3種結(jié)構(gòu)

1. 橫向結(jié)構(gòu)

橫向結(jié)構(gòu)的特點

橫向結(jié)構(gòu)的搭建方法

2. 縱向結(jié)構(gòu)

縱向結(jié)構(gòu)的特點

縱向結(jié)構(gòu)的搭建方法

3. 序言結(jié)構(gòu)

序言結(jié)構(gòu)的常規(guī)結(jié)構(gòu)

需要結(jié)構(gòu)的另類應(yīng)用

思維導(dǎo)圖

2棵大樹

1. 問題分析之樹

問題概念澄清

問題原因分析

2. 計劃制定之樹

計劃制定方法

計劃執(zhí)行檢查

思維導(dǎo)圖

1個原則

1. 思維導(dǎo)圖的MECE原則

內(nèi)容相互排斥

內(nèi)容互不遺漏

模塊四  【思維導(dǎo)圖】之“術(shù)”

聚焦問題:如何繪制思維導(dǎo)圖?

【主要內(nèi)容】用手繪法及電腦繪制法,讓大家體驗思維導(dǎo)圖的繪制方法,方便快捷的繪制思維導(dǎo)圖,幫助自己整理大腦邏輯結(jié)構(gòu)。

主題

涵蓋內(nèi)容

練習及錦囊

  繪制準備

1. 技能準備

文字視覺化工具

2. 硬件準備

工具選擇

筆的選擇

模塊練習:

根據(jù)剛才搭建的結(jié)構(gòu),按照思維導(dǎo)圖的繪制流程,繪制思維導(dǎo)圖

繪制流程

1. 內(nèi)容聚焦

2. 中心繪圖

3. 顏色使用

4. 內(nèi)容繪制

注意事項

1. 這樣的導(dǎo)圖不可取

2. 思維導(dǎo)圖的3個坑

 

模塊五  【思維導(dǎo)圖】之“器”

聚焦問題:互聯(lián)網(wǎng)時代,除了手繪是否可以電腦繪制以及移動辦公時如何使用思維導(dǎo)圖

【主要內(nèi)容】用電腦及手機繪制思維導(dǎo)圖,實現(xiàn)導(dǎo)圖隨處用,隨處梳理思維的功能 

主題

涵蓋內(nèi)容

練習及錦囊

非手繪思維導(dǎo)圖

1. 手機APP

常用APP優(yōu)劣勢對比

2. 電腦軟件

常用軟件優(yōu)劣勢對比

思維導(dǎo)圖導(dǎo)出與傳播

思維導(dǎo)圖一鍵生成PPT

模塊練習:

安裝思維導(dǎo)圖軟件,并用電腦及手機APP建立一張思維導(dǎo)圖

 

模塊六 課程回顧與總結(jié)

聚焦問題:課上激動、課下沒行動,學完就忘,只能記住有限的內(nèi)容

【主要內(nèi)容】基于所學內(nèi)容,通過步驟練習,呈現(xiàn)案例,進行互動點評,在應(yīng)用中實踐所學

書寫式頭腦風暴

1.1 小組回顧學習內(nèi)容回顧

1.2 組員內(nèi)部分享

1.3 全員頭腦風暴

行動之步

2. 

2.1 通過所學內(nèi)容,建立行動531模型

2.2 找到可以快速應(yīng)用到工作中的PPT制作方法

——【整體答疑,總結(jié)提高】——

 
反對 0舉報 0 收藏 0
更多>與思維導(dǎo)圖與職場應(yīng)用相關(guān)內(nèi)訓(xùn)課
企業(yè)家經(jīng)營哲學與企業(yè)經(jīng)營之道 高   效   執(zhí)   行   力 教練式經(jīng)銷商管理 商業(yè)模式創(chuàng)新 創(chuàng)新思維管理應(yīng)用訓(xùn)練?—創(chuàng)造性解決問題 創(chuàng)新思維和有效執(zhí)行 微課的設(shè)計與制作 高效能主管風暴訓(xùn)練營
翟猛老師介紹>翟猛老師其它課程
金字塔原理詳解 結(jié)構(gòu)化思維 賦能管理升級 年度工作復(fù)盤與總結(jié)技巧 全腦思維與問題分析解決技巧 組織績效提升——全員問題分析解決 思維導(dǎo)圖與職場應(yīng)用 演講與表達呈現(xiàn) 思辨及辯論賽表達技巧 捷思善語——清晰化表達與工作匯報
網(wǎng)站首頁  |  關(guān)于我們  |  聯(lián)系方式  |  誠聘英才  |  網(wǎng)站聲明  |  隱私保障及免責聲明  |  網(wǎng)站地圖  |  排名推廣  |  廣告服務(wù)  |  積分換禮  |  網(wǎng)站留言  |  RSS訂閱  |  違規(guī)舉報  |  京ICP備11016574號-25