捅破創(chuàng)新的窗戶紙——團(tuán)隊創(chuàng)新的破、立、聚、用

【課程背景】

內(nèi)卷時代的到來，劇烈的產(chǎn)業(yè)變動與競爭使得創(chuàng)新成為企業(yè)必需具備的關(guān)鍵核心競爭力。而創(chuàng)新的源泉來自于基層，來自于不斷的從客戶需求當(dāng)中找到新的機(jī)會。因此，企業(yè)的創(chuàng)新不能僅僅依靠少數(shù)高層的“靈光乍現(xiàn)”，如何讓廣大的企業(yè)基層管理者與員工學(xué)會辨識創(chuàng)新機(jī)遇、挖掘創(chuàng)新資源、掌握創(chuàng)新技術(shù)把問題轉(zhuǎn)化為機(jī)會，立足崗位實現(xiàn)突破，真正的通過創(chuàng)新為企業(yè)帶來實際價值，成為當(dāng)下內(nèi)卷時代企業(yè)必須要越過的一道坎兒。

本課程通過工作坊的方式幫助學(xué)員在掌握創(chuàng)新思維突破、創(chuàng)新工具遷移轉(zhuǎn)化等方面，通過體驗教學(xué)，模擬實際問題完成創(chuàng)新突破，并通過整個課程體驗使學(xué)員建立創(chuàng)新的自信，提升創(chuàng)新的敏感度，并有能力結(jié)合企業(yè)實際提升團(tuán)隊創(chuàng)新力與戰(zhàn)斗力。

【學(xué)員對象】企業(yè)中基層管理者和骨干

【課程時間】2天

【授課形式】引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)、小組討論、視頻教學(xué)等

【授課特色】

本課程的特色是課程生動活潑，學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高，參與度強(qiáng)，創(chuàng)新工具方法適用落地性強(qiáng)。為了讓課程符合現(xiàn)場學(xué)員的實際情況，培訓(xùn)師會通過課前問卷，課程過程的討論互動，了解學(xué)員的在創(chuàng)新方面的實際現(xiàn)狀與問題。通過內(nèi)容明線和心智暗線兩條線，促動學(xué)員的創(chuàng)新熱情和參與意愿，根據(jù)企業(yè)實際情況，靈活的調(diào)整課程內(nèi)容模塊，運(yùn)用混合式學(xué)習(xí)的手段，確保課程內(nèi)容能夠順利遷移轉(zhuǎn)化。

【課程價值】

1. 使學(xué)員加強(qiáng) 對“創(chuàng)新”理解與體驗

2. 使學(xué)員掌握創(chuàng)新的5種工具的使用方法，并完成創(chuàng)新任務(wù)

3. 通過工具學(xué)習(xí)，使學(xué)員突破創(chuàng)新的思維局限

4. 掌握團(tuán)隊創(chuàng)新文化的建設(shè)，形成有利于創(chuàng)新的機(jī)制與氛圍

5. 引導(dǎo)學(xué)員共創(chuàng)崗位實際問題，并使用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)新突破

【課程模塊】

模塊一  創(chuàng)新思維的導(dǎo)入——創(chuàng)新者心智改變（破）

1. 入場調(diào)查表：針對學(xué)員的創(chuàng)新認(rèn)知、創(chuàng)新實踐、創(chuàng)新自信三個維度對學(xué)員進(jìn)行調(diào)查（可選）

2. 欣賞式探詢：創(chuàng)新和我們的關(guān)系

3. 通過實際視頻、案例研討什么是創(chuàng)新

4. 創(chuàng)新的分類、澄清創(chuàng)新誤區(qū)

5. 創(chuàng)新的難點(diǎn)
問題意識：怎樣從身邊尋找創(chuàng)新的機(jī)會？怎樣把問題和痛苦變成發(fā)展的轉(zhuǎn)機(jī)？
思維固著：怎樣突破思維的固有模式？怎樣突破結(jié)構(gòu)固著和功能固著？
害怕犯錯：體驗害怕犯錯所造成的結(jié)果，反思害怕犯錯對創(chuàng)新的阻礙，理解突破害怕犯錯的重要性，加強(qiáng)個人的覺知力量。

6. 創(chuàng)新心智改變——你是問題的解決還是問題的一部分

創(chuàng)新唯一核心——問題解決

共創(chuàng)：當(dāng)下崗位遇到的問題

覺察：問題為什么存在：不為還是不能？

心智：內(nèi)求OR外求；主動OR被動；掌控圈OR關(guān)注圈

心智導(dǎo)正：內(nèi)求+掌控圈+積極主動+正能量

模塊二   創(chuàng)新工具演練——創(chuàng)新有法可循（立）

1. 創(chuàng)新加減法法：如何通過發(fā)散-收斂-評估三個步驟完成創(chuàng)新設(shè)計

2. 創(chuàng)新乘除法：協(xié)助學(xué)員完成除法、乘法、任務(wù)整合、強(qiáng)制關(guān)聯(lián)、對立統(tǒng)一、突破的工具學(xué)習(xí)，并完成創(chuàng)新設(shè)計任務(wù)。

3. 六頂思考帽創(chuàng)新法

4. 團(tuán)隊共創(chuàng)創(chuàng)新法

5. 追根究底法

模塊三  基礎(chǔ)團(tuán)隊創(chuàng)新文化建設(shè)——創(chuàng)新機(jī)制與團(tuán)隊氛圍建設(shè)（聚）

1. 綜合創(chuàng)新文化建設(shè)組合工具——團(tuán)隊?wèi)椪?/span>

團(tuán)隊創(chuàng)新目標(biāo)

團(tuán)隊創(chuàng)新精神

團(tuán)隊創(chuàng)新價值觀

團(tuán)隊創(chuàng)新提倡行為+反對行為

團(tuán)隊創(chuàng)新獎罰措施

2. 團(tuán)隊創(chuàng)新氛圍建設(shè)——開好四個會

嘉許會+共創(chuàng)會+感恩會+復(fù)盤會

3. 團(tuán)隊文化建設(shè)激勵機(jī)制

賦能技術(shù)+反饋技術(shù)

模塊四   企業(yè)實際問題創(chuàng)新突破——創(chuàng)新在解決問題中的應(yīng)用（用）

1. 通過共創(chuàng)問題與機(jī)會進(jìn)行列舉與選題。

2. 分組完成創(chuàng)新突破：輔導(dǎo)學(xué)員完成創(chuàng)新問題解決

3. 進(jìn)行創(chuàng)新提案發(fā)布分享、互動點(diǎn)評